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新康泰克胶囊0-3岁婴幼儿认知能力培养

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-02-06 15:13

为什么额头长痘-

2021年2月6日发(作者:地震级别)
0

3
岁婴幼儿认知能力培养

0

3
个月婴儿训练方案一、认知能力的培养

一、认知能力的培养



1
、视觉训练:婴儿仰卧位,在小儿胸部上方
20

30cm 用玩具,最好是红颜
色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意,并训练小儿视线随物体作上下、左右、
圆圈、远近、斜线等方向运动,来刺激视觉发育,发展眼球运动的灵活性及协调
性。



2

听觉训练:
家长可在小儿周围不同方向,
用说话声或玩具声训练小儿转头
寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、 温柔的
语调,面对面地和婴儿说话,可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等,
诱发婴儿 良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调
或不同乐器奏出的音乐或发声玩具 ,
也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、

碗声等,
或改变对婴儿说话的声 调来训练小儿分辨各种声音。
当然,
不要突然使
用过大的声音,以免婴儿受惊吓。
3

触觉训练:
婴儿面颊、
口唇、
眉弓、
手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。
可利用手或各种形状、
质地的物体进行触觉练习。
光滑的丝绸围巾、
粗糙的麻布


柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的 毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小
儿产生不同的触觉感,有助于发展小儿的触觉识别能力。



4
、味、嗅、温度等感知觉训练:利用日常生活,发展婴儿各种感觉。 如吃饭
时,用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道;
洗澡时,
让小儿闻闻肥皂香味,
用奶瓶喂奶时,
让孩子用手感受一下奶瓶的温度
等等, 均有助于婴儿感知觉的发展。



二、动作能力的培养



1
、抬头练习




1
)俯卧抬头:使小儿俯卧,两臂屈肘于胸前,成人在小儿头侧引逗小儿抬
头,开始训练每次
30
秒钟,以后可根据小儿训练情况逐渐延长至
3
分钟左右。
< br>(
2

坐位竖头:
将婴儿抱坐在成人一只前臂上,
婴儿的头背 部贴在成人前胸,
成人一只手抱住婴儿的胸部,
使小儿面前呈现广阔的空间,
能注视到 周围更多新
奇的东西,
这可激发小儿兴趣,
使小儿主动练习竖头。
也可让婴儿 胸部贴在成人
的胸前和肩部,使婴儿的头位于成人肩部以上,用另一只手托住婴儿的头、颈、
背 ,以防止小儿头后仰。


2
、侧翻训练


1
)转侧练习:

用小儿感兴趣的发声玩具,在小儿头部左右侧逗 引小儿,
使小儿头部侧转注意玩具。每次训练
2

3
分钟,每日数次 。这可促进颈肌的灵
活性和协调性,为侧翻身作准备。


2
)侧 翻练习:小儿满月后,可开始训练侧翻动作。先用一个发声玩具,吸
引小儿转头注视,
然后,< br>成人一手握住小儿一只手,
另一只手将小儿同侧腿搭在
另一条腿上,
辅助小儿向 对侧侧翻注视,
左右轮流侧翻练习,
以帮助小儿感觉体
位的变化,学习侧翻动作。每日
2
次,每次侧翻
2

3
次。



3
、手部动作训练




1
手部感知练习:
除了前面所述训练小儿手部触觉的方法外,
尚可在婴儿
手腕部系上铃铛或红色手帕、
鲜艳的手镯,
来吸引小儿对手部的感知,
帮助他感
知手的存在、
体验手的动作。
可隔一段时间变更一种系法,
看看婴儿注意到这些变化没有。脱下手镯、红绸带让婴儿瞧瞧、摸摸,让他感觉一下这些东西与手部
动作的关系。
还可让小儿仰卧,
将一块布或手绢盖在他的脸上,
也可只盖住小儿
一只眼睛,
开始时可抓住小儿的上臂引导他帮他试着用手移开布,
逐渐减少帮助,
使他自己将布从脸上移 开。




2
)抓握练习:

