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教育通常认为是在家庭生活中,由家长对其子女实施的教育。以下是整理的
家庭教育的读后感,希望对大家有帮助!
家庭教育的优秀读后感
1
县家庭教育学会成立大会 的伴手礼之一,
就有一本陈鹤琴
《家庭教育》
。
根据
会前预估人数, 购买书籍,做到了略多几本,以防不足。不想,实际参会人数远
远超过预期,全体理事以上人员都不取, 才勉强应付。清理会场时,有幸让菜当
在角落里找到一本“幸存”的,带回一读。
菜当希望读它建构一个家庭教育知识框架,不想此书完全出乎菜当对一般理
论著作的理解,十分易读有趣。菜当一口气就看了三分之一,然后再两次就看完
了第一遍。
小孩子的三种基本能力。
陈鹤琴的《家庭教育》一书应该成为《小孩子(一鸣)教育方法》更为贴切,
全书共十三章加附 录,分成从儿童心理、学习的性质与原理、普通教导法、卫生
习惯、游戏及玩具、勇气、父母榜样、待人 接物、惩罚、经验增长、环境等进行
详细地论述。
作者认为孩子生来没有什么观念,但是具备三种基本能力,是一生做人的基
础。
接受外界刺激;
这种刺激在脑筋中肌肉里或者可以保留着;
他受到那种刺激到相当时期,会有相当的反应。
菜 当认为作者由此演化成全书的理论依据,认为我们应该给予孩子良好的环
境,实施积极的、正确的、鲜活 的、具体的、长久的教育刺激,使之在孩子脑筋
中肌肉里保留并积累至反应,从而激发孩子的主动学习行 为,成为习惯,最终培
养成为遵守公德、服务社会、济世救民的合格公民。
儿童的七种基本心理。
陈鹤琴在开篇第一章就罗列了孩子的七种心理。
好游戏;
这就意味着成人要多多创造条件并鼓励孩 子参与游戏,提供合适的玩伴、运
动衣着以及各种“活”的、安全健康的、优美的、坚固的、易于激发创 造力和想
象力的玩具
(也可以是水或动物等)
,
并鼓励孩子玩后及时主动整理 收藏;
积极让
孩子参与画图、看图、剪图、剪纸、着色、穿珠、锤击、浇花、塑泥、玩沙等活< br>动,培养孩子的肌肉能力、审美情趣和创造力。
好模仿;
成人要以身作则,正确示范,做到公平、 礼貌、诚实、公正对待孩子,注意
自己的言行文明、表里如一,同时注意选择良好的环境。
好奇;
鼓励孩子 的好奇心,带孩子体验和见识,参与实践,产生问题,同时让孩子
自己去寻找答案,成人不轻易给予答案 ,以免造成依赖心理。
喜欢成功;
提供难易适中的任务,让孩子接受挑战、体验成功,增强他们的自信心。
喜欢野外生活;
多多带孩子到户外去,而不是关在家里,怕孩子弄脏衣服、受伤、受累或受
凉感冒,在确保安全的前提下 ,让孩子充分实践,发展体力,增长知识。
喜欢合群;
给孩子良好的伙伴或驯良的动物,发展其社交能力和爱心,习得遵守社会规
则意识。
喜欢称赞。
学会用合适的言辞赞赏孩子,进行积极暗示和鼓励。
如何责罚孩子?
不要以成人的标准要求孩子,理解 孩子处在其年龄段的心理动机,要充分体
察其犯错误的背景及原因,
通过诱导胜过打骂、
恐吓、
哄骗等方式,
非得责罚时,
也要注重时间和方式。
一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志;一方面限以自由范围
使他不得随意乱动,以免侵犯他人的权利。
家庭教育的优秀读后感
2
今天读了
《家庭 教育》
上的一篇文章
《家长要学会与孩子一起学习》
,
里面有
许多好 的做法,值得借鉴和学习。
其中有一条说到家长要学会宽容 ,敢于放弃“完美”
。在“望子成龙”
、
“望女
成凤”
的功利思想驱 动下,
父母对孩子的要求常常是情不自禁的追求
“完美”
。
这
种完美 主义在于其他孩子攀比的过程中,
难免对不同层次的孩子的要求过于苛刻,
孩子得到的只是父母 的唠叨、不满、抱怨、指责,长期这样,孩子的自尊心和自
信心不断的遭到打击,从而产生了厌烦感。< br>
聪明的家长都是从孩子的实际出发,
密切与孩子接触 ,
从深切智慧的爱出发,
用“赏识”的眼光代替“挑剔”的眼光;用热情赞美代替讽刺、挖苦, 宽容孩子
的缺点和过失,认为孩子的优点和缺点都是与生俱来、与生相伴的。于是,家长
就会发 现和挖掘孩子的优点,用有点去点燃孩子的自信,用自信去点燃孩子对生
活和学习的热情。
家庭教育的优秀读后感
3
读了《家庭教育》中的一篇叫做“求学的悬梁岁月”的文章,感触很深。说
的是前世界乒坛冠军 邓亚萍苦心求学直至读到剑桥博士的艰辛历程。身材矮小的
邓亚萍刚开始喜欢上打乒乓球时,
所 有的人都不看好她,
但她的父亲坚持对他说,
你很优秀,真的,后来靠吃方便面矜持集训的她最 终靠坚韧的毅力取得了骄人的
战绩。
同样,退役的她在只认识
26
个英文字母的情况下靠着顽强的毅力在清华大
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