回龙观附近医院中班绕口令教案反思

2021年2月2日发(作者：结核菌素试验强阳性)
中班绕口令教案反思


【篇一：中班语言活动：瓜儿大
(
绕口令
)
】


中班语言活动：瓜儿大（绕口令）

活动目标

1.
练习 绕口令，练习发准易混淆的字音
“
关
”
，
“
夸
”< br>瓜
“
，感知绕口令
的韵味。

2.
通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3.
乐意参与游戏活动。


活动准备

1.
图片：冬瓜、西瓜若干。

2.
文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。


活动重难点

1.
活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.
活动难点：发音易混淆的字音。


活动过程

1.
游戏导入


交代规则：老师把
“
关
”
字说给一排的第一人听，一直往下传，传到
最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟 着练习发
“
关
”
字的
音。

2.
学习绕口令


（
1
）教师朗诵绕口令。


（
2
）绕口令讲了什么？


（
3）教师带领幼儿朗诵绕口令
1
——
2
遍。

3.
绕口令游戏


（
1
）分组开展游戏。将小朋友分成< br>“
东关队
”“
西关队
”
两队，采用轮
流念绕口令的方 法，进行游戏活动。


（
2
）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口 龙，使幼儿进一步了解游
戏规则。


（
3
）分组一对一开 展游戏。分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说
绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬 瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数
“
东关队
”
的西瓜和“
西关队
”
的冬瓜对
“
的冬瓜数
量，评出胜利者，并给 予掌声奖励。


交换生产队，游戏重新进行。

4.
小结

【篇二：毛毛和涛涛教案及反思】



活动名称：毛毛和涛涛


活动目标：
1.
初步学会绕口令 ，努力发准
“
涛、跳
”
等音。

2.
感知绕口令的语言特点，知道绕口令和儿歌的区别


活动准备：
1.
两个小娃娃玩具，反映绕口令内容的图标。

2.
《幼儿画册》，配套磁带。


活动过程：一、导入：


教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》。请幼儿说说刚才老师念
的儿歌与平时念的 儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。


二、介绍绕口令的特点：

1
、绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是
用来帮助小朋友 练习发音的。（学习词语：绕口令）


三、学习绕口令
“
毛毛和涛涛
”
：

1
、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。

2
、利用教具使幼儿分清毛毛、涛涛。学念绕口令，并重点练习几个
容易混淆的音。

3
、看图片学习内容。

4
、分组练习。


教学反思：


《毛毛和涛涛》这是一个语言活动，并且是孩子们很少接触到 的有
趣的绕口令，可以锻炼孩子们的语言能力和反应能力。由于对于绕
口令孩子们在这学期都是 第一次接触，因此大家都感到很新奇，都
很想将它快点学会，但就因为第一次接触绕口令这种形式的儿歌 ，
对孩子们有着一定的难度
!
孩子们在开始并不能很快地学会。整体来
说就是 没有掌握好绕口令这一形式儿歌的技巧！在课上，我将《毛
毛和涛涛》这一绕口令运用图谱的方式呈现出 来，想借助图片帮助
孩子们将这一绕口令的内容理清楚，然后掌握儿歌内容，再让孩子
们看着图 谱慢慢念，在幼儿念的过程中，重点突出毛、涛、跑的发
音，让幼儿在潜移默化的模仿中学会这些字的正 确发音。我忽略了
孩子们的现有水平，将孩子们是第一次接触绕口令这一形式的儿歌
给逐渐忽略 了，活动中，孩子们虽然能慢慢的跟着图谱用较正确

的发音来念儿歌，但是对于儿歌的内容孩 子们掌握得并不熟练！还
有另一个不足之处：在大多数孩子都学会儿歌的情况下，对于个别
语言 能力相对比较弱的孩子，我并没有进行过多的关注，甚至于忽
略了个别！导致这些孩子对于这堂课、这首 绕口令逐渐失去兴趣，