曹明幼儿园蚂蚁钻洞教案

2021年2月6日发(作者：阿莫西林颗粒)
幼儿园蚂蚁钻洞教案


【篇一：幼儿园小班故事阅读教案：寄来寄去的蚂蚁】


设计意图：


《寄来寄去的蚂蚁》讲述的是一只蚂蚁被布熊误寄给土拨鼠 后，土
拨鼠想用汽车、轮船和飞机送蚂蚁回家但都被蚂蚁否定，最终土拨
鼠用寄信的方式送小蚂 蚁回家的故事。故事虽然情节简单，但颇具
童趣和想象力。我设计的活动分为两课时，该方案为第一课时 。故
事中最关键的线索是
“
信
”
，但小班幼儿对于寄信、收信和信的 格式
都缺乏生活经验。为了帮助幼儿理解，在设计活动时，我尝试用了
以下两个策略：一是引导 幼儿观察图文并茂的信，知道信的内容，
引出故事。二是设计了
“
读信
”游戏，把
“
读信
”
作为学习完整语句的
载体，吸引幼儿快乐参与 阅读和表达，让幼儿在读一读、想一想、
玩一玩的过程中理解前半部分故事内容，从而达到活动目标。< br>

小班幼儿有意注意水平低下，不能长时间地安静阅读，他们喜欢色
彩鲜艳 、形象逼真、有重复情节和语言的内容，考虑到这些特点，
我将故事后半部分关于交通工具的内容放到第 二课时。第二课时的
组织以观察故事画面为主，通过有趣的问题引导幼儿观察与表达，
激发幼儿 交流对交通工具的已有认识的兴趣，同时针对不同交通工
具设计简单的游戏，从而加深对故事内容的理解 ，并体验故事的情
趣。


目标：

1
．仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。

3
．用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后
半部分故事的兴趣。


准备：

1
．教师用：大书，一封布熊写的信，
pp t
（演示文稿），小蚂蚁指
偶，黑板和粉笔。

2
．幼儿用：人手一本小书和一封信。


过程：


一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容


（一）认识寄信人和收信人


师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？


师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？


师：对，是布熊写的。是布熊写给谁的呢？


师：哦，你们还不认识它。看，他有大大的门牙，名字叫土拨鼠。

（二）理解信的主要内容


师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开 信看看信上有什么。
（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。）


师：苹果树上有什么？


师：怎么样的苹果？


师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还
有土拨鼠在吃苹果。


师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表
达。）


（三）听教师读信


师：信上到底说了什么事情呢？请听我 读一读。（教师读信：亲爱
的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。您
的 朋友小熊。）


二、集体观看
ppt


（一）观看
ppt


教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。


师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一找，小
蚂蚁在哪里？


幼：找到了，在苹果树下面。


师：小蚂蚁真小。像什么？


师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊 没有看见它就直接把信
寄出去了。它把信放到哪里去了？


师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？


师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？（土拨
鼠。）


师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。（引导幼儿描述土拨鼠的样
子。）


师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？（教师点
击
ppt
， 画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。）


师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（ 引导幼儿观察、描述小
蚂蚁的动态和细节。）

师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边 擦眼泪说：
“
我要回家，我要
回家。
”


师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？

2
．教师利用大书讲述故事至
“
小蚂蚁说
‘
回家的路远着呢
’”
。


（二）猜测活动


师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回 家呢？（当
幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所
有幼儿用动作及语 言进行表达。如当一幼儿说
“
坐汽车送小蚂蚁回家
”
时，教师便用简笔画画一 辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说
“
请汽车
送小蚂蚁回家
”
并学做开 汽车的动作。以此类推。）


三、游戏：读信


（一）自由阅读信上的图画并与同伴交流


师：土拨鼠也想了很多办法， 它把办法都写在信里，寄给小朋友了。
信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。（教师请
幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。）


（二）用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现


师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？


●< br>教师让
“
小蚂蚁
”
爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。


师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？


（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠
跳送小蚂蚁回家。）


●
教师让
“
小蚂蚁
”
爬呀爬呀，爬到一幼儿的信 纸上，请该幼儿大声读
信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。


师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？


（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。）

??