握着小 儿的手,帮助其触碰、抓握面前悬吊的玩具,吸引
他抓握,可促进眼手的协调和视知觉的形成。



三、习惯和生活能力的培养

1
、培养清洁卫生的 习惯:小儿每次哺喂完,都帮他擦擦嘴。早晨起床后为
他洗脸、
洗手、
入睡前再给他洗 脸、
洗手、
洗脚、
洗臀部,
在固定时间洗澡等等,
均可培养小儿爱清 洁的良好习惯。



2
、独立能力的培养:应尽量多和孩子交流 ,但整天陪在小儿身边也是完全
不必要的。
孩子醒来时,
可让他独自躺在床上活动一下 四肢、
四处看看,
睡眠时,
成人也不必要陪同躺下。

四、社会交往能力的培养


满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求 ,
是婴儿积极情绪产生的主要条件,
也是婴儿学会与人交往的基础。
借助以下方法,< br>可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。



1
、善于 辨别婴儿哭声,并作出应答:哭声是婴儿表示不满的主要手段。婴
儿啼哭时,闭着眼晴,嘴左右觅食或吮 吸手指,双脚紧蹬、嚎叫不停,说明小儿
是饥饿或口渴,
应给婴儿喂奶或喂水。
持续不 断悲悲切切地嗯叫流泪,
可能为尿
布湿、衣着太紧或身体不舒服,成人可给婴儿宽衣带、更换尿 布。如小儿是因为
生病或身体不适啼哭,可抱抱婴儿,轻拍婴儿,和婴儿说说话,安慰他。哭而无
泪或注视着成人,脸仅有哭的表情

哼哼

直叫,是想成人抱,可抱抱婴儿,但 不
要让婴儿养成非抱不可的习惯,
可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩
鲜艳 的玩具,
让他自己玩玩。
夜间烦躁啼哭,
夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表
现 ,大声阵发性尖叫常为腹部疼痛,均应尽早到医院就诊治疗。



2< br>、培养小儿对语音的感知:利用小儿清醒时间,让他看看周围环境,并告
诉他周围他注意到的东西 的名称及行为。



3
、引逗发声:和蔼微笑着和婴儿说话,引 逗婴儿发出

哦哦

嗯嗯

声。也
可模仿婴儿发出的声音 ,
鼓励婴儿积极发音,
对成人微笑,
这可促进婴儿喜悦情
绪的产生,激励婴儿 与人交往。

4

6
个月婴儿训练方案一、认知能力的培养



1
、视觉训练


(1)
训练小儿追寻物体。 用玩具声,吸引小儿转头寻找发声玩具,每日训练
2

3
次,每次
3

5
分钟,以拓宽小儿视觉广度。



(2)
颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品,并告诉孩子
物体的名称和颜色,可使 婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

(3)
婴儿视力迅速发展的时期主要在半岁以 前。可选择一些大小不一玩具或
物体,从大到小,让小儿用手抓握注视,然后放在桌上吸引小儿注视。还 可训练
小儿注视远近距离不等的物体,以促进视力发展。



2
、听觉训练



(1)
方位听觉练习:吸 引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源,
以刺激小儿方位觉能力的发展。


(2)
区分语调训练:根据不同情景,用不同语调、表情,使孩子逐渐能够感
受到语言中不同的感情成分,逐渐提高对语言的区别能力。


(3)
让 孩子从周围环境中直接接触各种声音,可提高对不同频率、强度、音
色声音的识别能力。



二、动作能力的培养



1
、俯卧支撑练习:使小儿俯卧,两臂屈肘于胸前,鼓励、诱导孩子将头、
前胸抬高,直至能用一只手支撑 身体抬起头、胸。左右手轮流支撑训练,每日数
次,每次数分种。


< br>2
、翻身练习:训练小儿从仰卧位翻身至俯卧位。婴儿仰卧位,成人左手将
婴儿右手向头 部方向轻轻拉直,
右手轻握小儿右膝盖内侧。
让他左腿弯曲,
并利
用右手腕背 力量使小儿右腿贴于床垫或地板上,
然后轻轻提起小儿左边腿部,

