屁股上皮肤粗糙如何带好男孩子

2021年2月2日发(作者：抽风)

《如何带好男孩子》

2013-1-3 20:31

这个文章写
得比较长，我仔细读了两遍，建议家有男孩的家长
都细细研读一下



这篇好文，你一定会得到启发有所
收获的。

近段时间 ，无论是在
QQ
群里与家长交流
中，还是在与家长面对面的互动中，我发现一个问题：男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做
小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、
背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游
戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施 ，但
都是收效甚微。有的家长说孩子的这些行为怎么就
在我们的严格教育下反而更严重了呢？有 一个家长
给对我讲：她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，
回到家爸爸就骂他或者打他。这个 孩子不但没有改
正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个
同学，动动那个同学，搞的他 周边的同学都受影响。
老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸
又要打他的时候，儿子 冲进厨房，拿起菜刀要砍他
爸爸。这个孩子只有
8
岁。

我看到 一篇帖子，是这
样说的
?
第一名是女孩子，班长是女孩子，团支书是
女孩子， 学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩
子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，
上课 认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真
作业的是女孩子，试卷干净整洁的是女孩子，计算
准确无误的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，
英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲
互拼成绩的是女孩子。

成绩倒数的是男孩子，不
屑做班干部的是男子，上课趴着睡觉东倒西歪的是
男孩子，被 老师点名回答问题却连问题是什么都不
知道是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面
子的是 男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训
练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做
阅 读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错
的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是
男孩子。
?

充分表现了目前学校
?
阴盛阳衰
?
的现象。
（梁启超：
?
少年强则中国强
?
中的少年仔当时的历史条件下应当是以男孩为主的，男孩是否强大关系到
国家与民族的未来。也关系到我们女孩子的切身利
益呀，我们那么多优秀的女孩到了婚嫁的年龄都在
感叹
?
我心目中的男子汉到 哪里去了，难道这不是一
种悲剧吗？）


这到底是为什么？我们的男孩究 竟怎
么了？因为我也是一个男孩的家长，老师也经常反
映儿子在上课的时候喜欢做小动作，说他 的手
,
一会
摸摸书，一会摸摸笔。屁股上像长了牙齿，坐在凳
子上动来动去。 我也采取过一些纠正的措施，但没
有什么作用。我就想：这是为什么呢？问题的症结
究竟在哪里 ？我就学习研究这个问题，不学不知道，
一学吓一跳呀！原来这是由于我们不了解我们的男
孩， 采取了错误的教育方式造成的。

一，科学研究
证明：男孩女孩是不一样的

近
30
年来，一门全新的
科学
------
性别科学正在崭 露头角，对性别如何影响男

1


孩女孩的问题，包括美国 、英国、加拿大、德国等
35
个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑
之间差别 至少有
100
多处。我总结了和我们家长经常
问的问题有关的以下几项：
< br>（一）
、男孩血液中的多
巴胺含量较多，流经小脑的血量更多，
（多巴胺可增< br>加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体
行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活 跃，所
以男孩就爱动。
）这些因素是导致

男孩在静坐和久坐
的过程 中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从
肢体运动中学习。


（二）
、男孩的胼胝
(pian
zhi)
体
（连接两个半 球的纤（
xian
）维素束）与女孩的体积
不同，

女孩的胼胝体能 容许两个大脑半球间进行更
多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。
而男孩同时只 能做一件事

。比如：男孩在玩的时候
或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就 像没
有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。
我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这 样的情况，我
经常是大吼一声：
?
你听到没有？你没有长耳朵呀？
?
心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的
一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶
快回答：
?
妈妈我知道了，
?
但是一个很惨痛的代价是：
我 打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。

（三）
、女
孩在颞叶中拥有更强大的 神经连接，促进了更多复杂
的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以

女孩对
声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔
的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如 此。
所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩
的效果好。男孩需要更多的触觉型的体 验，以便激发
大脑学习的积极性

。比如说那种动手又动脑的学习
方式就比较适合男孩。

（四）
、男 孩与女孩大脑中的
海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。

男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别
是写出来的文字内容。

这就是背课文对男孩是件困
难的事一个原因。
（我儿子有背的作业时，要背好长
时间， 很困难啊。给他想了很多办法，效果也不是太
好。后来，我就让他在动中背诵，他走着背，躺倒地
上打着滚儿背，反正你愿意怎么动就怎么动，完全不
必要老老实实地坐着背，效果就好了许多）
。但是，
因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次
分类（如：要点、子要点、子子 要点等）的信息时就
非常成功！如，我就发现我儿子写作文，经常是：一
什么什么，二是什么什 么，三怎么样怎么样。
。
。
。
。
。
跟写总结似的。我想这就 是男孩的特点。

