人教版高一语文必修二单元测试题及答案全套

2021年2月7日发(作者：输卵管堵塞的症状)
人教版高一语文必修二单元测试题及答案全套

含期中期末试题

第一单元综合检测

(
测试用时：
100
分钟；测试分数：
100
分
)
第Ⅰ卷

阅读题

一、阅读下面的文字，完成后面题目
(12
分
)
颜福庆：一生为了中国医学现代化

颜福庆出生于上海一基督教牧师之家，少年时代便 立志学医，悬壶济世。
1909
年，年仅
27
岁的颜福
庆成为耶鲁第 一个获医学博士学位的亚洲人。

回国后，颜福庆应聘为长沙雅礼医院的医生，他常常免费为穷 苦百姓看病。他常说：
“
我无法用言语
来表达我内心的喜悦，能为我的同胞服务，这太 令人激动了。
”
然而当时的医院主要是由国外传教机构开
办的，颜福庆目睹外国同事高 高在上，用偏执的眼光来看待中国人，深感依靠外国人只能让人摆布，于是
下决心创办独立医学院。1914
年在长沙，
他创建了一所以医学为主的地区教学机构
——
湘雅医 学专门学校。
1925
年，
他与美国医生胡美合作，
在湘雅医学专门学校的基 础上，
创建了中国第一所中外合作的医学院
——
湘雅医学院，湘雅的成功确立了他在以 西方人为主的中国医务界的地位，也为他十多年后打造中国独立的
医学事业奠定了基础。
1927
年革命浪潮席卷全国，
由外国人管理的我国医学最高学府
——
北 京协和医学院也很受冲击，
为此，
董事会决定将学校逐步移交给中国人。在人选确定上，他们把 眼光锁定在了湘雅的颜福庆身上，委任他为
协和副院长。把如此重要的职务交给中国人，在协和医学院的 历史上是转折性的事件。国民政府成立后，
开始组建国立第四中山大学
(
即后来的中央 大学
)
，其中，医学院设于上海。当时医学院只有
8
位教师、
29< br>名转校生，规模和师资远不及医学传教机构在华创办的学府，前景不明。然而，颜福庆还是毫不犹豫地离< br>开协和高级管理层，回到上海与医务界同仁共同组建中国自己的西医学院。

由于颜福庆 教授的到来，中央大学医学院像一块磁铁，吸引了一批优秀师资。然而，学院创办所需资
源实在太多，颜 福庆为此费尽周折。他首先说服中国红十字会负责人颜惠庆将上海红十字会医院提供给医
学院充任教学医 院，再鼓动校友叶子衡捐出名噪一时的叶家花园，改建成上海第一所肺结核医疗院，此后
该疗养院成了医 学院第二所教学医院。接着他又为筹募基金、扩展土地成立了上海医事事业董事会。财政
部长孔祥熙任董 事长，中央经济委员会常委宋子文、教育部长朱家骅等均在其间，董事会的成立更好地保
障了医学院的有 效运行与监管。在学生培养方面，他建立专任医师制度和二十四小时住院医师制度，使学
生得到更高质量 的临床培养和训练。在颜福庆的努力之下，中央大学医学院经短短的三四年初创期就获得
极高的评价。< br>1930
年，国联卫生部派费伯来华考察医学教育，发表了著名的《费伯报告》
，中央大 学医学
院被认为是全国最好的国立医学院，与北方的协和、中南的湘雅鼎足而立。
1932年，医学院从中央大学独
立出来，成为独立的国立上海医学院，后以上海医学院为中心组成了上海医 事中心，上海医事中心最终开
创了中国独立的医学事业，是颜福庆对中国医学现代化的一大贡献。

颜福庆设计的独立医学，就是让中国人拥有医学科学传播自主权，就是要掌握话语权，但独立不是孤
立。他不只一次表示，日本的医学模式是可资借鉴的，并建议中央政府仿照日本模式建立国家医学教育模
式。上海医学院创办伊始，他便聘请德国留学生谷境沂担任教务处长，将德国医学中注重基础研究、严谨
求实的传统注入医学院的教学中，
“
严谨求实
”
的学风日后成为上海 医学院区别其他医学校的标志。

虽然一直忙于医学院的创办，但颜福庆始终不忘医生天职。还 在湘雅医学院任职时，他曾深入
150
米
下的煤矿竖井，追踪疾病的感染源。他写的《 江西安源萍乡煤矿钩虫病感染报告》和《江西安源萍乡煤矿
钩虫病感染的控制》两篇论文成为中国工业卫 生史上开拓性的杰作。到上海后，颜福庆又亲自组建中央大
学医学院公共卫生科，
努力推进中国 公共卫生和预防医学的发展。
1928
年吴淞卫生公所建立，
他调动得力
的教 师参与，实行医教研三结合，并要求每个医学生必须像对临床各科一样，到卫生实验区轮转实习。经
过几 年的努力，模范区的卫生状况大大改善，成为国内的样板。

颜福庆教授潜心医学，行医七十载 ，办医院为的是治病救人；办医学院为的是培养治病救人的医生，
二者相辅相成，融为一体。他倾其毕生 精力，为我国医学现代化作出了卓越的贡献，可谓
“
正谊明道，名
垂千古
”< br>，当之而无愧。

(
摘编自高
晞
《颜福庆：一生为了医学现代化》
、

李金钟《颜福庆：中国西医学界泰斗》等
)
1
．
下列不属于中央大 学医学院创建成功的原因的一项是
(3
分
)(

D

)
A
．颜福庆毫不犹豫地离开协和高级管理层回到上海，用自己的人格魅力吸引了一 大批优秀的师资。

B
．颜福庆成立了事业董事会，借此筹集资金、扩展土地，更好地 保障了医学院的有效运行与监管。

C
．颜福庆建立专任医师制度和二十四小时住院医 师制度，使学生得到更高质量的临床培养和训练。

D
．
颜福庆到上海后亲自 组建中央大学医学院公共卫生科，
努力推进中国公共卫生和预防医学的发展。

【解析】

由原文
“
虽然一直忙于医学院的创办，但颜福庆始终不忘 医生天职
”
可知，
D
项是为了说
明颜福庆
“
不忘医 生天职
”
。

2
．
下列对材料有关内容的分析和概括，最恰 当的两项是
(5
分
)(

BC

)
A< br>．颜福庆是耶鲁大学第一个获得医学博士学位的亚洲人，这是他日后成功开办湘雅医学专门学校和
湘雅医学院的重要原因。

B
．协和把重任交给颜福庆，既迫于当时历史的客观因素， 也源于对颜福庆工作能力的肯定。颜福庆
的到来为中国医者赢得了尊严。

C
．中央大学医学院从无到有，从小到大，艰难创业数载，其间离不开颜福庆的周旋，他用自己的人
格魅力 为医学院的创建添砖加瓦。

D
．在颜福庆的建议下，国民政府仿照日本模式建立起了 国家医学教育模式，既掌握了国人自己的话
语权，也打开了医学教育新格局。

E．本文按时间顺序展示了颜福庆推进中国现代医学发展的主要历程，刻画了一位对祖国怀有赤忱之
心 的“仁医”形象。

【解析】

A
项强加因果，原文并未提出
“
湘雅医学专门学校
”
和
“
湘雅医学院
”
成功开 办的重要原
因是他是
“
耶鲁大学第一个获得医学博士学位的亚洲人
”
。
D
项颜福庆只是
“
建议
”
中央政府仿照日本模
式 建立国家医学教育模式，是否施行并未说明。
E
项，本文除倒数第二段外，都是按时间顺序编排 ；本文
不是重在刻画，颜福庆的
“
仁医
”
形象。

3
．
颜福庆是中国西医教育界的泰斗，请结合文本分析他在推进中国医学现代化进程中体现的医 学教
育思想。
(4
分
)
答：
①为民族创办国人自办的一流 医学院，让中国人掌握医学教育的话语权。②“博采众长，兼容并
包”，将外国先进的教育理念融入自己 的办学。③重视公共卫生和预防医学的发展，强调医学为广大群众
服务。
(
答对一点给
2
分，答对两点给
3
分，答对三点给
4
分
)
【解析】


一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必 定会受到所处的特定时
代及其成长环境等外因的影响，首先从文章之中找出这些重要事实然后我们对传记 对象成长的各种因素作
出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。

二、古代诗文阅读
(29
分
)
(
一
)
文言文阅读
(14
分
)
阅读下面的文言文，完成后面题目。

刘平字士衡，开封祥符人。平刚直任侠
①
。进士及第，补无锡尉，击贼杀五人，擢大理评事。夷人寇
淯
井监
②
，
转运使以平权泸州事，
平率土丁三千击走之。
祠汾阴，
迁本寺丞。
还，
路由安州，
遇贼十数人，
平发矢毙三贼，余骇散。夷人惩前败，不敢扰边。
初，真宗知其才，将用之。丁谓乘间曰：
“
平，将家子，素知兵，若使将西北， 可以制敌。
”

宝元元年，
以殿前都虞侯为环庆路马步军副总管。
会 元昊反，
迁邕州观察使，
为
鄜
延路副总管兼
鄜
延、
环庆路同安抚使。

属元昊盛兵攻保安军，时平屯庆州，范雍以书召平，平率兵与石元孙合军趋 土门。既又有告敌兵破金
明、围延州者，雍复召平与元孙救延州。平先发，步军继进，夜至三川口西十里 止营，遣骑兵先趋延州争
门。时
鄜
延路驻泊都监黄德和将二千余人，屯保安北碎金谷， 巡检万俟政、郭遵各将所部分屯，范雍皆召
之为外援，平亦使人趣其行。诘
③
旦，步兵 未至，平与元孙还逆
④
之。行二十里，乃遇步兵。将步骑万余
结阵东行五里，与敌遇。

敌兵涉水为横阵，郭遵及忠佐王信薄之，不能入。官军并进，杀数百人，乃退。敌复蔽盾为阵 ，官军
复击却之，夺盾，杀获及溺水死者几千人。平左耳、右颈中流矢。敌以轻兵薄战，官军引却二十步 。黄德
和居阵后，望见军却，率麾下走保西南山，众从之，皆溃。平遣其子宜孙驰追德和，执辔语曰：< br>“
当勒兵
还，并力抗敌，奈何先奔？
”
德和不从，驱马遁赴甘泉。平遣 军校
⑤
杖剑遮留
⑥
士卒，得千余人。转斗三
日，贼退还水东。平率余 众保西南山立七栅自固敌夜使人叩栅问大将安在士不应复使人伪为戍卒递文移平
平杀之。平旦，敌酋举鞭 麾骑，自山四出合击，绝官军为二，遂与元孙皆被执。

(
选自《宋史》
，有删节
)
【注】

①任侠：见义勇为，扶助弱小。②淯井监：地名，今长宁县双河镇。③诘：第二天。

④逆：
迎接。

⑤军校：任辅助之职的军官。⑥遮留：阻拦挽留。

4
．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是
(3
分
)(

C

)
A
．转运使以平权
泸州事

．
权：掌管

B
．擢
大理评事

．
C
．平亦使人趣
其行

．
D
．郭遵及忠佐王信薄
之

．
【解析】

趣：通
“
促
”
，督促。

擢：提拔

趣：参与

薄：靠近

5
．
对文中画波浪线部分的 断句，正确的一项是
(3
分
)(

C

)
A
．
平率余众保西南山
/
立七栅自固
/
敌夜使人叩栅问< br>/
大将安在
/
士不应复
/
使人伪为戍卒递文
/
移平
/
平杀
之

B
．
平率余众
/
保西南山立七栅自固
/
敌夜使人叩栅
/
问大将安在
/
士不 应复
/
使人伪为戍卒
/
递文移平
/
平杀
之

C
．
平率余众保西南山
/
立七栅自固
/
敌夜使人叩 栅
/
问大将安在
/
士不应
/
复使人伪为戍卒
/递文移平
/
平杀
之

D
．
平率余众
/
保西南山立七栅自固
/
敌夜使人叩栅问
/
大将安在
/
士不应
/
复使人伪为戍卒
/
递文移平
/
平杀
之< br>
【解析】

断句方法有两个，一是根据标志性的字词，二是根据句意。
“
保西南山立七栅
”
是前后动
词引导的两个句子，应该断开。同样道理，< br>“
使人叩栅问大将安在
”
也是两个句子，应该断开。