势让他右滚,翻成俯卧位。
用同样步骤辅助小儿从左侧翻滚至俯卧位。
每日训练
2
~< br>3
次,左右翻身各
l

2
次。逐渐训练孩子不需要帮助成功翻 身。



3
、练习坐




1
)拉坐练习:
4
个月时可开始训练小儿拉坐。婴儿仰卧位,成 人双手
的大拇指插入婴儿手中,
让他握着,
其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕,
使小儿双
手伸直前举,手掌向内相对,两手距同肩宽,然后轻轻向前拉起婴儿双手,使小
儿头、 肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来,保持此姿势
5

6
秒, 再轻轻让小儿躺下,再重复
2

3
次。应注意:拉坐练习是让小儿借助家长< br>的轻轻帮助自己用力坐起。
如果小儿被成人拉坐起来时,
手无力屈肘,
头部低垂 ,
表示还不宜做这个动作,必须先进行俯卧练习,强化颈背肌肉及上肢肌肉力量,
过些的时候再 进行练习。




2
)靠坐练习:
5
个月左右训练小儿靠坐。将小儿放在有扶手的沙发上或
有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、
棉被让练习靠坐,
以后逐渐减少小儿
靠垫的东西,每日
1

2次,每次
2

3
分钟。

4
、手部动作训练



1

伸手够 物:
通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围,
使小儿感觉距
离、理解距离,发展手眼 协调能力。


2
)训练抓握:选择大小不一的玩具,来训练小儿抓握,促 进手的灵活性
和协调性。


3

发展玩法:
通 过游戏,
教小儿玩不同玩法的玩具,
如摇晃、
捏、
触碰、
敲打、掀、 推、扔、取等,使他从游戏中学到手的各种技能。



5
、蹬腿 练习:小儿
4
个月时,就可以有目的地训练小儿腿的支撑。成人采
取坐位,
双 手从小儿腋下扶抱小儿,
使小儿的腿支撑身体保持直立的姿势,
成人
扶抱着小儿做蹬腿 动作。
开始成人可将小儿抱起,
再落下让小儿脚踏在成人腿上
时,又再将小儿抱举起, 再落下,来训练小儿蹬跳。蹬腿练习可促进双下肢骨骼
和肌肉的充分发育。需注意的是,举落的动作应轻 柔缓慢,力度不宜过大,时间
也不应太长,一般每日
2
次,每次
1

3
分钟左右。



三、习惯和生活能力的培养



1
、睡眠:应从小培 养小儿有规律地作息。
4
个月后可将小儿白天的睡眠时
间逐渐减少
1
次,即白天睡眠
3

4
次,每次
1.5

2
小时。夜间如小儿不醒,尽
量不要惊动他。如果小儿醒了,尿布湿了可更换尿布,或给他把尿,孩子若 需要
吮奶、喝水可喂喂他,但尽量不要和他说话,不要逗引他,让他尽快转入睡眠。
要注意孩子 睡觉的姿势,经常让小儿更换头位,以防小儿把头睡偏。


2
、饮食:有 规律地进食,可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工
作,并建立起对进食时间的条件反射,如, 在接近喂奶的时间,胃肠就开始预先
分泌消化液,并产生饥饿感,这有助于增加食欲,促进食物的消化与 吸收。
4

月后,每日喂养次数可减为
6
次,白天哺喂
4< br>~
5
次,间隔
3

4
小时。夜间视小
儿需要 情况进行哺喂,一般
1
次即可,若小儿夜间不醒或不愿进食,可不哺喂。
可开始逐渐训 练让小儿学会用勺吞咽食物,
为以后断奶用勺进食做准备。
开始可
先用勺喂开水,若不 出现呛,可逐渐开始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黄糊、果
泥等。方法:将小儿斜卧位抱置于胸前,用小 勺将食物轻缓置入小儿口中,当小
儿吞咽后,再喂第二口。开始不必太多,
1