（五）
、男
孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早，所 以，
男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进
行户外独立学习时效果更好。而我们是 让很多孩子在
一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效
果就大打折扣了。

（六）
、女孩大脑中主要的语言中
心，发育得更早更发达。女孩还拥有更多的雌激素和
后叶催产素（这些化学物质直接影响语言的使用）
。
男孩则具有更多的睾丸激素（一种 与攻击性行为密切
相关的激素）与后叶加压素（与地盘性和等级制度相
关）
。

由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语
言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习 效
果不佳，

这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。
（他们的脑中学习那 个键，常常通过行为反应、等级
竞争和攻击性培养起来的。
）

（七）
、在完成任务的
休息时间，男孩的大脑会进入一种
?
睡眠状态
?
， 使自
己恢复、补充能量后为完成下一个任务做好准备。这
种对男性大脑的活动至关重要的
2


睡眠状态很可能在教室里酿成大祸。大部分未完成
作业、在 课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔
（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生
都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学
习。看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故
意违纪的。

（八）
、

男孩的大脑处理血流的总量较女< br>孩少
15%
，这种结构不利于同时进行多项任务的学
习

。因 此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，
此时深度学习在发挥作用。如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺
激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容 易发
生更多的违纪问题。大家可以思考一下：我们学校的
教育有深度学习的时间吗？有深度学习 的方法吗？

（九）
、

男孩主要的荷尔蒙是睾（
-
）丸激素，它在中
学和高中期间达到很高的水平。

处于青春期的男孩
每天 通过大脑接受
5
—
7
次该种激素的刺激。睾丸激
素可以提高男孩空间
—
运动知觉的发育和右侧大脑中
心的应用。男孩拥有的睾丸激素比女孩高
20
倍。所
以毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同
的。此时女孩的荷尔蒙雌性 激素和后叶催产素正不断
提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大
脑的攻击性行为、 空间
—
机械和肌肉运动知觉的身体
体验。
（我的邻居家的儿子，到上高中的时 候，突然
特别喜欢打篮球。家长认为这是浪费时间，上高中了，
要考大学，每一分钟都要用在学 习上。结果和儿子爆
发了激烈的
****
。有段时间，我几乎每天都听到家长
和儿子吵架的声音。
）家长不了解，

在这个时期的孩
子，应该多进行体育锻 炼，让男孩有机会发泄掉由于
荷尔蒙激素给他带来的烦躁。哈佛医学院教授约
翰．
J< br>．莱特伊说：
?
体育锻炼本身不能使你更聪明，
但它能是使你的大脑处于最有利 于学习的状态。
?


（十）
、

女孩在阅读和写作上平均比男孩超前
1--- 1.5
年，而这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。

很多男孩的大脑天生不能 很好地适应那些强调阅读、
写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是
所有文化不可缺 的。与男孩相比，女孩大脑中有更多
范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾
听、语 调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对
她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困
难的事情。

（十一）
、从人类历史的遗传来看，由于
男性主要从事狩猎活 动，因而他们需要培养出一种更
具空间
—
运动知觉能力的大脑，他们需要良好的视觉，
但又不需要像负责生儿育女的女性那样具有特别精细
敏感的感知能力。男孩的大脑是及其兴奋的 。与女孩
大脑相比，

血液更多地流过脑干。因此更适合身体
运动，但不适合语言的导入与输出。

纵观整个人类
历史，男性通过狩猎等空间
---
机械运动原理、经济和
贸易上 的数字往来、发明与创造中涉及到的科学原理
进行有机的自我发展

。男孩的大脑是一 个美丽的连
接迷宫，正等待着连接数字、距离、大小、方位和方
向。男孩的思维充满好奇，富于 创造力

。
（想一想，
这么好的大脑，教育来教育去，我们中国的男孩怎么< br>就落个没有创造力的名声呢？）

也正是由于男孩的
大脑趋向于空间
- --
机械游戏和学习，和女孩的大脑相
比，它总是要
?
占有更多的空间
?
。当男孩被限制在狭
小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，
感到困惑 和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。
（包
括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空间。
男
孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的
学习方法之一。这就是为 什么男孩为什么学习的时候
把书啊本子啊搞一桌子的
3


