林朗防流感安全教育教案

2021年2月6日发(作者：幽门梗阻)
防流感安全教育教案


【篇一：认识和预防流感安全教案】


认识和预防流感安全教案


教学目的

1
、通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节
病，认识流感的重要性，一旦 遇到感冒发烧应该及时治疗，掌握流
感的主要症状；
.
使学生了解流感有关知识并且有 目的有针对性地进
行科学防护。

2
、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学
生自我保护的意识

3
、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。


二、课前准备：


学生课前收集有关流感的资料。


三、教学过程：


首先了解和认识，从目前我们也逐渐进入季节性流感高峰 期谈起。
说一说流行病学特征，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学
会一些预防措施。< br>

（一）

谈话导入


（二）

师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？


（三）

学生自由发言：有，感冒，发烧等等


（四）

师：这些都是一些少年经常得的病，我们称为流感对不对？
刚好现在又

< br>到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提
醒大家这时候该怎么让我们远离 它。


（五）

（二）了解病症


（六）

师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？


（七）

学生自由回答：我只是体会过而已
……


（八）

师：现在老师告诉你们，首先流感是由流感病毒引起的，分
为甲、乙、

< br>丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会
发生世界性大流行。是为常见的 呼吸道传染病，有很强的传染性。
型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季节，而大流行多数从
夏季开始。而我国南方每年的3
月至
7
月的是发生季节性流感的多
发性季节。


（九）

第二个就是发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次反复。
病人是主

< br>要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，
通过病毒污染的茶具、食具、毛 巾等间接传播也有可能。传播速度
和广度与人口密度有关。


（十）

第三就是流感临床表现，潜伏期
1
—
3
天 ，起病急，症状为
高热、畏寒、


头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸 疼，体温高达
39
—
40
℃，
2
—
5
天后 热退，开始出现呼吸道症状。


（十一）

第四流感类型


（十二）

可分为三型：
1
、单纯型：最常见，症状如上所述，病程
约一周。

（十三）
2
、中毒型：全身中毒型症状严重，具有脑炎、
脑膜炎或中毒性心肌


炎等临床表现。


（十四）
3
、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型
流感，可由


流感病毒引发，也可继发于细菌性肺炎。


（十五）

（三）辨析

（十六）
1.
给学生看一些片段和图片，从视觉上认识流感。


（十七）
2.
以本班某同学的病症判断是否属于流感？为什么？


（十八）

第
(1)
天

该同学表现为发热，全身不适。


第
(2)
天

该同学表现为发热，白细胞增多。

2.
后面为学生讨论。自我认识和分析

3.
小结：上述同学就 像我们班的邓艳霖同学的症状类似，只不过她
当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出现白 细胞增
多。这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师，
这就是我们每天为什么 都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查，
早发现，早治疗。


（四）治疗过程

1
．一般治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食， 保持鼻腔清
洁。
2
．对症治疗。高热烦躁者，给解热镇静剂，高热持续伴呕吐、


食欲差，适当静脉补液，并辅以物理降温。
3
．抗病毒治疗。病毒唑、
板蓝根、金刚胺等。