6．
对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
(3
分
)(< br>
C

)
A
．刘平性格正直，好见义勇为。他在考上了进士 后，做了无锡尉，在与贼人搏斗时，杀死了五个贼
人，因此被升任为大理评事。

B
．刘平在朝中很受重用。真宗了解他的才能，将重用他，丁谓肯定了他的才能。
< br>C
．刘平因作战英勇不断得到升迁。但是后来会和元昊造反时，朝廷便贬他做邕州观察使，并兼任 鄜
延路副总管兼鄜延、环庆路同安抚使等官职。

D
．刘平很有操守。他在西 南山被围时，敌军又派人伪装成哨兵，传递劝降书给刘平。他将送信的敌
人杀了以表示自己的决心。
【解析】

原文
“
会元昊反，
迁邕州观察使
”
是说恰逢元昊造反，
朝廷任命他担任邕州观察使。
“
会
”
字理解错误。

7
．
把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。
(5
分
)
敌复蔽盾为阵，官军复击却之，夺盾，杀获及溺水死者几千人。

答：
敌人又 用盾牌遮蔽着摆出阵型，官军再次进攻并打退敌人，夺走盾牌，杀死的、俘虏的以及溺水
而死的敌人有几 千人。

【解析】

翻译的
3
个要点是：蔽，遮蔽；却，打 退，使
??
退；杀获，杀死的和俘虏的。

【参考译文】

刘平字士衡，开封祥符人。刘平性格正直，好见义勇为。他在考上了进士后，补员做了无锡尉，攻击
盗匪 时杀死了五个贼人，升任大理评事。夷人入侵
淯
井监，转运使令刘平掌管泸州的事务，刘平率领 当地
三千成年男子击败贼人。
(
皇帝
)
在汾阴祭祀，调任刘平为本寺 丞。回朝时，路过安州，遇到十多个贼人，
刘平舐箭杀死了三个，其余的贼人害怕地逃走了。夷人鉴于前 次的失败，不敢再侵扰边境。

当初，真宗了解他的才能，将重用他。丁谓乘机说：
“
刘平，是名将的后代，平素就通晓兵法，如果
让他到西北边境担任将领，可以抵抗敌人。
”

宝元元年，
(
刘平
)
以殿前都虞侯的身份担任环庆路 马步军副总管。正赶上元昊造反，他调任邕州观察
使，并兼任
鄜
延路副总管兼
鄜
延、环庆路同安抚使。

不久，元昊率领大批人马进攻保安军，

当时恰巧刘平屯兵在庆州，范雍写信召刘平
(
前来支援
)
，刘平
率军 与石元孙汇合军队一起攻到土门。又有报告称敌军攻破了金明、包围了延州，范雍再一次召集刘平与
石元 孙救援延州。刘平先出发，步军跟在后面，夜晚到达三川口西十里安下营寨，
(
刘平
)
派遣骑兵先到延
州攻打城门。当时
鄜
延路驻泊都监黄德和率领两千多人，驻扎 在保安军北面的碎金谷，巡检万俟政、郭遵
各率领所属部队分兵驻扎，范雍都把他们召集来作外援，刘平 也派人督促他们行动。第二天早晨，步兵还
没有赶到，刘平和元孙回头迎接。走了二十里，才遇到步兵。
(
刘平
)
率领步兵骑兵一万多结阵向东行进五
里，碰上了敌人。
敌军渡过河水列为横阵，
郭遵和忠佐王信靠近攻打他们，
不能进入。
于 是官军一起攻击，
杀死几百人，
(
敌人
)
才撤退。敌人又用盾牌遮蔽 着摆出阵型，官军再次进攻并打退敌人，夺走盾牌，杀死的、俘虏的以
及溺水而死的敌人有几千人。刘平 的左耳和右颈被流箭舐中。敌人派轻兵逼近进攻，官军后退了二十步。
黄德和在阵后，看见军队撤退，便 率领部下逃跑到西南山，众军跟着他，都溃败下来。刘平派遣他的儿子
宜孙追赶黄德和，
(刘宜孙
)
拉着黄德和的马辔头说：
“
应该命令军队回去，
合力抗 敌，
怎么能率先逃走呢？
”
黄德和不听他的话，骑马逃到甘泉。刘平派遣军官拿剑阻拦 挽留士卒，留下了一千多人。转战三天，贼人
撤退回河东面。刘平率领余下的部队保卫西南山，建起七道 栅栏防御。敌人夜晚派人敲栅栏，问大将在哪
里，士卒们不回答。敌军又派人伪装成哨兵，传递劝降书给 刘平。刘平将送信的敌人杀了。第二天早晨，
敌军首领举起马鞭指挥骑兵进攻，
从山的四面合击 ，
把官军断绝为两部分，
最终
(
刘平
)
与石元孙都被活捉。

(
二
)
古代诗歌阅读
(11
分
)
浣溪沙

朱敦儒

雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。

脱箨
修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？

【注】


①朱敦儒
(1081
－
1159)
，洛阳人，“南渡以词 得名”，此词作于流落江南之时。②箨：竹笋
的壳皮。

8
．下列对本诗的理解分析，不正确的两项是
(5
分
)(

AC

)
A
．这首词以生动朴素的语言勾画了江南清明时节如画的 风光，抒发了对江南春色的喜爱之情和满腔
爱国热情。

B
．“雨湿清明香火 残”，既点明了时间，又描绘了江南清明时节雨纷纷的特色及扫墓时焚烧的香烛
纸钱被雨水打湿后的情状 。

C
．“碧溪桥外燕泥寒”，写满江青色的春水荡漾，春寒料峭中，南来的燕子正啄 泥准备筑巢，展现
了春天到来的勃勃生机与希望。

D
．“日长独自倚阑干” 传达出词人心中深沉的辛酸，把上阕中凄冷的景色与词人凄迷的心境妙合交
②
①
融，富 有深沉动人的韵味。

E
．“江南春好与谁看”以反诘句收结全词，既与上阕孤独怆然 的心境相呼应，又表达了自己失国亡
家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。

【解析】

A
项，
“
抒发了对江南春色的喜爱之情
”
错，词人是用江南清明美景来衬托对故国灭亡的
悲情。
C
项，
“< br>展现了春天到来的勃勃生机与希望
”
错，词人写燕子啄泥筑巢，而叹惋自己流落江南，四
处飘零，无以为家。

9
．
从词中你读出了一个怎样的人物形象？请 做简要的分析。
(6
分
)
答：
这首词塑造了一个内心悲凉凄苦、落 寞怅惘的爱国词人形象。清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。
白日渐长，
一个人寂寞地倚着栏杆，
这时光怎么过得如此缓慢？天寒人心更寒。
词人遭遇离乱，
故国已亡，
流落江 南，内心的悲愤凄凉由此可见。

【解析】

词的上阕写清明时节，凄风苦雨 ，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着栏杆，这时光
怎么过得如此缓慢？透露出词人的寂寞、惆怅。 下阕以反诘句
“
江南春好与谁看
”
收结全词，表达了失国
亡家、忧念 时事而无心观赏的沉痛心情。再结合词下注解可知本词是词人流落江南所作，联想到当时的时
代背景，可 知词人遭遇战乱，流落江南，内心自然充满悲愤凄凉。由此可得人物形象，按答题的一般步骤
回答即可。

(
三
)
名篇名句默写
(4
分
)
10
．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(
每空
1
分，共
4
分
)

(1)
陆游《游山西村》中既是描写实景实感，也是用 来展现由困窘步入佳境的一种境界的名句是“
_
山
重水复疑无路
__
，
_
柳暗花明又一村
__
”。

(2)
《荆轲刺秦 王》
中表现了荆轲刺杀秦王时的悲壮情怀和不完成任务誓不回还的坚定意志的一句话是
“
_
风萧萧兮易水寒
__
，
_
壮士一去兮不复还
__
”。

【解析】

考查名句名篇默写，从理解内容方面入手，不要死记硬背 。注意几个提示语
(1)
“
困窘步入
佳境
”
，
(2 )
“
不完成任务誓不回还
”
。另外注意字形不能出错。
(1)句中的
“
柳暗
”
经常有同学写成
“
柳
岸
”
，
(2)
句中的
“
萧萧
”
是草字头，不是竹字 头。

第
Ⅱ
卷

表达题

三、语言文字运用
(10
分
)
11
．下列各句中加点成语 的使用，全都不正确的一项是
(3
分
)(

B

)
①
走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长
，甚是壮观。

．．．．
②
借助网络的推波助澜，杜甫很忙：一会儿是送水工、肌肉男，一会儿是火影 忍者、高达战士
??
搞
怪造型不一而足
。

．．．．
③
我们要正告日本的某些当政者，如果对中国政府的严正立场和强烈抗议臵之度外
，一意孤行 ，他们
．．．．
必将自食其果。

④
比赛过后，教练希望大家重整旗 鼓
，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届
．．．．
赛事中再创 佳绩。

⑤
入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若
，或坐在船 上叩舷高歌，或立于小石桥上对
．．．．
月凝思。

⑥
目前，快递业 已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失
，但的确为百姓生活提供
．．．．< br>了极大的便利。

A
．
②③⑤


C
．①③⑥


B
．①③⑤

D
．②④⑥

【解析】

①
飞短流长：造谣生事， 搬弄是非。此处望文生义。
②
不一而足：不止一种或一次，而是
很多。此处正确。③
臵之度外：放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上，含褒义。此处应用
“
臵之
不理
”
。
④
重整旗鼓：比喻失败或受挫后，重新整顿组织力量， 准备再干。也作
“
重振旗鼓
”
。句子的语
境是
“
继 续以高昂的士气
”
，
并非是失败或者挫折，
此处不合语境。
⑤
谈笑自若：
说说笑笑，
跟平常一样，
多指在紧张或危急的情况下。句子中没有这样的 意思。
⑥
万无一失：指非常有把握，绝对不会出差错。

12
．
下列各句中，没有语病的一句是
(3
分
)(

B

)
A
．随着通讯行业的日渐发达，手机几乎成为大家日常生活 中不可缺少的必需品，在很大程度上方便
了人们的生活。

B
．许多网友在微 博中表示，他们在《小麦进城》中感悟到了当代中国经济社会发展对普通人的深刻
影响，体味到了通过诚 实劳动实现过上幸福生活的“中国梦”的喜悦。

C
．将于
12
月份 推出的“市民卡”，除了包含现行“社保卡”所具有的医疗、养老等保险功能外，还
可享受各类公共服务 。

D
．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也要发挥民间力量在舆论动员 、监督检查等方面
起到无可替代的作用。

【解析】

A
“
不可缺少
”
与
“
必需
”
语义重复，
应删去
“
不可缺少
”
。
C
主谓搭配不当，
“
市民 卡
”
不能
“
享受各类公共服务
”
。
D
句式 杂糅，可改为
“
同时也要发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面
的无可替代的作用
”
。

13
．
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处
不超过
15
个字。
(4分
)
农业主要是在自然条件下进行的生产活动。光、热、水、气的某种组合对某项生产有 利，就形成有效
的农业自然资源；
__
①
__
，会构成农业自然灾害 。农业气象学的基本任务就是：
__
②
__
，为农业的区划和
规划、 作物的合理布局、人工调节小气候和农作物的栽培管理等服务，采取适当的措施，
__
③
__
。

答：
①而不好的组合对农业生产有害
__
②研究 农业自然资源和农业自然灾害
__
③促进农业经济效益的
提高

【解析】

解答此题，关键是要把握语段的中心意思和横线前后的具体内容。
①
处，根据横线前面讲
的好的自然条件组合形成有效的农业自然资源和横线后面的
“< br>会构成农业自然灾害
”
可知，此处所填语句
应涉及不好的自然条件组合对农业生 产有害。按照这种方式分析，不难得出后两空的答案。