2
勺即可,以后逐新增多,可以于
喂奶前训练,
以防小儿吐奶。
每次喂食时 ,
告诉小儿所进食辅食的名称及味道等。

3

卫生习惯的培养:< br>当小儿将有危险或不干净的东西放人嘴里,
成人应立
即制止,用严肃口气对孩子说:
不行

。并将放入口的物品取走。小儿会从成人
的行为、表情和语调中,逐 渐理解什么可进食,什么不可以放入口中。



4
、独立能力的 培养:可在小儿身边放些玩具,让他自己单独玩一会儿,在
孩子有困难时,成人可给予适当的帮助和指导 ,支持鼓励孩子施展自己的能力。

四、社会交往能力的培养



1
、认识自我:将小儿抱坐在镜子前,对镜中的小儿说话,引小儿注视镜中
的自己和家长及相应的动作,可促进小儿自我意识的形成。


2

应随时随地教小儿周围东西的名称。
多听多练,
孩子的言语能力很快就
会发生惊人的 变化。
和小儿说话,
不仅有意识地给予不同的语调,
还应结合不同
的面部表情 ,
如笑、
怒、
淡漠等,
训练小儿分辨面部表情,
使他对成人不同语调 ,
不同表情有不同的反应,并逐渐学会正确表露自己的感受。


3
、发音训练。和孩子说话时,应坐在孩子正对面的位置,使小儿能够清楚
看到您的口形、表情,说话速 度要慢、而明确。


4

躲躲藏藏游戏:
既锻练了小儿 感知觉的能力,
培养小儿的注意力和反应
的灵活性,还促进了小儿与成人间的交往,激发小儿愉 快的情绪。

7

9
个月婴儿训练方案一、认知能力的培养



1
、视觉训练



(1)
不断更 新视觉刺激、
扩大小儿的视野。
教小儿认识、
观看周围生活用品、
自然景现。 可激发小儿的好奇心,发展小儿的观察力。


(2)
利用图片、玩具培养 小儿观察力。教小儿认识、观看周围生活用品、自
然景现,并与实物进行比较。



2
、听觉训练



(1)
辨别声响 。
将同一物体放入不同制品的盒中,
让孩子听听声响有何不同,
以发展小儿听觉的灵活 性。



(2)
发展对音乐的感知。
仍以轻柔、
节奏鲜明的轻音乐为主,
节奏要有快有
慢,有强有弱。让小儿听不同旋律、音色、音调、节奏 的音乐,提高对音乐的感
知能力。
家长可握着小儿的两手教小儿合着音乐学习拍手,
也 可边唱歌边教孩子
舞动手臂。
这些活动即可培养小儿的音乐节奏感、
发展孩子动作,< br>还可激发小儿
积极欢快的情绪,促进亲子交流。



(3 )
敲敲打打。
让小儿敲打一些不易敲碎的物体,
引导小儿注意分辨不同物
体敲 打发出的不同声响以提高小儿对声音的识别,发展对物体的认识能力。

二、动作能力的培养。

1
、独坐练习。当小儿能稳定的独坐后可着重训练 小儿的平衡能力。让小
儿独坐在床上或地铺上,
训练小儿坐着转头转身寻找。
还可准备 一张适中的小凳
子,孩子坐上去时,双脚刚好可触及地面,而且脚掌与小腿、小腿与大腿、大腿
与躯干的角度均成直角。
家长用手扶住孩子大腿,
不要扶他的背,
让他自己寻找
平衡点。
待孩于坐直后,
成人可试着松开一只手,
只用一手扶住孩子的一侧大腿,< br>另一手以玩具吸引小儿转头转身寻找玩具。
左右交替诱使小儿左右侧转,
在学习
转侧中寻找平衡点,并且练习用脚来支撑身体。