原因）
。

男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新
组合或重建。这 也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。

有的家长问
?
为什么我家儿子不喜欢老 师或家长给他
推荐的书，喜欢看那些漫画，科学呀有关的书呢？
?
这是男孩的荷尔蒙、 神经性、心理特点和他们空间
---
-
机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的 书，
大多数男孩喜欢读：

1
充满空间
----
运动知觉活 动的
书：如：恐怖电影、科幻小说、体育传记，还有那种
令人兴奋、神秘、充满阴谋和在正义与 邪恶之间最终
决一死战的内容的书。
2
技术或机械类的书，如科技
类的书。

3
图解或视觉类的书，如漫画书。

只有当
男孩进入大学时，他们的 大脑发育趋于完成，这种现
象才会消失。所以如果你想让你的儿子喜欢读书，就
不要把你开的书 单强加给你的儿子。

总之，男孩们
在一时冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，成长 为
男子汉，成为律师、医生、运动员、飞行员、公司经
理人等等，推动人类社会的改革与创新。

研究得出
结论：不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。
男孩天性中 许多关键要素不适合目前的传统教育。研
究人员还提出这样一个问题：
?
我们是继续努 力改变
我们的男孩，还是应当改变现行的教育体系？
?
他们
可以这样问，我们 这样问似乎不太现实，但我们可以
这样说：
?
是继续改变我们的男孩，还是改变我们的
家庭教育
??

二，目前男孩在学校的现状

我们通常说
的性别歧视是指女性在职场和社会所 受到的歧视。但
在进入大学前，是男孩在受到性别歧视。虽然现在进
行了新课改，一再强调要进 行素质教育，但学校仍然
在素质教育的旗帜下继续着应试教育之实，这在很大
的程度上是有利于 女孩优势的发挥，而男孩的优势相
对容易被压抑。学校的教育重记忆，轻分析，重灌输，
轻方法 ，纸上谈兵多，动手操作少。所以尽管男孩到
初中阶段，逻辑思维、空间想像、动手动脑能力都明
显优于女孩，但在应试教育的环境下，男孩不仅
?
缺
少用武之地
?
，还被认为
?
问题多的学生
?
，受到的批评
多，打击多。
（ 有的老师还打学生，挨打的大部分是
男孩）
。男孩的特性在学校得不到发展，将会对他们
的心理健康产生很大的困惑。爱因斯坦说：
?
对我而
言，最糟糕的事是学校主要通过 恐吓、强制和虚假的
权威来维持运作。这些做法损害了学生的健康情感，
人与人之间的真诚以及 他们的自信。
??
来自无知和自
私老师的羞辱和思想压力对年轻的心灵造成极大伤害。
这些伤害是无法弥补的，其恶劣影响甚至将伴随受害
者终身
?
。童话大王郑渊 洁说：
?
我们的教育，就是给
所有的学生穿上一样的鞋，然后让他们走不同的路。
?

他的话非常形象地说明了我们教育的特点，就是试
图将孩子统一培养成
?
听话
?
的孩子，这样的教育可能
对女孩不会带来困惑，但对男孩会带来越来越多的问
题。上海科学育儿基地曾对前来咨询的
4000
多名小
学生进行统计，其中男孩有问 题的竟然占到
70%
以上。
（我儿子的班级，有二十八、九个男孩，平时经常受
到老师表扬学习好的男孩就
2
、
3
个，其他的男孩是
很少得到表扬 的。
）然而，这些
?
问题
?
真的是问题吗？
他们真的应该当 做问题来处理吗？对此，孙云晓说：
?
当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却必须坐得端端正正、把手背在后面听
8
个小时的
课。
?
从生 物学角度看，男孩每天大约需要
4
次课外
活动，而在我们的教育中，男孩能一天有一次 就算不
错了。前几天，有一个家长给我说，她儿子下课
10
分钟，都舍不得上厕所，< br> 4


儿子说上厕所回来就不能玩了。

在学校里， 男孩的
天性没有得到承认，他们被迫放弃自己的视觉和空间
技能、运动技能，随着时间的流逝， 男孩们变的
?
安
分守纪
?
了，但他们的特殊天赋也终于被钝化或扼杀
了。很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令
?
请
家长
?
，而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子
?
修理
?
一顿，谁都没有意识到男孩 的行为背后隐藏着深深的
原因，可以说，

我们的教育正在伤害着我们的男孩。
我想问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？


三、改善我们的家庭教育

（一）给男孩成长的空间