四、写作
(50
分
)
14
．阅读下面的诗歌，根据要求写 一篇不少于
800
字的文章。
(50
分
)
短

句

邵燕翔

走在

秋天的原野上

我问老托尔斯泰：

一切成熟了的

都必须低垂着头么？

这首诗歌对你有哪些启示？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【答案】

略

【解析】

这是一道诗歌型材料作文题。同学们在写作时，首先，要读懂诗歌内容，这 是写好作文的
基础与关键；其次，要展开联想，联想不仅有助于同学们对诗歌意蕴的把握，而且有助于同 学们审题、立
意以至行文构思；最后，确定作文的立意。关于这个作文，有以下立意角度可供参考：1.
低头是一种谦逊
的态度，是一种成熟的姿势。成熟的事物大都懂得因谦卑而低头，如成 熟的稻穗低头不语，成熟的人不张
扬。因为成熟者都懂得，内在的丰厚才是自己真正的价值所在，而这种 丰厚，是不需要借助任何方式来宣
扬的。
2.
抬头做人，
眼界更开阔。
低下头固然是谦卑的表现，
但低头往往会限制人的眼界，
影响人的发展，
而且过分谦 虚也会阻碍人的进步。真正的成熟者会昂起头颅，真诚而直率，既不张扬，也不自卑。成熟者
高高昂起头 颅，只为看得更远。


第二单元综合检测

(
测试用时：
100
分钟；测试分数：
100
分
)
第Ⅰ卷

阅读题

一、实用类文本阅读。
(12
分
)
阅读下面的文字，完成
1
～
3
题。

宗璞：且将秃笔长相守

李

冰

何谓
“
南东西北
”
？宗璞四卷本《野葫芦引》系列长篇小说《南渡记》
《东藏记》< br>《西征记》
《北归记》
是也。宗璞本名冯钟璞，出身书香门第。其父冯友兰是众所周知的 大哲学家。宗璞上世纪
50
年代毕业于
清华大学外文系，
60
年代后 长期在外国文学研究所工作，中外文化的滋养使得她
“
腹有诗书气自华
”
。宗
璞的作品有小说和散文，
还有童话和译著。
她算不得
“
多产作家”
，
却是
“
多奖作家
”
，
曾获茅盾文学奖、< br>全国优秀中篇小说奖、全国优秀短篇小说奖、全国优秀散文
(
集
)
奖等 等。

宗璞住在北京大学燕南园
57
号冯友兰先生的老屋内。这是一座青砖黛 瓦的小院，号
“
三松堂
”
。如
今，房舍虽旧，仍能看出当年的格局： 院中三棵松，室内万卷书。宗璞生活在我国高级知识分子群中，接
触了众多的文化名家、巨匠，因此，知 识精英是她创作的独特对象。抗战时期，她随父南迁昆明，在西南
联大度过八年。这便是反映中国知识界 抗日的系列长篇小说《野葫芦引》丰厚的生活基础。她在书中生动
塑造了一批忧国忧民的知识分子形象， 深刻细腻刻画了他们的人格操守和情感世界。

说起创作，宗璞着实不易。写《东藏记》时，她 已病痛在身，写了七年，与疾患抗争了七年。她曾有
感而发，作了一支散曲：
“
人道是 锦心绣口，怎知我从来病骨难承受。兵戈沸处同国忧。覆雨翻云，不甘
低首，托破钵随缘走。悠悠！造几 座海市蜃楼，饮几杯糊涂酒。痴心肠要在葫芦里装宇宙，只且将一支秃
笔长相守。
”
这 亦正亦谐的散曲是她心境的写照，反映了作家的生命价值、灵魂皈依和坚强意志。

一天，宗璞 住院了，她穿着病号服倚在床头，因高血压脸色潮红。她忙着赶写《北归记》
，累着了，
血压高 ，头晕。朋友劝她不要太拼了。她说：
“
放不下，小说里的故事和人物在脑海里翻腾，挥之不去 ，
不写完睡不着觉。
”

去年春夏时分，
宗璞突然脑出血，
这次病得危急，
在重症监护室里熬了两周，
又住了三个月院。
当时，
宗璞曾悲 观地认为自己无法再继续写作了。可是当身体稍有好转，她就又重操旧业，开始像蜗牛一样缓缓
地在格子 里爬起来，恢复了每天早晨的写作。写一会儿歇一会儿，头晕就去吸氧。有人问她，抱病苦耕的
动力何来 ？她的回
答：
我有责任把那个时代的知识分子所想、所为记录下来，呈现给现在的读者。

宗璞不止一次视网膜脱落，
几经手术右眼保留了
0.3
的视力，
左眼几乎失明。
她戏称自己
“
半盲人
”
，
“
用放大 镜也只能看清拳头大的字，写得很苦，进度很慢
”
。她说：
“
现在每天只能写 一二百字。不是手
写，
而是口述，
别人帮助记下来，
然后念给我听，
我再修改。
”
也就是说
《北归记》
的写作全由宗璞口述，
记录后由助 手反复念，她反复改，这样一段一段，一章一章磨出来。她这是用生命在苦吟练句啊，每天百
余字在腹中 推敲，用写诗的功夫写小说。宗璞曾说过：
“
读小说是件乐事，写小说可是件苦差事，不过苦< br>乐也难截然分开。
”
她还表示：
“
下辈子选择职业，我还要干这一行。
”

创作出传世精品
《钢铁是怎样炼成的》
的苏联作家奥斯特洛夫斯 基和美国著名女作家海伦
·
凯勒都是从
小就刻在我们心里的最受尊敬的人。中国作家群 中也不乏这样
“
身有疾、志弥坚
”
的值得我们敬佩并为之
骄傲的作家 ，宗璞是一个。

(
选自《人民日报》
，略有删改
)
相关链接

①宗璞曾说，
她走上文学之路，
得益于父亲冯友兰。冯老虽是哲学家，
于文学却颇有造诣，
能写旧诗，
很有文采，常常对文艺有独特见 解。宗璞自小耳濡目染，受益匪浅。
《南渡记》出版后，冯老曾写道：“百
岁继风流，一脉文心 传三世；四卷写沧桑，八年鸿雪记双城。”

(
徐小斌《清静淡泊的宗璞》
)
②宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美典雅的语言风格。众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。读《东藏记》和《紫藤萝瀑布》这样隽永而精致的作品，真是受益又享受。
(
百度百科
)
1
．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
(3
分
)(

C

)
A
．宗璞生活在我国高级知识分子群中，接触了众多的文化 名人，因此她创作的主要对象是忧国忧民
的知识分子，其作品也具有一种柔性的书卷气息。
< br>B
．“??痴心肠要在葫芦里装宇宙，只且将一支秃笔长相守”这支散曲亦庄亦谐，真实反映了宗 璞
忧怀天下、钟情创作的理想追求和责任担当。

C
．为了创作《北归记》< br>，宗璞与疾患抗争了七年，并因此引发了脑溢血，成了“半盲人”，不得已由
宗璞口述、助手记录 ，然后反复修改而成。

D
．宗璞以其细密从容的叙述方式，创作了一系列隽永而精致 的文学作品，逐渐形成了优雅蕴藉、优
美温婉的语言风格，有一种难以言表的文趣。

【解析】

张冠李戴，原文的概述是：写《东藏记》时，她已病痛在身，写了七年，与 疾患抗争了七
年。不是写《北归记》
。强加因果，原文是
“
去年春夏时分，宗 璞突然脑出血
”
，没有点明和创作《北归
记》有关。

2
．
下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
(5
分
)(

BD

)
A
．宗璞走上文学之路，完全得益于父亲冯友兰，她自小 耳濡目染、受益匪浅，加之冯老颇有文学造
诣，又十分关心她的创作。

B
． 宗璞之所以“腹有诗书气自华”，既因为她出身书香门第，还与她的教育及工作经历有关，两者
使她有了 中外文化的滋养。

C
．宗璞抱病苦耕，用生命苦吟炼句，用写诗的功夫写小说。《野葫芦引》全由她口述，由助手记录后
反复念给她推敲、修改。

D
． 宗璞随父在西南联大渡过了八年，这为她后来创作反映中国知识界抗日长篇小说《野葫芦引》奠
定了丰厚 的生活基础。

E
．创作中必定会遇到疾患病痛、政治荡动，甚至社会动荡与战争冲击 ，这就需要作家具有坚毅不拔
的意志和忧国忧民的情怀。

【解析】


【解析】

A
项过于绝对，
“
完全得益于父亲冯 友兰
”
不符合事实，相关链接只是说
“
得益于父亲冯
友兰
”
。
C
项《野葫芦引》改为
“
《北归记》
”
，原文说 的是
“
《北归记》的写作全由宗璞口述，记录后
由助手反复念，她反复改，这样一段一 段，一章一章磨出来
”
。
E
项强加因果，原文说的是
“
创作 出传世
精品
《钢铁是怎样炼成的》
的苏联作家奥斯特洛夫斯基和美国著名女作家海伦< br>·
凯勒都是从小就刻在我们心
里的最受尊敬的人。中国作家群中也不乏这样
‘< br>身有疾、志弥坚，的值得我们敬佩并为之骄傲的作家
”
，
而不是选项中说的“
创作中必定会遇到疾患病痛，政治荡动，甚至社会动荡与战争冲击，这就需要作家具
有坚 毅不拔的意志和忧国忧民的情怀
”
，不构成因果关系。

3
．
宗璞为何能成为“多奖作家”？请根据作品内容加以概括分析。
(4
分
)
答：
(1)
受父亲冯友兰影响，培养出了对写作事业的热爱；
(2)
长期在外 国文学研究所工作，获得中外文
化的滋养；
(3)
抗战时期，
她随父南迁昆明 ，
在西南联大度过八年，
有丰厚的生活基础；
(4)
写
《东藏记》< br>时，
她已病痛在身，写了七年，与疾患抗争了七年，表现出坚强的写作意志；
(5)写《北归记》时每天百余字在
腹中推敲，
用写诗的功夫写小说表现出认真严谨的写作态度；
(6)
她说“我有责任把那个时代的知识分子所
想、所为记录下来，呈现给现在的读者 ”，表现出强烈的社会责任感。
(
每点
2
分，答出两点并联系内容分
析即可，
4
分
)
【解析】

本题考查筛选并整合文中的信 息，能力层级为分析综合
C
。在第一段提出宗璞是
“
多奖作
家
”
以后，文章多处描绘了宗璞的艰苦创作道路，注意归纳内容后再概括。

二、古代诗文阅读
(30
分
)
(
一
)
文言文阅读
(14
分
)
阅读下面的文言文，完成后面题目。

侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急 义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏
乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄
湜
闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。
湜
怒，他日行县，阅理文书 ，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：
“
君真能吏也。
”
率诸使 者
合荐之。

西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦 州逮治。至秦，仲武等囚服
听命，蒙晓之曰：
“
君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实 对。
”
案未上，又拜御史中丞。蒙奏言：
“
汉
武帝杀王恢①，不如秦 缪公舎孟明；子玉②缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。今羌杀吾一都护，而使十八将
由之而死，是自艾其支 体也。欲身不病，得乎？
”
帝悟，释不问。

迁刑部尚书，
改户部。
比岁郊祭先期告办，
尚书辄执政。
至是，
帝密谕之。
对曰：
“
以财利要君而进，
非臣所敢。
”
一日，
帝从容问：
“蔡京何如人？
”
对曰：
“
使京能正其心术，
虽古贤相何以加。< br>”
帝颔首，
且使密伺京所为。京闻而衔之。

大钱法敝，朝廷议改十为 三，主藏吏来告曰：
“
诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。
”
蒙曰：
“
吾
府之积若干？
”
曰：
“
八千缗。
”
蒙叱曰：
“
安有更革而吾不知！
”
明日，制下。又尝有凡事蒙独受旨，
京不知也；京侦得之，白于帝，帝曰：
“
侯蒙亦如是邪？
”
罢知亳州。
宋江寇京东，蒙上书言：
“
江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人 今青溪盗起不若舎江
使讨方腊以自赎。
”
帝曰：
“
蒙居外不忘君，忠 臣也。
”
命知东平府，未赴而卒，年六十八。

(
节选自《宋史
·
侯蒙传》
)
【注】

①王恢：伏击匈奴，单于察觉而撤军。汉武帝大怒，曰：“今不诛恢，无以谢天下！”②子
玉：楚成王时 为令尹。晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。