●
教师让
“
小蚂蚁
”
爬呀爬呀，爬到一幼儿的 信纸上，请该幼儿大声
读信，如：请火车送小蚂蚁回家。

师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？


（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂
蚁回家。）


延伸活动：


师：小蚂蚁到底是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。


（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）


附：寄来寄去的蚂蚁


王一梅
/
文


布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，
就像一个逗号。布熊没有发 现，把信装进信封就寄出去了。


这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道 信上写的是什么，
却发现了小蚂蚁。
“
我要回家，我要回家。
”
小蚂 蚁跺着脚、抹着眼
泪说。


“
这布熊是怎么了？给我寄来这么个 小哭虫。
”
土拨鼠对小蚂蚁没办
法，只好轻声轻气地说：
“
别哭，别 哭。我送你回家。
”


小蚂蚁说：
“
回家的路远着呢！
”


“
那我带你去乘汽车，好吗？
”
土拨鼠说。


“
不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。
”
小蚂蚁一个劲地摇头。


“
那就坐船吧。
”
土拨鼠说。


“
不行！不行！我怕水。
”
小蚂蚁一个劲地摆触须。


“
那就坐飞机？
”
土拨鼠决定破费一些。


“
不行！不行！更不行！
”
小蚂蚁又要哭了。


“
那，我还是把你寄回去吧。
”
土拨鼠说。


“
好吧，怎么来还怎么去。
”
小蚂蚁笑了。

【篇二：蚂蚁找蛋糕活动教案】



篇一：运动活动教案
——
蚂蚁搬果果


普陀区满天星幼儿园
“
运动活动
”
实施


质量监控评价表
——
解读
(
二
)


观摩实践活动


实践活动名称：小班钻爬活动：蚂蚁搬果果


实践活动执教：黄琼（教龄
3
年）


活动设计思路：


爬是幼儿最早运用双眼于双手的活动，以及双手的活动和 双脚的活
动交替的，协调的，有节奏的运动。我设计情景游戏蚂蚁搬果果，
让幼儿在愉快的氛围 中进行各种不同的爬的运动。（爬楼梯、爬高、
钻洞等。）同时，我们也根据幼儿的不同水平让幼儿自由 选择项目，
如：亮处、暗处不同环境中的爬行、坡度的爬行、幼儿的平衡性等
满足不同层次幼儿 的需要。在爬的过程中，促进幼儿韧带的发育，
发展犹如身体的控制能力和手脚的协调能力，并能使幼儿 适应周围
情景的变化，增强幼儿的自信心和自我意识。


材料提供：（主辅器械）


山坡：轮胎若干


跷跷板：轮胎、梯子


匍匐路：跨栏、长垫、自制板、铃铛


石子路：椅子、彩虹门、正方形玩具


重点观察与指导：

1
、喜欢参加运动，愿意和老师一起扮演小蚂蚁爬一爬，钻一钻，搬
果果

2
、尝试不同形式的爬行方法，勇敢的爬过小桥、山坡和轮胎路等


一、热身运动

1
、歌曲《蚂蚁搬豆》


师： 小蚂蚁们好我们一起来锻炼锻炼身体好吗？一起来做
“
身体操
”
，

你们准备好了吗？

2
、身体操


小蚂蚁的脑 袋点一点，小蚂蚁的脖子伸一伸，小蚂蚁的肩膀动一动，
小蚂蚁的小腰扭一扭，小蚂蚁的屁股转一转，小 蚂蚁的膝盖蹲一蹲，
小蚂蚁的小脚踢一踢，小蚂蚁的小手拍一拍，让我的身体转起来。