2
、爬行练 习。爬行使婴儿能够主动地移动身体、去探索周围的事物,大
大地提高婴儿的认知范围。
爬行动 作是依靠颈背部及四肢肌肉的力量和协调动作
完成的。在小儿
7
个月时,已具备翻身、 坐等一系列能力,说明其颈背部及四肢
肌肉已较有力量并具备一定的协调性,这时就可以训练爬行。
(1)
爬行预备的动作。
家长用一手抱着婴儿的膝部,
另一手环抱在 他胸前,
让婴儿双手放在桌上或地上来支撑身体。然后家长可慢慢放松放在小儿胸前的
手,鼓励 小儿直立支撑自己,每日练习
1

2
次,视小儿耐受情况,决定练习时
间,一般每次
3

5
分钟。



( 2)
学习爬行动作。方法:①使小儿趴着,两腿伸直,手肘弯曲支撑上半
身。
家长以右 手抓住小儿双脚掌。
②家长抓住小儿双脚往前画个半弧,
使膝盖尽
量弯曲,脚跟碰到屁 股,如此反复画弧,做屈伸运动
3

5
次。③最后一次伸腿
运动做完 后,
家长两手分别握住小儿两大腿后侧,
使双腿轮流弯向腋部,
做屈伸
动作< br>3

5
次。④在小儿前方放个玩具,引诱他爬过去取玩具,成人扶住小儿的小腿,
或用手托住小儿脚掌,
左右交替地弯曲其膝关节,
助其向前爬行,
重复
2

3
遍,每日
1

2
次。

3
、站立训练:训练小儿站立时,可将其双腿略为分开,以降低重心,使
之站得更稳些 。每次扶站时间不宜过久。



(1)
可扶着小儿腋下让他练习站立。



(2)
让小儿扶着小车、床、栏杆及椅背等练习站立。


4
、手部动作训练。



(1)
学习拇食指准 确捏取,
以加强婴儿手指动作的灵活性和视觉
-
触觉活动
的协调。选择一些小 的、可食用物品如米花、小饼干等,让小儿捏取。教的时候
家长可给予示范,如用拇食指捏取饼干放入口 中,让小儿模仿练习。



(2)
双手协调动作。①双手玩玩具 :在小儿准确抓握的基础上可给小儿多
个玩具,
训练他抓住一个玩具后再抓另一个玩具,
或向小儿同一只手上送玩具两
次,
教小儿学会将玩具从一手换到另一只手上后再取第二个玩具 。
②双手对击运
动:
当小儿两手均有玩具时,
可教小儿两手对击玩具。
还可让小儿两手持细柄玩
具如摇铃或汤匙,
模仿敲鼓动作,
双手轮回敲打面前的小桶 或空奶粉罐。
③教小
儿双手协调的撕纸。



(3)< br>训练小儿遵循指令有意识的拿起、放下玩具。投掷游戏可增强小儿上
肢的运动能力与手的控制技巧 、提高视觉定位能力,激发小儿积极愉快的情绪。
准备一个容器
(
如纸盒或小桶
)
和一些彩色塑料小球,先给小儿做示范说:

我们
来比赛扔球
,将小球一个个扔进容器里,然后让小儿模仿。开始时,可将容器
和球放在接近孩子身体的地方,< br>随着小儿能力的提高,
可逐渐将纸盒前移。
游戏
可增进亲子交往,激发小儿积极 愉快的情绪。




三、习惯和生活能力的培养
< br>1
、睡眠:
7

9
个月的婴儿不仅具有一定活动能力,而且容 易接受任何环
境,是培养小儿独自入睡习惯的良好时期。小儿半夜惊醒时,家长可去看看,安
抚 小儿,但不要将小儿抱回自己床,否则一旦养成习惯,孩子会要求大人陪伴,
这会给家长带来不必要的麻 烦,
尤其对睡觉时间较晚或有夜间工作习惯的家长来
说更是如此。此年龄小儿白天睡眠次数,一 般仍为
2

3
次,每次
2

2.5
小时。

2
、饮食。此阶段,每日给小儿喂养的次数可减为每日
5
次,间 隔
4
小时
左右,夜间停喂一次。可开始训练小儿用杯喝水、用手拿东西吃,这既可发展 小
儿手眼动作的协调,还可为其今后的独立吃东西做准备。