4
．下列对文中画波浪线部分 的断句，正确的一项是
(3
分
)(

B

) A
．江以三十六人横行
/
齐魏官军数万无敢抗者
/
其才必过人< br>/
今青溪盗起
/
不若赦江使讨方腊
/
以自赎

B
．江以三十六人横行齐魏
/
官军数万无敢抗者
/
其才必过人/
今青溪盗起
/
不若赦江
/
使讨方腊以自赎

C
．江以三十六人横行齐魏
/
官军数万无敢抗者
/
其才必过人
/
今青溪盗起不若赦江
/
使讨方腊
/
以自赎

D
．江以三十六人横行
/
齐魏官军数万无敢抗者
/
其才必过人
/
今青溪盗起
/
不若赦江
/
使讨方腊以自赎

【解析】

首先明确句中的
“
江
”
是指上句所讲的
“
宋江
”
，然后关注段中的人名、地名等及文中的
有固定作用和固定 位臵的虚词，进行合理的断句。译文
“
宋江凭借三十六人横行在山东、河南一带，官军
几万人没有敢与他抗衡的，他的才能一定超过常人。如今青溪的盗贼起事，不如舎免宋江，让
(
他
)
去征讨
方腊来赎自己的罪。
”

5
．
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
(3
分
)(

A

)
A
．古代男子
18
岁时举行加冠礼，叫作 冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故
称“弱冠”，
20
岁才是 成年。

B
．“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲 三名，赐“进士及第”
的称号，即状元、榜眼、探花。

C
．拜，指授予官职。迁，调动官职，一般是升官。左迁，指贬官、降职。

D
．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。

【解析】

A
项古代男子
20
岁成年，行加冠礼，又称
“
弱冠
”
，而非
18
岁。汉刘向

《说苑
·
修文》
：
“
冠者，所以别 成人也
??
君子始冠，必祝成礼，加冠以厉其心。
”
后因以
“
加冠
”
指满二十岁。冠礼在
宗庙中进行，由父亲主持，并由指定的贵宾给行加冠礼的 青年加冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽
子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称
“
弱
”
。冠，帽子，指代成年。后世用
“
弱冠
”
泛 指男子
二十左右的年纪。

6
．
下列对原文有关内容的概括和分析， 不正确的一项是
(3
分
)(

D

)
A
．
侯蒙精于治理，
敏于干事。
侯蒙不肯越境禀报工作，
转运使黄湜大 怒，
想借审查工作治侯蒙的罪，
却发现无可指责，最后以礼相待。

B
．侯蒙善于劝谏，解救大臣。皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等
18
人，侯蒙援引典故，劝 皇帝不
要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。

C
．侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。 皇帝要侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。蔡
京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。

D
．侯蒙忠于国事，为君分忧。侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议改革，但 又不想引起市场
恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。

【解析】

D
项曲解文意。由选文内容可知，
“
大钱法敝，朝廷议改十为三
”“
蒙 叱曰：安有更革而
吾不知
”
。侯蒙没有建议改革币值，他是确实不知情，才斥责主管官 吏，并且也没有安抚他。

7
．
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(5
分
)
蒙晓之曰：“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。”

答：
侯蒙向他们 说明：“你们都是一方的侯伯，无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。”

【解析】

得分点：无庸
(
不用、无须
)
、辱、第各
1
分，句 意
2
分
)
【参考译文】

侯蒙，字元功，是密州高密县人 。还不满二十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔走，喜
好施救有困难的人，有时一天就花掉 千金。考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。百姓打官
司都是当庭判决，
受罚的人 都没有任何怨言。
转运使黄
湜
听到他的名声，
要推荐他，
叫他到衙署 禀报事情，
侯蒙因越过了自己的县境而不肯前往。黄
湜
很生气，过些天来到柏乡县，审 阅文书案卷，想要推翻已定的
案子使他获罪；查了一会儿，竟没有一点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见 他，说：
“
您真是个能干的吏
员啊。
”
黄
湜
便率领 各位使者一起推荐他。

镇守西部的将领高永年被羌人杀死了，皇帝很生气，亲自写了五路将帅 刘仲武等十八人的姓名，命令
侯蒙去秦州逮捕他们治罪。侯蒙到了秦州，仲武等穿着囚服听候命令，侯蒙 向他们说明：
“
你们都是一方
的侯伯，
无须让狱吏侮辱你们，
只管按 实情回答。
”
案件判定的结论还没有报上去，
又提升他任御史中丞。
侯蒙上奏 说：
“
当年汉武帝杀了王恢，不如秦缪公舎免孟明。子玉自缢而死使晋侯高兴，孔明去世使蜀国
的地位变轻了。如今羌人杀了我们一个都护，却使十八员将领因此而死，这是自残肢体啊。想要身体不得
病，可能吗？
”
皇帝醒悟了，把这件事放在一边，不再追究。

迁任 刑部尚书，改任户部。近年郊庙祭祀提前办妥告成，尚书主管政事。到这时，皇帝就秘密地告诉
他这种情 况。侯蒙回答说：
“
因为财利来要求君主提拔自己，这不是臣下所敢做的事情。
”一天，皇帝随
便地问：
“
蔡京这个人怎么样呢？
”
侯蒙回答说：
“
假使蔡京能够端正自己的心术，即使古代的贤相也比
不上他！
”
皇 帝点头，并且让他暗中探察蔡京的所作所为。蔡京听说后怀恨在心。

宋江进犯京东，侯蒙上书 说：
“
宋江凭借三十六人横行于山东、河南一带，官军几万人没有敢与他抗
衡的，他的 才能一定超过常人。如今清溪的盗贼起事，不如舎免宋江，让他去征讨方腊来赎自己的罪。
”
皇 帝说：
“
侯蒙身居外地却不忘君主，是忠巨。
”
命他任东平知府，还没有上任 就死了，终年六十八岁。

(
二
)
古代诗歌阅读
(11
分
)
野泊对月有感

周

莘

可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝旧消息，眼中盗贼尚纵横。

【注】

①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②行朝，指朝廷迁移不定。

8
．对本诗的分析概括不恰当的两项是
(5
分
)(

CD

)
A
．本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于 唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常
严格而得名。

B
．
首联 承题，
上句切合题目“野泊对月”的内容，
下句点明了“野泊”之因：
“逋逃”指逃难 在外，
漂泊无家，故有“野泊”。

C
．后人评周莘此诗“最近杜味”。如本 诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”
一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情 感悲凉。

D
．诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗 横斜，耳畔传来岳阳城凄
凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。

E
．颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同
表现了 “野泊”时所思、所感、所痛。

【解析】

题干要求选出
“
下面对诗歌内容的理解赏析不正确的两项
”
，这是考查对诗歌语言以及技
巧的分析。
C
项
“
情感悲凉
”
有误，
作者对将来并未失去信心 ，
应该是
“
悲壮
”
。

D
项应该是上句写星空
属于静景，下句写角声属于动景。

9
．
诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。
(6
分
)
答：
(1)
漂泊思归之情。
(1
分
)
“酒添客 泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依
旧愁心难抑，
(1
分)
“归心”则透露了诗人的思归之情。
(1
分
)(2)
忧国伤时 之情。
(1
分
)
“欲问行朝旧消息”
一句表现了诗人对朝廷的关切，
(1
分
)
“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。
( 1
分
)(
意思
对即可
)
【解析】

分析 诗歌情感要注意结合诗歌的标题、注释和诗歌之中表达感情的重点词语。比如
“
应识
逋 逃病客情
”
表明作者客居他乡，
“
欲问行朝旧消息
”
一句表 达自己虽然背井离乡仍然心系朝廷。另外还
要关注
“
可怜
”“
愁”“
惊
”“
泪
”
等带有感情色彩的词语来分析。
(
三
)
名篇名句默写
(4
分，每空
1
分
)
10
．补写出下列名句名篇的空缺部分。

(1)
《氓》中与 “青梅竹马”意境相仿的句子是：
_
总角之宴
__
，
_
言笑 晏晏
__
。

(2)
陶渊明在《归园田居》中用比喻的修辞手法，写 出官场对作者的束缚，表达出渴望自由自在生活的
强烈愿望的诗句是：
_
羁鸟恋旧林< br>__
，
_
池鱼思故渊
__
。

【解析】

考查名句名篇默写，
从理解内容方面入手，
不要死记硬背 。
注意几个提示语
(1)
“
青梅竹马
”
指小女孩和小男孩交 往，
(2)
“
比喻
”
和
“
渴望自由
”< br>。另外注意字形不能出错。

第Ⅱ卷

表达题

三、语言文字运用
(9
分
)
11
．下列各句中加点词语的 使用，全都正确的一项是
(3
分
)(

D

) < br>①屠呦呦获得诺贝尔奖，是中西医完美结合的成果。但长期以来，国内外关于中西医的争论一直深陷
孰优孰劣的怪圈，常常容易犯顾此失彼
的错误。

．．．．
②十八大前，反 腐制度的实际效果与现阶段不可同日而语
，可见，该项制度作用如何，不取决于制度
．．．．< br>本身有多神奇，而是取决于巡视派出机关的反腐决心。

③天灾人祸已然让人痛心，而随 后一些不良媒体或别有用心之人制造出的骇人听闻
的谣言，更是让人
．．．．
愤怒。< br>
④
“
阿尔法围棋
”
确实赢了，但这不是一个平等的比赛，因 为
“
阿尔法围棋
”
肯定研究过李世石的棋
谱，对李世石知己知彼。

．．．．
⑤读书要有心，有心者能在作品中找到适合自己的修炼方法，持之以 恒，学识就会由此登堂入室
，必
．．．．
将收到意想不到的效果。

⑥魏则西走了，但医疗骗子并不会主动淡出江湖。如何不让下一个
“
魏则西
”
重蹈覆辙
，是政府部门
．．．．
面临的重大课题。

A
．①②④


C
．③④⑥


B
．①③⑤

D
．

②⑤⑥

【解析】

顾此失彼：顾了这个，丢了那个，形容忙乱或慌张的情景，此处应用
“
厚此薄彼
”

。同
日而语：同一事物在不同时间比较，把不同的 人或不同的事放在一起谈论或看待。骇人听闻：使人听了某
事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上发生的坏 事，此处应用
“
耸人听闻
”
。知己知彼：原意是如果对敌我
双方的情 况都能了解透彻，
打起仗来就可以立于不败之地，
泛指对双方情况都很了解。
不能与< br>“
对
”
搭配，
应为
“
了如指掌
”
。 登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。重蹈覆辙：重新走上翻过车
的老路。比喻不吸取 教训，再走失败的老路。

12
．
下列各句中，没有语病的一项是
(3
分
)(

C

)
A
．最近，电信被曝出存在重大漏洞。通过该漏洞，不法黑 客可以查询上亿用户信息，涉及姓名、证
件号、余额，并可以进行任意金额充值、销户、换卡等。

B
．利辛女子“犬口救子”诈捐一事曝光以来引起了社会热议，不少专家和网友谴责这种行 为是在透
支社会的善意。社会上存在的这种诈捐现象，
《慈善法
(
草案
)
》规定将依法查处。

C
．奥斯卡金像奖正式名称是“电影艺术与科学学 院奖”，设立于
1927
年。该奖由美国电影艺术与科
学学院颁发，旨在鼓励优秀电影 的创作与发展，半个多世纪来一直享有盛誉。

D
．
从刀耕火种到锦衣玉食，
从茹毛饮血到声色犬马，
文明程度越高，
人们的需求就越复杂、
越多元、越精细。

【解析】

A
项
“
涉及姓名、证件 号、余额
”
句缺主语和宾语中心语，可改为
“
信息涉及姓名、证件
号 、余额等方面
”
；
“
进行
”
后缺宾语中心语，可在句子末尾 加上
“
操作
”
。
B
项中途易辙。可在
“
社 会
上存在的这种诈捐现象
”
前加上
“
针对
”
一词。
D
项逻辑错误，两个
“
从
??
到
??”
句 子内容不对应，
应该是
“
从刀耕火种到声色犬马，从茹毛饮血到锦衣玉食
”< br>。

13
．
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
(3
分
)(

A

)
在那遥远的地方，
在那美丽的新疆伊勒克草原，
我见一匹白马从东方飞驰而来。
________
。
________
。
________
。
________。
________
。只好呆坐在山坡上，我遥望天上熔铜般流淌的云霞，庆幸欣赏到难得 一
遇的奇观。

