忧郁症的症状音乐教案小班小兔乖乖

2021年2月13日发(作者：为什么男人早上会硬)

篇一：幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案


幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议：


第一遍：
a
段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作

b
段：双手放嘴边做吃的动作

c
段：单手交替放耳边听敲门的声音


第二遍：
a
段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作

b
段：创编打扫卫生的动作

c
段：单手交替放耳边听敲门的声音


第三遍：
a
段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。

b
段：玩游戏的动作

c
段：单手交替放耳边听敲门的声音


游戏玩法：

1
．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。

2
．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。


活动目标：

1
、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。

2
、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。

3
、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。


活动准备：


大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰


活动过程：


一、故事音乐动作

l
、师随乐做兔宝宝动作


《小兔乖乖
&
里的小兔 们可乖啦，
妈妈出门了，
它们就在家里玩好玩的游戏，
吃好吃的东
西，真开心 ！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都
做了那些事情？


二、幼儿初步感知音乐，学做动作。

t
：
小兔在吃什么？我们一起吃。

（
哦，
原来是一下一下吃的）
还做了什么动作？

（
听）
小兔在听什么？

（这边听一听，这边听一听）
t
：我们一起来吃好吃的东西吧。


三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。

l
、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。

t
：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？

2
、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，

t
：妈妈走啦，
我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们
试一试 哦

3
、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。

t
：
家里都打扫干净啦，
那我们玩会游戏等妈妈回来吧，
我们可似玩什么游戏呢？ t
：
是
妈妈回来了吗？你有什么好办法？


四、结束

l
、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。

t
：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！


篇二：小班表演游戏《小兔乖乖》
(6
次版
)

一、活动由来：


许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、
百 听不厌的，
故事
“小兔乖乖”
是一个非常古老、
传统的故事，流传已久，一般 在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基
本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小 班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、
表演性，
适合幼儿的角色扮演，
让幼儿 进入亦真亦幻的童话世界，
所以预设了这个游戏活动，
以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中 观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮
助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。


二、预设活动总目标：

1
、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2
、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3
、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

4
、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5
、让孩子学习在集体中大胆表现。


表演游戏：


小兔乖乖（一）


一、活动目标：

1
、知道故事的名称，熟悉故事情节。

2
、初步掌握故事角色的对话。

3
、感受与同伴共同游戏的乐趣。


二、活动准备：

1
、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

2
、故事的图片、磁带等。


三、活动指导：

1
、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”
。

2
、欣赏故事“小兔乖乖”
，通过图片让孩子了解故事的主要内容。

3
、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？

4
、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？


四、观察与反思：


孩子们对故事“小兔乖乖”的 情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事
时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还 不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈
回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门 开开，
??
。
”听到大灰狼来敲门
时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒 绝开门的歌声：
“不开不开我不开，妈妈没回来，
谁来也不开！
”
。但对角色 的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部
分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对 故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只
小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外， 孩子们还不善于表演，不会自己做出一
些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初 步学会角色的一些表演动
作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。


小兔乖乖（二）


一、活动目标：

1
、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。


二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“小棒”
，布置简单的场景等。


三、活动指导：

1
、欣赏故事“小兔乖乖”
，加深对故事中角色对话的记忆。

2< br>、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，
它们都说了 些什么？

3
、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4
、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。

5
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


四、观察与反思：


孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜 欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演
大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他 们还不能自己进行动作的
表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子 自己表演，
他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老< br>师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子
不敢个 别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给
更多胆子小的孩子表 演的机会。


小兔乖乖（三）


一、活动目标：

1
、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3
、让孩子学习在集体中大胆表现。


二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“小棒”
，布置简单的场景等。


三、活动指导：

1
、复习故事中角色的对话，加深印象。

2
、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3
、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。

4
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


四、观察与反思：


孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天 天都说要听这个故事，在进行故事表演
的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行 表演，心琪扮兔妈妈在对
话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌 握得比较牢
固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾< br>着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够
丰富， 故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中，老师要在动
作、表情这些方面多 引导孩子，使孩子们玩得更开心。


小兔乖乖（四）


一、活动目标：

1
、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3
、让孩子学习在集体中大胆表现。


二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“小棒”
，布置简单的场景等。


三、活动指导：

1
、复习故事中角色的对话，加深印象。

2
、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3
、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。

4
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


四、观察与反思：


今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每 一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参
与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和小兔子，而不愿意扮 演大灰狼，他们在游戏过
程中，基本上能按照故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心琪 、榟莹小朋
友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较响亮，心琪扮大灰< br>狼时能用粗哑的声音来说话
---
。
但有些孩子表演时声音太小，
不够 大方，
有的孩子对角色的
对话不够熟悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。 针对这些问题，下一
次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演， 另一方
面使全班的孩子都有表演的机会。


小兔乖乖（五）


一、活动目标：

1
、
让幼儿进一步熟练 掌握故事角色的对话和学习角色的动作，
学习按照故事的情节进行
表演。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3
、让孩子学习在集体中大胆表现。


二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“小棒”
，布置简单的场景等。


三、活动指导：

1
、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2
、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3< br>、
请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，
老师引导、
提醒孩子按照 故事情
节进行表演。

4
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


小兔乖乖（六）


一、活动目标：

1< br>、
让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，
学习按照故事的情节进行< br>表演。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3
、让孩子学习在集体中大胆表现。


二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“小棒”
，布置简单的场景等。


三、活动指导：

1
、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2
、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3< br>、
请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，
老师引导、
提醒孩子按照 故事情
节进行表演。

4
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


四、观察与反思：


今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角 色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈
和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师 的动员下，很容易改变决
定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的 对话和动作
基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，