二、游戏：蚂蚁宝宝搬果果

1
、师：小蚂蚁们，你们最大的本领是什么？你们看这儿有一些不一
样的小


路，你们看看有什么不一样的小路啊？（简单介绍不一样的器具：
小山、小山洞、独木桥等）你 们去练习一下爬的本领吧。

2
、
“
小蚂蚁们
”
到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿爬时的动作是
否正确）。

3
、分享交流

1
、小蚂蚁们，我们来休息一下，让肚子晒晒太阳，和老师一起擦擦
汗

2
、你们都找到了哪些果果？这些果果是从那条路上找到这个果果的？
（请个别示范在不同的小路 上爬行）（教师目标清晰
——
挑战点）


小结：我们小蚂蚁本领真 大，什么样的小路都敢尝试爬一爬，小蚂
蚁再去爬一爬！刚才你有什么水果还没有摘到的，请你再去爬一 爬，
摘一摘


四、游戏：小蚂蚁送果果

1
、瞧，你们在摘果果，妈妈也摘了好多大果果，请你帮我一起运果
果吧

2
、幼儿头顶球运果果进洞：请你找找洞洞在哪里？


五、放松活动
──
身体操（
2
分钟）

1
、老师：小乌龟们，我们完成了任务来放松一下：谢谢我的小手挥
一挥，

谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的头，谢谢我的脖子，谢谢我的肩膀，
谢谢我的腰，

谢谢我的屁股和膝盖，小乌龟，回家了。


篇二：科学：寻找蚂蚁
_
教案


科学活动：寻找蚂蚁教案


活动目标：

1.
初步了解小蚂蚁的外形特征

2.
能够主动参与观察活动


活动准备：


经验准备：幼儿已了解一些有关蚂蚁的知识


物质准备：放有蚂蚁的盒子、矿泉水瓶、蚂蚁图片


活动过程：

1.
猜一猜，激发幼儿兴趣


教师：今天有一位新朋友来我们班 啦。（出示装有蚂蚁的神秘盒）
新朋友就住在老师手里的神秘盒，你们猜猜它是谁呀？我请举手的
小朋友上来看一看，上来看的小朋友先不要告诉别的小朋友。现在
我们一起请出这位新朋友。它是谁呀 ？蚂蚁宝宝说还有很多兄弟姐
妹呢。小朋友是不是每个人都带了一个矿泉水瓶？老师今天呢就要
带你们去外面寻找蚂蚁宝宝。

2.
户外寻找蚂蚁


教 师：等下分成五组跟着新老师一起去外面寻找蚂蚁，找到蚂蚁后
要轻轻的把蚂蚁宝宝放到瓶子里，不要用 力捏，不然蚂蚁宝宝会疼
的。注意，不能自己随便乱跑。也不可以跑去玩别的东西。

3.
观察探究，感知小蚂蚁的外形特征，喜欢生活在什么样的环境。


教 师：你们刚才在哪里找到蚂蚁宝宝的呀？现在请你们回到座位上，
观察一下蚂蚁宝宝长得什么样？头上有 什么？它有几条腿？蚂蚁宝
宝都是什么颜色的？等下来告诉老师

3.
教师提问，幼儿说一说自己的发现


教师：蚂蚁长得什么样？蚂蚁的头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都
有什么颜色？


小结：小蚂蚁由头、胸、腹三个部分组成，头上长着一对触角，一
双眼睛和一张嘴巴 ，身体上长着六条腿，蚂蚁有黑色、棕色等

4.
布置任务，引发再次探索的愿望


教师：小朋友今天都认识了小蚂蚁， 对不对呀？可是它还有许多的
奥秘呢，小朋友们可以回家去找找还有哪些关于蚂蚁的知识，下次
来跟大家分享


活动延伸：

1.
在图书角提供一些有关蚂蚁的科普读物及故事书，供幼儿阅读

2.
在益智区投放小蚂蚁结构拼图

3.
通过对蚂蚁的观察，画一幅
“
小蚂蚁
”
画。


篇三：中班教案：观察蚂蚁搬运粮食


中班教案：观察蚂蚁搬运粮食


中班教案：观察蚂蚁搬运粮食


活动设计背景


刚开学不久的一天，教幼儿唱《蚂蚁搬豆》，在 教学的过程中，问
他们
“
有没有看见过蚂蚁？有没有见过蚂蚁搬东西？
”有的幼儿说：
“
见过
”
，有的说：
“
没有
”
。见过的幼儿争着发言，没见过的幼儿在
羡慕见过的幼儿，还问：
“
哪里可以 看到？
”
看到幼儿们的兴致那么
高，便随即想到幼儿园的操场能经常看见蚂蚁在活动， 附近肯定能
找到蚂蚁窝，于是就决定带幼去观察蚂蚁，和观察蚂蚁搬运食物，
同时还可以做团体 游戏。


活动目标

1
．让幼儿认识蚂蚁外形特点。

2.
在观察蚂蚁搬运粮食的过程 中，使幼儿认识到蚁（人）多力量大
的团队合作精神，将这种团队精神延伸到幼儿活动中，让幼儿深刻< br>理解团队合作精神。


教学重点、难点


教学重点：认识蚂蚁外形特征和蚂蚁合作搬运粮食的过程。


教学难点：< br>1.
蚂蚁是形体较小的动物，幼儿用肉眼难以观察，且幼
儿尚未能够正确使用放大镜。< br> 2.
如何引导幼儿领悟团队合作精神。


活动准备

1.
《蚂蚁的外形特征》挂图一张。

2.
放大镜透、透明塑料片各
10
个。

3.
饼干，米饭粒，蛋糕碎片适量。

4.
沙包
2
个。


活动过程


一
.
出示《蚂蚁外形特征》图，引起幼儿兴趣。