①眨眼间，它的身影和蹄声，闪入西天晚霞深处，消失得无影无踪

②它那竖起的马尾，像旗帜一样飘扬在花的草原上

③我擦擦眼睛，怀疑自己看到的是场梦境

④它飞经之处，茂草俯仰起伏，红花绽颜微笑，松林轻漾涛声，有一种地动山摇的气势

⑤它那颈部的长鬃随着动势飘拂，如大鹏垂天之翼在气流中搏击

A
．⑤②④①③


C
．④⑤②①③


B
．②⑤①④③

D
．⑤①②④③

【解析】

文段主要以奔马为中心，根据前面提示的语境可知，首先应该是描绘奔马的 形态和啼声，
然后讲奔马消失，所以②④⑤是一层，①③是后一层。②④⑤之间的顺序怎么排列，可以通 过一些提示语
来判断，如①句中说
“
身影和蹄声
”
，说明了
“
身影
”
应该在前，这样可以知道②⑤要排在④的前面。至
于②⑤之间，应该 是先写
“
颈部的长鬃
”
，后写
“
马尾
”
， 所以⑤应该在②的前面。

四、写作
(50
分
)
14．
英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是< br>一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一< br>只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著< br>名的解剖学家。


读了以上内容，你有什么感想？联系实际，写一篇
800
字以上的文章，立意自定，题目自拟，文体不
限，诗歌除外。

【提示】


根据话题提示，此文应以“闯祸与创新”的关系为写作中心。显 然，我们要对“闯祸”
这一在人们观念中属贬义的行为作出重新认识和评价。也许有些“闯祸”确实是一 种不好的行为，它会给
人们带来不幸和灾难，但也有些“闯祸”恰恰是对旧事物的破坏，对旧传统的反叛 ，因此，就带有一种革
命性的色彩，具有创新的内涵。你可以写写生活中的这类事件，也可以虚构故事来 表现这一道理。


第三单元综合检测

测试用时：
100
分钟；测试分数：
100
分

第
Ⅰ
卷

阅读题

一、实用类文本阅读。
(12
分
)
阅读下面的文字，完成
1
～
3
题。

践行
“
为师之道
”

孙少峰

褚国强

近日，据报道，马来西亚苏丹依德理斯教育大学
24
名华裔 教师被委派至华小教导非专业科系。这
24
名教师所修的专业科目包括物理、化学、生物、数学 、科学及英文。他们将在各自的领域为学生传道授业
解惑，为华文教育贡献自己的力量。
三尺讲台，
三寸舌，
三千桃李；
十年树木，
十载风，
十万栋梁。
这也许是对教师这一职业的最好诠释。
作为不同文化间的使者，华裔教师在践行
“为师之道
”
和在中外沟通方面发挥着独特的作用。

搭桥梁，促交流

不同国度之间的理解和沟通，需要有人去铺路架桥，需要长期默默耕耘。

身在海外的 赵鸯琴有一腔深挚的情怀，
也有一种坚定的自信，一份坚韧的执着。
1975
年出生于 西班牙
的赵鸯琴是第二代华裔。随着接触当地华人与西班牙人越来越多，她意识到一个问题：
“
大部分华人新移
民都听不懂西班牙语，同时，越来越多的西班人想了解汉语和中国文化。
”

2007
年后，西班牙兴起一股中文热潮，
赵鸯琴的中文学校成为当地 市政府唯一认可的中文学校。
2013
年，
西班牙尼豪中文学校与北京市一所中学正式 达成友好学校国际间交流，
双方每年都会派师生互访学习。

交流是双向互动的，既要 珍惜自己文化的羽毛，也要尊重别国的文化。为实现双向的沟通，很多华裔
教师
“
衣带 渐宽终不悔
”
，常年致力于此。

传于学，引其路

著名教 育家苏霍姆林斯基说：
“
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者、生活的导师和道< br>德的引路人。
”
一大批华裔教师将这段话奉为圭臬。

获得今年普林斯 顿大学杰出教师奖的华裔教师李董莉莉就秉持着
“
传道授业解惑
”
的教育理念 ，竭诚
服务学校和社区，这让她非常受欢迎。她说：
“
我不仅传播知识，对学习中出现 的问题，包括学习以外的
问题，我都会解决。我认为，教师不要用书本教学，要用心来教学。
”

发乎心，践于行

不论是孔子讲的
“
不能正其身，如正人 何
”
，还是陶行之说的
“
捧着一颗心来，不带半根草去
”
， 都
入木三分地阐释了为人师表的含义。

“
我负责接待中国的学生，而我的丈 夫就负责把中国学生日常学习生活的情况发到他们父母的微信里，
让他们的父母放心。
”
赵鸯琴坦言，自己与丈夫都是诚心对待每一个孩子，无论是在中国学习的西班牙孩
子，还是来西班牙交 流的中国孩子，
“
我都尽量让他们感受到家的温暖
”
。

吉 隆坡十五碑圣德华小的副校长卓莉灵是该学校服务最久的教职人员，她记得学校每名学生的名字，
熟知每 个学生的背景，也常常关心他们的近况。她甚至愿意牺牲周末休息时间回校帮忙，不计较回报或该
工作是 否是自己的义务。

卓莉灵还记得往日与学校及学生经历过的故事，包括吉隆坡尚未建设精明隧 道时，该校每逢雨季必会
发生水灾，她则必须忙着疏散学生。

“
播种行为， 可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
”
教师的言行、
学识、情趣等都是为人师表的载体。很多华裔教师身体力行，感染着身边的学生。

(
摘自中国新闻网，有删节
)
1
．
根据文章内容，下列理 解不恰当的一项是
(3
分
)(

D

)
A
．
24
名教师修习科目包括物理、化学、生物、数学、科学及英文，他们将在各自的 领域为学生传道
授业解惑，为华文教育贡献自己的力量。

B .
教育是全方 位的，教师不仅是知识的传授者，还是生活的引路人等，帮助学生树立正确的人生观、
世界观。

C
．教师知识丰富、品行高尚，深厚的知识滋养学生，道德的标杆和楷模才能影响人、塑造人。

D
．遵循教育规律，合理面对社会对教师的要求。教师要静守教育这一方净土，教育 不能市场化，学
生也不是商品。

【解析】

选项内容在文中没有涉及，属于无中生有。

2
．
下列对文章有关内 容的分析和概括，最恰当的两项是
(5
分
)(

AD

)
A
．本文主要以华裔教师的言行事迹为例，以点带面，写出了教师的奉献精神，可 歌可泣，激励从教
者要向他们学习，践行“为师之道”。

B
．赵鸯琴是华裔 教师的一个代表，她于
2007
年在西班牙办起一所中文学校，并与北京某中学合作交
流，比如每年派师生互访，反响良好。

C
．文化的交流与互动是双向的，在中外文化 交流中，既要珍惜本民族文化的尊严，也要尊重他国文
化，华裔教师常年这样做，赢得尊重。

D
．教育事业是爱心事业，用心教学，以心传心。要履行韩愈的“传道、授业、解惑”

教师职责，必
须要为人师表、言传身教。

E
．
文章层次清 晰，
线索分明，
由华裔教师的事迹切入到教育事业的核心是爱，
再到文化交流、
沟通，
后阐发“为师之道”的主题。

【答案】

选
A< br>项给
3
分，选
D
项给
2
分。

【解析】

B
．
曲解文意，
“
她于
200 7
年在西班牙办起一所中文学校
”
错，
原文表述是
“
200 7
年后，
西班牙兴起一股中文热潮，赵鸯琴的中文学校成为当地市政府唯一认可的中文学校”
；
C.
以偏概全，
“
华
裔教师常年这样做
”
错，原文表述是
“
很多华裔教师
‘
衣带渐宽终不悔
’
，常年致力于此
”
；
E.
“
线索分
明
”
错，此新闻文体无此手法。

3
．
华裔教师是如何践行“为师之道”的？请简 要概括。
(4
分
)
答：①用心履行教师职责
——
传道、授 业、解惑；②对教育满腔热忱，情怀真挚，诚心；③渊博的知
识，高尚的道德，身正为范；④无私的奉献 ，有爱心，关心学生。

【解析】

概括文章内容要从全局把握，浏览全文， 除了开头以外，根据三个小标题可以把文章分为
三部分，这就是概括四个要点的依据。

二、古代诗文阅读
(30
分
)
(
一
)
文言文阅读
(14
分
)
阅读下面的文言文，完成后面题目。

吴公堤记

[
明
]
陈

观

吴公堤，古春江堤也。不 言春江而言今名，县令吴侯
所筑，民为是名，示不忘也。富春背山面江，
下通钱塘，潮汐往来， 诸水会流，每天风撼涛，奔溃激舐，号为险绝。矧
自观山起，至苋浦桥止，东西
三百余丈，适当 邑城之南，其捍潮御浪，惟筑堤为可备。前代兴废，未暇
究论。自唐万岁登封元年，县令
．李浚所筑者，
去旧城一百步许，
迄今数百余年，
而雨洗风淘，
堤因以坏，
渐逼城居，
为患不小，
民日以忧。

宣德乙卯，吴侯始来治兹邑，慨 然兴怀。因与僚佐议政治所先，莫此为最，当亟修举。乃具词上闻，
得允所言。会岁歉
，未遑也 。正统四年，秋谷既登，方将鸠工督匠，值所司别筑钱塘江岸，征役徒，伐巨
．
石，动以千计， 几寝
是事。独富春以吴侯请得免，遂专力修筑，民在欢悦。于是年十月八日，乃率父老遍
．历江浒，使得人平力均。于是夫匠云集，桩石山积。复新授方略，定立三级，下承以桩，上叠以石。布臵得宜，事易工省，不再阅月，厥工告成，上坚下固，俨若天造。竣事之日，里父老子弟相与语曰：
“
昔为
狂澜百尺之冲，
今遂安居乐土之愿。
伊谁之力欤？我吴侯之力也！
”
语竞，
因以吴侯之姓易堤之名。
余曰：
“
宜然。
”复征余文，以记其兴筑颠末。

窃惟
官府起大兴作，用大力役，事有便于民、利于 众者，虽劳不怨。筑堤重事也然在防遏水患莫安民
．
居出于众人之所同愿故用工虽大而民不劳成 功虽速而人不怨。使数百年已坏之遗业，一旦为千百人家之保
障，盖有以见吴侯之举在于为民，而不在于 为名也。虽然，地不自名，必因人而后名。昔苏子瞻守杭，筑
堤西湖，名曰
“
苏堤”
，亦因人而得名。今堤从吴侯姓，由前人起之也，庸害于理乎？

吴侯名堂，字 允升，饶州乐平人，由进士发轫仕途。兴废举坠，境内一新，皆民事所当为者。他日人
思吴侯绩，因而得 名者多，又不限一堤云。

荆州府学教授致仕陈观记。

(
选自《杭州市志》
，有删节
)
【注】


①侯：这里是对县令的尊称。②矧
(shěn)
：况且。

4
．对下列句子中加点词的解释，不
正确的一项是
(3
分
)(

B

)
．
A
．前代兴废，未暇
究论





．
B
．会岁歉
，未遑也









．
D
．窃惟
官府起大兴作







．
暇：空闲

歉：歉疚

②
①
C
．动以千计，几寝
是事








寝：搁置

．
惟：思考

【解析】

歉：庄稼歉收。

5
．
对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(3
分
)(

C

)
A
．筑堤重事也
/
然在防遏水患莫安 民居
/
出于众人之所同
/
愿故用工虽大
/
而民不劳
/
成功虽速
/
而人不怨

B
．筑堤
/
重事 也
/
然在防遏水
/
患莫安民居
/
出于众人之所同愿
/
故用工虽大
/
而民不劳
/
成功虽速
/
而人不怨

C
．筑堤
/
重事也
/
然在防遏水患
/
莫安民居
/
出于众人之所同愿
/
故用工虽大而民不劳
/
成功虽速而人不怨

D
．筑堤重事也
/
然在防遏水患
/
莫安民居出于众人之所同愿
/
故用工虽大
/
而民不劳
/
成功虽速
/
而人不怨

【解析】

这段话主要谈< br>“
筑堤
”
的意义以及百姓对这件事的反应，断句时要注意句式的整散结合。
6
．
下列对原文有关内容的分析和概括，不
正确的一项是
(3
分
)(