3
、大小便。
7
个月后,小儿已能较稳当地独坐,而且由于辅食增加,大
便 次数也相应减少,每日约
1

2
次,大便性状也逐渐接近成人,可根据婴儿排
便规律安排小儿坐便盆的时间。一般在饭后
10

15
分钟或睡醒后 立即坐盆,但
最好安排在晨间起床时。
便盆要放在固定的地方,
每次用完洗净。
婴儿坐盆要有
专人照顾,
每次坐盆时间不要超过
5
分钟,
一日次数 也不宜过多。
坐盆时不能给
小儿吃食物或让小儿玩耍。
若小儿不愿,
不要强迫 其坐盆,
以免对坐盆产生抵触
情绪。



4
、 独自玩耍习惯的培养。成人不必始终陪伴在小儿身边,小儿已有一定
活动能力了,能翻身、独坐、并逐渐 学会爬行,只要注意玩耍环境的安全,就可
让小儿独立玩玩。
如果孩子醒很早,
家长还 想多睡一会儿,
家长可让闹钟在小儿
通常醒来的时间五分钟以后再响,
两天以后再推迟 五分钟,
以此类推,
等闹钟响
后,家长再起床。这样,小儿醒来,可能又会重新入睡, 或自己独立玩一会儿,
等大人起床。
如果小儿哭醒,
大人也不必急于去照料他,
因为他很可能会自己安
静下来。
家长应该抽出时间陪孩子玩,
但不要在孩子每次哭闹 后才陪孩子玩,

免小儿养成用哭闹要求家长陪伴的习惯。



四、社会交往能力的培养。


培养小儿懂礼貌、乐于与人交往。这时期小 儿
对人的分辨能力已较好,
可以认出自己家里的人,
出现认生现象,
但和不认 识的
小朋友交往却没有这种情况,
他们能与同伴交住中获得乐趣。
因此,
家长 应努力
创造条件,让婴儿多与小伙伴们接触、交往,从而促进其社会性发展。对成人的
认生也不 是不好的现象,
而是小儿发育的一个阶段,
如果小儿特别认生,
可暂避
生人, 先训练小儿多与熟人交往,慢慢地小儿对生人也能接受。
10

12
个月婴
儿训练方案一、认知能力的培养。



10

12
个月婴儿训练方案一、认知能力的培养
1
、视觉训练。除了在日常生活,不断引导小儿观察事物,扩大小儿的视
野外,可培养小儿 对图片、文字的注意、兴趣,培养小儿对书籍的爱好。教小儿
认识实物,图片,把几种东西或几张图片放 在一起让小儿挑选、指认,同时教小
儿模仿说出名称来。
也可以在婴儿经常接触的东西上标些文 字,
当婴儿接触到这
些东西时,
就引导他注意上面的字,
增加他对文字的注意 力和接触机会。
外出时,
可经常提醒他注意遇到的字如广告招牌、街道名称等。应尽早让婴儿接 触书本,
培养小儿对文字的注意力。教小儿识字应在快乐的游戏气氛中自然而然地进行,
而不应 该给孩子施加压力,
硬性规定必须每日记多少字,
以免造成孩子抵触心理。

2
、听觉训练。

积极为婴儿创造语言环境,可促进婴儿更多听到语言,熟悉语言和渐渐理解语言。
用语言逗引婴儿活动和玩玩具,
听磁带,
观看周围的< br>人物交谈,唱儿歌、唱歌曲给婴儿听。和小儿咿呀对话。




二、动作能力的培养。



1
、站立练习。站立练习时 ,要注意保护好小儿,循序渐进,逐渐延长站
立时间。



(< br>1
)两手扶站。当小儿两手扶站较稳时,可训练一手扶站,可让小儿一
手扶站,另一只手 去取玩具






2
)练习独站 。成人可双手扶着婴儿的腋下,让婴儿背和臀部靠墙,两
足跟稍离墙,双下肢稍分开站稳,然后慢慢放手 ,并拍手鼓励小儿独站。



2
、起立练习。教婴儿从俯卧位 双手撑起身体,再双腿跪起来,呈爬姿,
抓住栏杆站起来。




1
)从站位至坐下。婴儿扶站位,用玩具引导小儿慢慢坐下,教小儿从
站位扶着栏杆 慢慢坐下,而不是一下子摔坐下。




2
)站稳练习。


①让小儿先观察一下不倒翁玩具, 推一下、站起
来的样于,然后对小儿说:

你也像不倒翁一样,把你推一推,你就站起来 。

成人让婴儿站好,
用一只手在婴儿躯干一侧轻轻推一下,
使他失去平衡,< br>另一只
手挡住婴儿另一侧身体,
并帮助小儿恢复到站位,
成人应在轻快地游戏气 氛中和
婴儿进行练习,鼓励表扬婴儿,以训练小儿平衡感。


②将婴儿扶 站好,并
把婴儿感兴趣的玩具置于婴儿身体一侧,
鼓励他尽可能弯曲身体去拾取玩具,

右侧交替练习,可增强婴儿腰部肌肉的力量和协调性。



3
、行走练习。


应循序渐进。刚开始练习时,一定要注意保护 ,防
止小儿跌倒,减少他的恐惧心理,使他乐于行走。在学走期间尽量不要靠

学步

一类工具帮助,以免小孩形成不正确的行走姿势。可拉着小儿的双手训练其
迈步 ,
或让小儿扶着栏杆或床边迈步走,
还可用较长的围巾从婴儿前胸、
腋下围
过 ,成人在孩子后方,拉紧围巾,让孩子练习独立走步。孩子会独走数步后,可
在小儿的前方放一个他喜欢 的玩具,
训练他迈步向前取,
或让婴儿靠墙独站稳后,
成人后退几步,
手中拿 玩具,
用语言鼓励婴儿朝成人方向走去,
小儿快走到成人
身边时,
成人再后退 几步,
直到婴儿走不稳时把婴儿抱起来,
夸奖他走得好并给
他玩具。

4
、手部动作训练。


(1)
训练小儿手的控制能力 。
在小儿能够有意识地将物品放下后,
训练小
儿将手中的物品投入到一些小的容器中。
让小儿将小木块放到一个小盒子中,

小粒的东西拾起来放进小瓶中。
还可给 小儿选择一些带孔洞的玩具,
让小儿将一
些东西从孔洞中投入。



(2)
训练小儿用手的能力。
可通过游戏,
成人示范,
教 小儿学会手的多种
用途。
比如把木块搭起来,
打开或盖上盒盖、
瓶盖,
拉电灯开关线,
用笔画线条,
用手翻书,
按按钮、
扔皮球,
拾东西 ,
模仿用手推玩具火车,
拿勺子在碗中搅拌,
用勺吃饭,用手挖抠东西等等。



三、习惯和生活能力的培养



1
、睡眠。白天睡眠次数可逐渐减至每日
2
次,每次睡眠时间
2
小时。每天应定时让小儿上床睡觉,
睡眠前不要引导小儿过分地兴奋,
此时小儿能理解成
人 部分语言,可预先告诉小儿您的安排,如母亲与孩子游戏,说:

我们把玩具
收起来,要 睡眠了。

然后收拾玩具,抱小儿上床睡觉。

2
、饮食。随着小儿 年龄增长,喂养次数每日可逐渐减到
4

5
次。定时
进餐,
有助于消化系统有节律地工作,
进餐时要有固定的坐位,
训练进食自理的
能力,如让小 儿自己用手拿饼干吃,独自抱奶瓶吃奶、用杯喝水,试着拿汤匙舀
东西吃。



3

大小便。
教小儿在大小便前有所表示,
如在大小便前 发出

嗯嗯

声音。



4
.穿 衣服。教小儿配合成人穿衣、戴帽、穿袜、穿鞋等,这不仅能培养
小儿生活自理能力,而且能强化左右的 方位意识。


为什么额头长痘-


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本文更新与2021-02-06 15:13,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/445403.html

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