大厂医院教师如何做到尊重幼儿

2021年2月12日发(作者：六神曲的功效与作用)
教师如何做到尊重幼儿


摘要：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：
“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重他们身
心发展的规律和学习特点，
应充分 照顾幼儿的个体差异，
为每一个幼儿提供发挥潜能的机会”
。
热爱幼儿、尊重幼儿是幼 儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德的核心。





幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重他们身心发展的规
律和学习特点，
应充分照顾幼儿的个体差异，
为每一个幼儿提供发挥
潜能的机会。
这些要求鲜明地阐 述了现代幼儿教育的先进儿童观。
在
传统幼儿教育中，教师是教育方案的设计者、执行者，是知 识技能的
传递者，是幼儿行动的指挥者。不管幼儿有没有兴趣，得跟着教师的
指挥棒转，认为听 话的就是好孩子，没有创造可言。


但是对于幼儿而言，什么样个性的幼儿都 有。有特别乖巧、招人
喜欢的；也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重，爱惹事生非的，特
别招 人担心。但是不管怎样，我们教师应该相信一点：只有不会教的
老师，没有教不好的幼儿。就像冰心说过 的：
“世界上没有一朵鲜花
不美丽，也没有一个学生不可爱。
”所以我们只要坚持用认 可、欣赏、
挖掘、鼓励的方式与每一个幼儿接触，让他们永远在自信中成长，那
么，这朵美丽的 鲜花会更加娇艳。


在组织幼儿练习投球的过程中，我采用比赛的形式为每 个幼儿
提供展示的机会。
但班里的邱奕然就是不愿意参与到活动中，
我怎样
鼓 励都无济于事，总是在一边看着别的小朋友，我认为他不想投，就
尊重了他的选择。但是经过几天的观察 ，他不是不想投，而且投的还
挺好的。我便问他：
“为什么老师让你投球，你不投，你看你投的 多
好。
”他笑了笑，小声告诉我：
“那么多人看着，我不好意思”
。噢！我终于了解到邱奕然的真实想法，
原来他是对自己缺乏自信。
对于这
样的孩子，我 们应该帮助他看到自己的优势。在以后的活动中，我经
常鼓励他，在小朋友面前表扬他，树立他的自信心 ，慢慢地邱奕然进
步了，
自信心也提高了。
在上课时经常能看到他参加活动自信的样子 。
使他在有了自信心之后获得许多成功的感受。


父母们都在生活上 对孩子十分关心，
细心呵护，
但真正将孩子作
为有人格尊严的人看待，
不少父 母却做不到。
我们经常看到大人没有
耐心倾听孩子说话，
把自己的喜怒哀乐强加给孩子 ，
当孩子与客人交
谈时命令孩子闭嘴等等。
孩子感到自己得不到足够尊重，
他 也不会尊
重他人，这就影响到孩子身心健康的发展。


我班有个叫周 靖坤的小男孩，是个出了名的调皮蛋，爱打架，常
欺负班里的小朋友，让带他的老师很头疼。通过与他妈 妈交谈，我了
解到，周靖坤家里有三个姐姐，他是家里唯一的男孩，爸爸对他比较
宠着，而周靖 坤又比一般的孩子好动、调皮，妈妈管教孩子的办法只
是一味地训斥、打骂，但收效甚微。而对这样的孩 子，我感到要让孩
子感受到爱，
感受到尊重，
要用老师的爱去温暖孩子的心。
通过观察，
我发现周靖坤特别喜欢恐龙，
一说起恐龙，
他马上滔滔不绝地讲起来，什么冠龙、剑龙、霸王龙，讲得头头是道。于是在一次讨论“地球上
的生物”活动中，我特地请他当 一日小老师，给小朋友讲一讲恐龙。
至今我还记得他当时的表情：开始不信任的看着我，好像在说：“这