C

)
．
A
．唐朝李 浚曾经在富春修筑堤坝，但是历经数百年风雨，已经损毁较为严重，江流渐渐逼近城居之
地，形成不小的 祸患，百姓也一天比一天忧心。

B
．明朝吴堂奏请朝廷，获准重修堤坝，虽然遇到有 关部门另有重要工程上马，但富春还是得以免除
了徭役，集中力量修筑堤坝，百姓一片欢腾喜悦。

C
．吴公堤的修筑，动用劳力虽多而百姓不感辛劳，完成工程虽快却无人埋怨，这是因为堤 坝不仅是
富春重要的形象工程，也是百姓生命财产的保障。

D
．吴公堤的命 名，出自百姓对县令吴堂的感激之情，作者因而感慨，只要地方官真正能够为人民服
务，与民同乐，那么 百姓也一定不会忘记其功绩。

【解析】

“
是富春重要的形象工程
”
错，
原文说：
“
盖有以见吴侯之举在于为民，
而不在于为 名也。
”

7
．
把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(5
分
)
因与僚佐议政治所先，莫此为最，当亟修举。

译文：于是，
(
吴侯
)
和属下的官吏讨论政事的治理所应该首先
(
处理
)
的事情 ，
(
认为
)
没有什么比这件事
情更重要的了，应当尽快修复
(
堤坝
)
。

【解析】

本题考查对文言语句的翻 译能力。关键词有
“
僚佐
”“
所先
”“
莫
”“亟
”
。

【参考译文】

吴公堤，是古代春江
(
即富春江
)
的堤坝。不说
“
春江堤
”
而说现在这 个名字，是因为这是县令吴侯所
修筑的，百姓起了这个名字，表示不会忘本。富春县背倚山岭，面临江流 ，江水往下直通到钱塘江，潮水
涨落往来，许多河流都会聚于此；每当狂风撼动江涛，江水奔腾汹涌冲击 迸溅，号称是极险之地。况且从
观山开始，到苋浦桥为止，从东到西三百多丈，正好位于县城的南部，如 果要抵御洪水的话，就只有建筑
堤坝才可以作为防备。以前的朝代一个个兴起，又一个个灭亡，都没有时 间研究讨论这件事情。自从唐朝
万岁登封元年，县令李浚所建筑的堤坝，距离旧城一百步左右，到现在已 经历数百余年，而风雨的侵蚀，
让旧的堤坝因此而损毁，江流渐渐逼近城居之地，形成不小的祸患，百姓 也一天比一天忧心忡忡。

宣德乙卯年间，县令吴侯开始来治理这座县城，激昂慷慨，引发很多 的感触。于是，
(
吴侯
)
和属下的
官吏讨论政事的治理所应该首先< br>(
处理
)
的事情，
(
认为
)
没有什么比这件 事情更重要的了，应当尽快修复
(
堤
坝
)
。
于是撰写文书呈 报朝廷，
所言之事得以允准。
偏偏当年收成不好，
就没有来得及修复堤坝。
正 统四年，
秋天谷物丰收之后，正要聚集并监管工匠，开始修复堤坝，又遇到有关部门另外要修筑钱塘江堤 坝，征调
服劳役的人，开凿巨石，动辄以千人来计算，差一点这件事就搁臵下来了。只有富春县因为吴侯 的请求而
得以免除徭役，于是集中力量修筑堤坝，百姓到处是一片欢腾喜悦。在这一年十月八日，吴侯就 率领当地
父老走遍江边各个地方，使得人力物力得以平均。于是，民夫工匠像乌云一样聚集起来，木桩和 石头像山
丘一样堆积起来。又传授新的修筑方法，定立三个堤坝的层次，下面用木桩来承重，上面用石头 来堆叠。
任务安排得适当，事情变得简单，工程支出也得以节俭，还没有过两个月，这项工程就宣告完成 ，堤坝上
下都很坚固，好像天造地设一般。竣工那一天，富春县的父老子弟互相说道：
“
(
这里
)
过去是百尺狂澜所
在的要冲，现在
(
却
)
实现了安居乐业的心愿。这是靠着谁的力量呢？这是靠着我们吴侯的力量啊！
”
说完
之后，因此就用吴侯的姓氏换掉了堤坝原来的名字。我说：
“
应该这样啊！
”
又征召我撰写文章，用来记
述这次兴修建筑堤坝的始末。

我私下里想，政府 机构兴起庞大的工程，征用大量的民力，只要事情是方便、有利于民众的，那么民
众即使感到劳累也不会 怨恨。修筑堤坝，这是大事啊，然而目的在于防备、遏制水患，使百姓居家之所得
以安定，这是出于百姓 共同的心愿，因此动用的劳力虽多而百姓不感到辛苦，工程的完成虽然迅速却没有
人埋怨。这使得数百年 前已经损毁的前人留传下来的产业，一下子变成了千百户人家的保障，这大概就有
办法看出吴侯这次行动 在于为人民服务，而不在于为了沽名钓誉啊。虽然如此，一个地方不会自己命名，
一定是因为某一个人而 后得以命名。过去苏东坡担任杭州知州，在西湖修筑堤坝，命名为
“
苏堤
”
， 也是
因为人而得以命名。
现在堤坝
(
的命名
)
采用吴侯的姓 氏，
(
这种方法
)
是从前人开始的，
从道理上来说哪里有
什 么害处呢？

吴侯的名字叫作堂，字允升，是饶州乐平人，从进士开始进入仕途。他兴起已经废 弃的事业，治办已
经毁坏的工程，富春县境内焕然一新，都是官员所应该办理的民政事务。有一天人们想 起吴侯的功绩，因
而得以用吴侯姓氏命名的事物还会有很多，又不仅仅限于一座堤坝了。

荆州府学退休教授陈观记。


(
二
)
古代诗歌阅读
(11
分
)
浣

溪

沙

朱敦儒

雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。

脱箨
修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看？

【注】


①朱敦儒
(1081
－
1159)
，洛阳人，“南渡以词 得名”，此词作于流落江南之时。②箨：竹笋
的壳皮。

8
．下列对本词的理解分析，不正确的两项是
(5
分
)(

AC

)
A
．这首词以生动朴素的语言勾画了江南清明时节如画的 风光，抒发了对江南春色的喜爱之情和满腔
爱国热情。

B
．“雨湿清明香火 残”，既点明了时间，又描绘了江南清明时节雨纷纷的特色及扫墓时焚烧的香烛
纸钱被雨水打湿后的情状 。

C
．“碧溪桥外燕泥寒”，写满江青色的春水荡漾，春寒料峭中，南来的燕子正啄 泥准备筑巢，展现
了春天到来的勃勃生机与希望。

②
①
D
．“日长独自倚阑干”传达出词人心中深沉的辛酸，把上阕中凄冷的景色与词人凄迷的心境妙合交
融，富 有深沉动人的韵味。

E
．“江南春好与谁看”以反诘句收结全词，既与上阕孤独怆然 的心境相呼应，又表达了自己失国亡
家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。

【解析】

A
项，
“
抒发了对江南春色的喜爱之情
”
错，词人是用江南清明美景来衬托对故国灭亡的
悲情。
C
项，
“< br>展现了春天到来的勃勃生机与希望
”
错，词人写燕子啄泥筑巢，而叹惋自己流落江南，四
处飘零，无以为家。

9
．
从词中你读出了一个怎样的人物形象？请 做简要的分析。
(6
分
)
答：

这首词塑造了一个内心悲 凉凄苦、
落寞怅惘的爱国词人形象。
清明时节，
凄风苦雨，
寒气难耐。
白日渐长，
一个人寂寞地倚着栏杆，
这时光怎么过得如此缓慢？天寒人心更寒。
词人 遭遇离乱，
故国已亡，
流落江南，内心的悲愤凄凉由此可见。

【解析】

词的上阕写清明时节，凄风苦雨，寒气难耐。白日渐长，一个人寂寞地倚着 栏杆，这时光
怎么过得如此缓慢？透露出词人的寂寞、惆怅。下阕以反诘句
“
江南春好 与谁看
”
收结全词，表达了失国
亡家、忧念时事而无心观赏的沉痛心情。再结合词下注 解可知本词是词人流落江南所作，联想到当时的时
代背景，可知词人遭遇战乱，流落江南，内心自然充满 悲愤凄凉。由此可得人物形象，按答题的一般步骤
回答即可。

(
三
)
名篇名句默写
(4
分，每空
1
分
)
10
．补写出下列名句名篇的空缺部分。

(1)
针对魏晋名士崇尚 虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：
__
固知一死生为虚
诞< br>__
，
__
齐彭殇为妄作
__
。

(2)< br>毛泽东诗云“无限风光在险峰”，
《游褒禅山记》中与此诗句表达意旨相同的句子是：
_ _
而世之奇
伟、瑰怪、非常之观
__
，
__
常在于险远__
。

【解析】

考查名句名篇默写，
从理解内容方 面入手，
不要死记硬背。
注意几个提示语
(1)
“
崇尚虚无
”
对应《兰亭集序》看待生死的观点；
(2)
“
险峰
”
对 应《游褒禅山记》
“
在于险远
”
。另外注意字形不能
出错。

第
Ⅱ
卷

表达题

三、语言文字运用
(9
分
)
11
．下列各句中加点词语的 使用，全都正确的一项是
(3
分
)(

D

) < br>①
法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚 丽
多姿、光怪陆离
的昆虫世界。

．．．．
②

即使小错误也不能放过，须知集腋成裘
，小错积多了，也会对工作造成大的损害。
< br>．．．．
③
汉室西迁长安，一把大火，使得河洛焦土一片，寸草不生，赤地千里
。

．．．．
④

他气得脸色半青半黄
，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。

．．．．⑤
突然有一天，马德兴拎着一瓶
“
贵州醇
”
找到王俊生，两人< br>扺
掌而谈
，杯酒释前嫌。

．
．．．
⑥
朝鲜 半岛事端频出，南北对抗日益加剧。对于如何化解矛盾，消弭事端，美、日联盟则表现得极为
消极，对此 ，中国政府洞若观火
，并密切关注事态发展。

．．．．
A
．
①④⑤

C
．②⑤⑥



B
．①②④

D
．①⑤⑥

【解析】

试题分析：
①“
光怪陆离
”
形容现象奇 异，色彩繁杂。和后面的
“
昆虫世界
”
搭配合理。
②“
集腋 成裘
”
指狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多，多用来形容
珍贵美好的事物。褒义贬用。
③“
赤地千里
”
形容旱灾或虫灾造成大 量土地荒凉的景象。不能形容火灾后
果。望文生义。
④“
半青半黄
”
指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。不能用
来形容
“
脸色
”
。

⑤“扺
掌而谈
”
形容毫无拘束地畅所欲言。 使用正确。
⑥“
洞若观火
”
形容看得清楚
明白，符合语境。

12
．
下列各句中，没有语病的一项是
(3
分
)(

C

)
A
．破解“黄金周难题”，迫切需要切实制定、落实好错峰 休假、带薪休假，让人们多一些休假的选
择，而不是只能在黄金周期间扎堆出行。

B
．不少人都会用眼镜布来擦拭眼镜上的灰尘，一些专家表示并不认同这一做法是正确的，因为多数
眼镜布造价低廉，纤维间隙较大，用它擦眼镜只会适得其反。

C
．华夏幸福俱乐部 宣布，由李铁担任球队主教练。他从幕后走到台前只用了一个月时间。他能否在
短时间内凝聚全队的战斗 力，关键在于他的能力。

D
．会议围绕充分发挥学生会的作用，积极开展社会实践活 动，提高大学生的社会责任感，健全了学
生会的组织机构，布置了学生会全年的工作。

【解析】

A
制定、落实好后缺宾语中心语，应加上
“
等制 度
”
。
B
句式杂糅。
“
并不认同
??”
和
“
表示
??
是不正确的
”
两种句式杂糅，应删去
“
是正确的
”
。
D
成分残缺。在
“
社会责任感
”
后加
“
进
行了热烈的讨论
”

13
．
下列各句，最得体的一句是
(3
分
)(

D

)
A
．
(
学生拿着书本说
)
这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。

B
．< br>(
主持人说
)
在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，聊为社稷 尽匹夫之责、绵薄之
力。

C
．
(
护士拿着注射器说
)
孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！

D
．
(
你 端起酒杯说
)
黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿！

【解析】

A
句
“
不耻下问
”
不能用于自 己。
B
句文白相间，语体色彩不协调。
C
护士的用语不看对
象和场合 。

四、写作
(50
分
)
14
．阅读下面的文字，根据要求作文。

一天上午，父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。

父亲在一个弯道处停了下来。在 短暂的沉默之后，父亲问我：
“
除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什
么声音？
”

我仔细地听，几秒钟之后我回答：
“
我听到了马车的声音。
”

父亲说：
“
对，是一辆空马车。
”

我问：
“
您又没看见，怎么知道是一辆空马车？
”

父亲答 道：
“
从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。
”

后来我长大成人，
每当看到口若悬河、
粗暴地打断别人的谈话、
自以为是、< br>目空一切、
贬低别人的人，
我都感觉好像听到父亲在我的耳边说：
“
马 车越空，噪音就越大。
”

要求：自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于
800
字的文章。

【写作提示】

这是一则“以事喻理”的哲理故事，材料的中心句是最后一句：“马车 越空，噪音就
越大。”材料最后一段，点明“空马车”是指那些才能低，内涵少，知识贫乏而喜欢夸夸其 谈，自我吹嘘
的人；一个人越是高尚，越是有修养，也就越明白自己的不足，因此就会更谦和、低调、稳 重，犹如深水
无声。

要想成为充实、稳重的“马车”，就要不断地积累知识、技能、 学问、本领，给车子“加载”，优化
气质，陶冶情操，提升自己的品位和境界。

论述时，要把握“马车”与“声音”的关系，不能只提及一方面，而忽略或不提及另一方面。



第四单元综合检测

(
测试用时：
100
分钟；测试分数：
100
分
)
第
Ⅰ
卷

阅读题

一、实用类文本阅读。
(12
分
)
阅读下面的文字，完成后面题目。

唯灵魂不可征服

徐剑梅

纳尔逊
·
曼德拉，
是领导废除种族隔离制度的南非 国父，
名满天下的诺贝尔和平奖得主，
在我们这个众
声喧哗的时代受到最高程度和最大 规模集体敬仰的人物。

2013
年
7
月
18
日是 曼德拉
95
岁寿辰，但半年来已多次传出其病危的消息，
人们为他祈祷，同时内心在逐渐接受他终将离去的事实。

对曼德拉的赞颂汗牛充栋。对他自己，唯已故香港歌手黄 家驹的《光辉岁月》最具直抵内心深处的力
量。无论何时何地歌声响起，纵不能再如年轻时那般心潮澎湃 ，眼底总有一点热意和泪意。据说，当年曼
德拉请人将歌词译成英文，听罢潸然泪下。

黄家驹
1990
年
3
月创作《光辉岁月》
，当时曼德拉刚刚出狱一 个月。从
1962
年
8
月再度被捕到
1990
年
2
月重获自由，从
44
岁到
71
岁，他服刑
27
年， 被单独关在荒凉海岛监狱的一间狭小牢房里，屡遭看
守虐待。因长时间在烈日下的采石场做苦工，他的眼 睛从此受不了强光刺激。

“
钟声响起归家的讯号
/
在他生命里仿佛 带点欷
歔
/
黑色肌肤给他的意义
/
是一生奉献肤色斗争
中< br>??”

为了理想和信仰，激昂慷慨，坚贞不屈，这样的仁人志士古今中外不算罕见。难 得的是曼德拉不仅有
理想和信仰，而且有平和的理性。

1964
年被判终身 监禁时，
他在法庭上发表了长达
4
个小时的演讲，
神情镇定
——“
我怀有一个建立民
主和自由社会的美好理想，在这样的社会里，所有人都和睦相处，有着 平等的机会。我希望为这一理想而
活着，并去实现它。但如果需要的话，我也准备为它献出生命。
”

1990
年
2
月，
他在全世界的欢呼声中重获自由，
态度甚至更加平静：
“
当我走出囚室迈向通往自由的
监狱大门时，
我 已经清楚，
自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，
那么其实我仍在狱中。
”
他以 善良和宽恕，
作为新南非国家团结的黏合剂。

疲倦的双眼带着期望，残留的躯壳亦能 继续迎接光辉岁月。黄家驹的歌词仿佛神奇的预言。多数人一
生的华彩乐章早早、草草终止于青壮年时代 ，但曼德拉不然，为废除种族隔离制度而进行的斗争、
72
岁之
前的年轮，不过是他的 前半生。

后半生里，曼德拉赢得
1994
年大选，成为南非历史上首位黑人 总统。尽管被批评任内虽重视人民却
忽视政策，但谁都不能否认他的功绩
——
主导后种 族隔离时代南非的民族和解与政治转型，实现政治权力
的稳定交接。他确无一双魔术之手，不能帮助国家 和同胞立竿见影地摆脱贫困、犯罪和种种社会问题，但
他对待权力的姿态和对制度的建设，保障了南非作 为多种族、多部族共处的彩虹国度内部的持久和平。

上世纪
90
年代，是整 个非洲大陆从一党制向多党制选举大规模转轨的时代，五六十年代民族独立运
动中涌现的非洲领导人，鲜 有主动挂冠求去者；而在多党制选举中上台的首批新生代领导人中，处心积虑
再三谋求连任者比比皆是。 曼德拉却是少数。
1999
年首个总统任期届满时，他若想连任易如反掌，但他果
断宣 布退休。这个愿意为信仰把牢底坐穿的人，不愿意为权力而多恋战一天。他用前半生证明了自己威武
不能 屈，又用后半生践行了富贵不能淫。世人趋之若鹜的权力名利，于他竟然如浮云。

独对铁窗的 漫漫岁月里，
曼德拉时常念诵
19
世纪英国诗人威廉
·
亨利在病榻上 创作的诗篇
《不可征服》
，
末段俨如誓言：
“
命运之门何其狭窄，不 要紧
/
刑罚折磨何其严酷，没关系
/
我是自己命运的主宰，我是自
己 灵魂的统帅。
”

谁的一生不曾经过彷徨的挣扎？而风雨中始终抱紧自由，
囹 圄中坚信可改变未来，
问谁又能做到？

缤
纷色彩闪出的美丽，是因它没有分 开每种色彩。在人性的光谱里，曼德拉一生所添颜色，何等绚烂，耀人
眼目。

(选自《国际先驱导报》
2013
年
6
月
28
日
)
1
．
曼德拉的“善良和宽恕”表现在哪些方面？表述不当的一项是
(3< br>分
) (

C

)
A
．曼德拉不仅有理想和信仰，而且有平和的理性。

B
．他在法庭 上发表演讲，希望民主和自由社会里，所有人都和睦相处，有平等的机会。

C
．他走出监狱大门时，已经清清楚楚的把痛苦与怨恨留在身后。

D
．他担任总统后，主导后种族隔离时代南非的民族和解与政治转型。

【解析】

本题考查筛选信息的能力，所以首先要找到相应的答题区间，然后将文章内 容划分层次，
概括层意即可。
A
根据
“
难得的是曼德拉不仅有理想和 信仰，而且有平和的理性。
”
B
根据
“
我怀有一个
建立民 主和自由社会的美好理想，
在这样的社会里，
所有人都和睦相处，
有着平等的机会。< br>”
C
根据
“‘
当
我走出囚室迈向通往自由的监狱大门时，我已 经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么其实我仍
在狱中。
”
这是一种假设， 选项表述为现实了。把未然说成已然。
D
根据
“
但他对待权力的姿态和对制度
的建设，
保障了南非作为多种族、
多部族共处的彩虹国度内部的持久和平。
” “
1999
年首个总统任期届满
时，他若想连任易如反掌，但他果断宣布退休。这个愿 意为信仰把牢底坐穿的人，不愿意为权力而多恋战
一天。他用前半生证明了自己威武不能屈，又用后半生 践行了富贵不能淫。
”
这些即主要信息。

2
．
下列对材料 有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
(5
分
)(

BE

)
A
．黄家驹的《光辉岁月》创作于曼德拉刚刚出狱一个月。据说，当年曼德拉请人 将歌词译成英文，
歌声响起，他潸然泪下，纵不能再如年轻时那样心潮澎湃，但他的眼底总有一点热意和 泪意。

B
．曼德拉怀有一个建立民主和自由社会的美好理想，更可贵的是，他不仅有 理想和信仰，而且有平
和的理性。他的善良和宽恕，是新南非国家团结的黏合剂。

C
．
72
岁之前，曼德拉为废除种族隔离制度而进行了不妥协的斗争，担任南非总统后， 他主导了后种
族隔离时代南非的民族和解与政治转型。

D
．“我是自己命运的主宰，我是自己灵魂的统帅”，

曼德拉时常念诵这首
19
世纪英国诗人威廉
·
亨
利的诗篇《不可征服》
，因为曼 德拉就是这样做的，他也做到了。

E
．这篇传文对曼德拉
44
岁之 前的斗争历史只字不提，对他
1999
年结束总统任期后的生活叙述也极
其简略，重点 介绍他的思想、人格及胸怀，选材精当，详略得当。

【答案】

答
E
给
3
分，答
B
给
2
分。
(
回答 三项或三项以上，本题不给分。
)
【解析】

本题考查的是筛选文中相关信 息和分析概括文章内容的能力。
A
项
“
纵不能再如年轻时那
样心潮澎 湃，但他的眼底总有一点热意和泪意
”
错，这是别人听歌时的感受。
D
项“
因为曼德拉就是这样
做的，他也做到了
”
错，他被监禁
27< br>年。
C
项
“
不妥协的斗争
”
原文中依据不充分。
3
．
请结合材料，谈谈你对题目“唯灵魂不可征服”的含意的理解。
( 4
分
)
答：①被判终身监禁时，曼德拉神情镇定，怀有建立民主和自由社会的美好理 想，并打算为这一理想
而活着或为它献出生命；②结束监禁时，把痛苦与怨恨留在身后，以善良和宽恕， 弥合了种族歧视带来的
伤痛；③担任总统后，坚持政治信仰，保障了南非作为多种族、多部族共处的彩虹 国度内部的持久和平；
他不愿连任总统，不愿意为权力而多恋战一天。④曼德拉虽然一度失去人身自由， 但他的信念不死，灵魂
不屈，始终能抱紧自由，坚信可改变未来，这是对他的至高评价。

【解析】

本题实为理解文章中重要句子的含义题。
“
唯灵魂不可征 服
”
首先要理解
“
灵魂
”“
征服
”
的含义 。
“
灵魂
”
在本文不仅指心灵，还指曼德拉的理想、追求、个人的品质等。< br>“
不可征服
”
即不会屈
服，他为自己的理想而坚贞不屈。然后答题时要 结合曼德拉的相关的事件来解题。

二、古代诗文阅读
(29
分
)
(
一
)
文言文阅读
(14
分
)
阅读下面的文言文，完成后面题目。

曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知 会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水
入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有 能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘
盗公亮报吾境不藏盗殆从之者
廋
耳 索之果然

公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相
韩琦每咨
．．< br>访焉。仁宗末年，琦请建储
，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰 ：
“
此
．．
禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”
固争 之，遂下有司
议，比劫禁物法，盗得不死。契丹
纵人渔界
．．
．．
河 ，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：
“
萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋 勇而有
谋，可任也。
”
使谕以指意，边害讫息。英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻 加户部尚书。帝不豫，辽
使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：
“
锡 宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使
亲临，处之安乎？
”
使者即就席。熙宁三年 ，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。明年，起判永兴军。居一
岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒， 年八十。帝临哭，辍朝三日。公亮方厚庄重，沉深周密，平居
谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。 初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶
事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助
己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容 责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

(
节选自《宋史
·
曾公亮传》
)
4
．
下 列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(3
分
)(

B

)
A
．
为政有能声
/
盗悉窜他境< br>/
至夜户不闭
/
尝有使客亡橐中物移书
/
诘盗
/公亮报
/
吾境不藏盗
/
殆从者之廋
耳
/
索之< br>/
果然
/

B
．
为政有能声
/
盗悉 窜他境
/
至夜户不闭
/
尝有使客亡橐中物
/
移书诘盗
/
公亮报
/
吾境不藏盗
/
殆从者之廋
耳
/
索之
/
果然
/

C
．
为政有能声
/盗悉窜
/
他境至夜户不闭
/
尝有使客亡橐中物移书
/
诘 盗
/
公亮报
/
吾境不藏盗
/
殆从者之廋
耳
/
索之
/
果然
/

D
．
为政有能声
/
盗悉窜
/
他境至夜户不闭
/
尝有使客亡橐中物
/
移书诘盗
/
公亮报
/
吾境不藏盗
/
殆从者之廋
耳
/
索之
/
果然
/

【解析】

本 题考查文言断句。先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及动词
断句，
这 个语段主要是叙事，
意思是
“
(
曾公亮
)
治理政事有才能因 而声名在外，
盗贼全部逃窜到其他州县，
以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财物， 发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：
‘
我所辖境不窝
藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了 吧。
’
进行搜查，果然如此
”
。句中共有三个人物
(
“曾公亮
”“
盗
贼
”“
使客
”
)
，两个 地名
(
“
他境
”“
吾境
”
)
；句中动词有
“
有、窜、闭、亡、移、诘、报、藏、
廋
、索
”
等。
然后以动词为中心，
弄清人物间的关系，
了解事件的经过，
断好
“
盗悉窜他境
”“
尝有使客亡橐中物
”
这两句，其他的就好断了。
< br>5
．
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
(3
分< br>)(

C

)
A
．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

B
．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。

C
．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的高级官员。

D
．契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。

【解析】

本题考查古代文化常识。
涉及到古代官职设臵
(
“
首相
”“
有司
”
)
、
皇位继承制
(“
建储
”
)
、
少数民族
(
“
契丹”
)
的历史知识，
这一命题形式拓展了积累的内涵和外延，
引导考生广泛 涉猎、
开阔视野，
形成良好的历史文化素养，
同时也体现了人文性的张扬，
对 于语文教学改革具有积极的意义。
C
项
“
有司
”
只是
“
官吏的通称
”
，各有专司，不能用来指称朝廷中的
“
高级官员< br>”
。必修四《廉颇蔺相如列传》中有
“
召有司案图
”
句，书下 注解为：
[
有司
]
官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称
“
官吏
”
为
“
有
司
”
。考题完全出自教材。 考查学生对文言知识的积累。

6
．
下列对原文有关内容的概括和分析，不正 确的一项是
(3
分
)(

C

)
A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他
兴 修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。

B
．曾公亮久经历练，通晓典章制度 。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田
产银，他认为判处死刑过重，据理力争， 最终改判。

C
．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为 萌芽不禁终将酿成大祸，派
使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。

D
．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考
虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

【解析】

C< br>项错误在于
“
派使者偕同雄州赵滋前往调解
”
的说法。根据文本
“
契丹纵人渔界河，又
数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：
‘< br>萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可
任也。
’
使谕以指意，边害讫息< br>”
的叙述，可知
“
调解
”
之说不当，应当是
“
谕以指意
”
，即
“
把皇帝的
意思告诉他们
”
，从 而止息了边害。

7
．
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(5
分
)
锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？
(5
分
) < br>译文：
赐宴不到场，
这是对君主命令的不敬。
君主有病，
却一定要他亲 临宴会，
做这样的事能心安吗？

【解析】

本题首先要找出关键字 或句式进行翻译，
“
锡
”
即
“
赐
”
，通假 ；
“
不虔君命
”
即
“
对国
君的命令不尊重
”
；
“
而
”
作转折连词，
“
却
”
；
“
处之安乎
”
固定句式，
意思是
“
做这样的事能 心安吗
”
，
“
之
”
代这样的事，
“
乎”
，翻译成
“
吗
”
。翻译文言语句首先要结合上下文大体把握全 句意思，再找出
句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译
(
某些特殊 词语，如官职名、地名、年号名等可
不译
)
，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代 汉语的规范，达到词达句顺。

【参考译文】

曾公亮，字明仲，泉州晋江人 。考中为进士甲科，任会稽知县。老百姓在镜湖旁种田，常常担心镜湖
泛滥。曾公亮设臵斗门，将湖水泄 入曹娥江，老百姓享受到他的好处。曾公亮以端明殿学士的身份主政郑
州，治理政事有才能因而声名在外 ，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢
失橐中财物，
发布文书诘 查盗贼，
曾公亮上报：
“
我所辖境不窝藏盗贼，
恐怕是同行的人隐藏起来了吧 。
”
进行搜查，果然如此。曾公亮熟习写文章的章法，任职以后，熟悉懂得了朝廷台阁的规章， 首相韩琦经常
咨询访问他。仁宗末年，韩琦请求设臵皇储，与曾公亮等共同商定大计。密州民田盛产银子 ，有人偷取银
子，大理寺把他们当作强盗。曾公亮说：
“
这是禁物，偷取银子虽然是强 盗行为，与从百姓家中盗取财物
有区别。
”
为此事坚持展开争论，于是皇帝就下达给有 司议论，比照抢劫盗窃财物的法律，这个强盗得以
不被判处死刑。
契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，
官吏不敢禁止，
都说：
和他们较量，
将要生事。
曾公亮说：
“
刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。
”
皇上派使者告诉赵
滋，
边境祸害终于平息了。
英宗即位，
曾公亮任 中书侍郎兼礼部尚书，
不久兼任户部尚书。
仁宗身体不适，
辽国使者到来不能接见，让 曾公亮在馆中设宴，使者不愿赴宴。曾公亮质问使者说：
“
赐宴不到场，这是
对君主命 令的不敬。
君主有病，
却一定要他亲临宴会，
做这样的事能心安吗？
”
使者于是赴宴。
熙宁三年，
曾公亮被授职司空兼侍中、河阳三城节度使。第二年，被起用管理 永兴军。任职一年，回到京师，很快就
在太傅任上退休。元丰元年
(1078)
，去世 ，终年八十岁。神宗临丧哭泣，停止上朝三天。曾公亮端庄忠厚
深沉，
办事细致周密，
平时谨守礼仪，
遵守规矩，
但性情吝啬，
积累财富达巨万。
曾公亮起初推荐王 安石，
等到和他一起辅政，才察知神宗正袒护王安石，曾公亮暗中替子孙谋划，大凡改变行事计划，都听 从于王
安石，但表面上好像没有参与一样。曾公亮派遣他的儿子曾孝宽为其谋划，到神宗面前陈述与王安 石没有
什么差别，这样神宗更加信任王安石。王安石为了感激曾公亮帮助自己，因而引见提拔曾孝宽到枢 密院来
报答他。苏轼曾从容地责备曾公亮不能纠正弊病，世人讥讽他保持禄位加固宠幸。


(
二
)
古代诗歌阅读
(11
分
)
阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

乌

夜

啼

李

白

黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。

机中织锦秦川女
，碧纱如烟隔窗语。

停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。

【注】

①秦川女：
唐代李善注引
《纤锦回文诗序》
曰，
“窦韬，
符国秦川人。
被徙沙漠 ，
其妻苏氏。
韬临去别苏，誓不更娶，苏氏织锦，作回文诗以赠之”。

8
．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是
(5
分
)(

BC

)
A
．
起首两句绘出一幅秋林晚鸦图。
“ 黄云城边乌欲栖”一句突出城边景色之暗淡，
渲染了凄凉气氛，
奠定了诗歌之感伤基调。

B
．起首两句，在有声有色的自然景物中蕴含着的愁绪牵引了读者。归飞的乌鸦与远在天涯 的诗人形
成对比，更引发空闺思妇的愁绪。

C
．诗人对秦川女的容貌服饰， 稍做具体的描写，让人站在她的闺房之外，在暮色迷茫中，透过烟雾
般的碧纱窗，依稀看到她伶俜的身影 ，听到她低微的语音。

D
．这个深锁闺中的女子，她的一颗心牢牢地系在远方的丈夫 身上，追忆昔日的恩爱，感念此时的孤
独，种种的思绪涌上心来，不禁泪如雨下。

E
．“独宿空房泪如雨”，这如雨的泪水不仅表现思妇的悲痛，也沉重地滴到诗人的心上，促使读者
去想一想造成她不幸的原因。

【解析】

B
项，
“远在天涯的诗人
”
错误，应是
“
远在天涯的征夫
”
。< br>C
项，
“
稍做具体的描写
”
应是
“
不做任何 具体的描写
”
。

9
．
这首诗是如何突出表现织锦秦川女的 情感的？请就其中两点做分析。
(6
分
)
答：
(1)
以归 乌夜啼渲染氛围，为下句表现织锦秦川女思亲念远的孤苦做铺垫。

(2)
化用窦韬妻 苏氏织锦赠回文诗的典故，使织锦秦川女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚。

(3)
“隔窗语”“停梭怅然”等细节描写细腻，让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤。

①
(4)
“泪如雨”运用了比喻
(
夸张
)
，形象地 刻画了一个独自哀伤的思妇形象。

【解析】

把握诗歌中人物形象的情感， 就要分析作者运用的手法及关键性词语。通过注解可知，作
者运用典故来表达秦州女的思夫之情。诗歌以 归鸦傍晚时分盘旋喧嚣开篇渲染氛围的同时，为表现秦川女
的思夫做铺垫。此外还可以从
“回文诗
”
典故、细节描写、修辞手法角度分析鉴赏。

(
三)
名篇名句默写
(4
分，每空
1
分
)
10
．补写出下列名句名篇的空缺部分。

(1)
《赤壁赋》中，客 人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“
__
寄蜉蝣于天地< br>__
，
__
渺沧海之一粟
__
”。

(2)
陆游的《游山西村》中以“
__
箫鼓追随春社近
__
，
__
衣冠简朴古风存
__
”描摹了南宋初年农村的风
俗画卷

【解析】

对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核
“理解性默写
”
，在理解的基
础上记忆既准确还不容易写错字，
然后要立足 于
“
写
”
，
不要背下来但得不到分数。
(1)
注意
“
比喻
”
和
“
人
在天地间生命的短暂
”< br>，
另外
“
蜉蝣、
沧海、
粟
”
不要写错；(2)
注意
“
保持本心
??
别人不了解也不在乎
”；
(3)
注意
“
农村的风俗画卷
”
，
“
箫
”“
简
”
不要误写为
“
萧
”“
俭”
。

第
Ⅱ
卷

表达题

三、语言文字运用
(9
分
)
11
．下列各句中加点成语的 使用，全都正确的一项是
(3
分
)(

C

) < br>①又是一年中秋时，秋风送爽，丹桂飘香，一轮珠圆玉润
的月亮悬挂在夜空中，给人以祥和安宁的 感
．．．．
觉。

②解决问题一般有两种思路，一种是将问题变小，小意味着 成本低，好办事；另一种是把问题变大，
大而化之
，放大了才能解决。

．． ．．
③
2014
年，
解玺璋推出新作
《君主立宪之殇：
梁启 超与他的
“
自改革
”
》
，
聚焦梁启超主张
“
自改革
”
的这段历史，让我们重回那个波谲云诡
的年代。

．．． ．
④相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火
的状态，与同地段的住 宅楼相
．．．．
比，写字楼的销量要小得多。

⑤拥有千万财产的布莱恩·
伯尼并不是世界首位弃商从善的富人，
但像他这样对慈善事业抱有巨大热情
的人 绝对是凤毛麟角
。

．．．．
⑥在斯诺克上海大师赛中，丁俊晖和梁文冲不负 众望
，一路过关斩将，取得了中国选手参加本赛事以
．．．．
来的最好成绩。

A
．
①④⑥



C
．③⑤⑥


B
．①②④

D
．②⑤⑥

【解析】

①珠圆玉润：比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。不能形容月亮。②大而 化之：原指使
美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。不是
“
放大
”
。③波谲云诡：形容房
屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形 容事态或文笔变幻莫测。也说
“
云谲波诡
”
。使用
正确。④不瘟不火 ：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。和
“
写