生代赭石4-5岁语言游戏+20

2021年2月2日发(作者：柿霜)
4
—
5
岁幼儿


春天的电话

游戏目的：

1
、感知春天动植物的变化，体验小动物之间相互关心的情感。

游戏准备：
电话道具一个。

游戏过程：
1
、家长声情并茂 的讲述故事：
“在春天的一个夜晚突然响起了春雷，睡了一个冬天的小黑熊被
惊醒了??
..
”

2
、角色扮演。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子各扮演一个小动物表演故事情节。

3
、通过体验小动物们相互关心的情感培养孩子关爱家人。


家长：
“小动物们之间非常的相亲相爱，在遇到好事情时，宝宝你会怎么做呢？”

附：童话


春天的电话

“轰隆隆?”打雷了，睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，打开窗户一看：
“原来是春天来了！
”他连忙
拿起电话—
1
，
2
，
3
，
4
，
5
，
“小山羊，春天来了，山坡上的草绿 了，快出来吃草吧！
”小山羊听了电话，也
拿起电话—
2
，
3
，
4
，
5
，
1
，
“喂，小鸭子，春天来了，河里 的冰融化了，快出来游泳吧！
”小鸭子听了，也
拿起电话—
3
，
4< br>，
5
，
1
，
2
，
“喂，小黄鸡，春天来了， 地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！
”


春雨的色彩

游戏目的：
培养孩子热爱、关心大自然的情感以及观察周围事物变化的能力。

游戏准备：
孩子对春天的景色和花草树木有初步认识，画笔和纸。

游戏过程：

1
、

家长：
“哇，下雨了，孩子你 觉得春雨是什么颜色的呢？有一群小鸟也在争论这个有趣的问题，一起来
听听它们是怎么说的。
”

2
、

家长有感情的朗诵散文《春雨的色彩》
，并与孩子讨论小鸟眼中春雨的颜色。

3
、

亲子画：心中的春雨

家长：
“你看看，春雨从天空中飘下来时是什么样子的？应该用长的还是短的

线条表示呢？”

附：散文


春天的电话色彩

一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：
“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！
”

小燕子说：
“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！
”

小麻雀说：
“不对，春雨是红色的，你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！
”

小黄莺说：
“不对，春雨是黄色的，你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了！
”
春雨听了大家的争论，沙沙沙，沙沙沙，下得更欢了，它好像在说：
“亲爱的小鸟们，你 们说的都对，但是
没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红???”


春天

游戏目的：
通过创编诗歌的方法，丰富有关春天的经验。

游戏准备：
自创儿童诗一首。

游戏过程：

1
、

家长一边提问一边指自己的五官：
“宝宝，
孩子春天 里你看到了什么？听到了什么？吃到了什么？闻到
了什么？”

2
、

家长：
“我们看到的、听到的、吃到的、闻到的春天有这么多，现在把它们创编成一首诗歌吧！
”

3
、

家长和孩子共同创编诗歌，并记录下来制订成册。

4
、

变化不同的方法进行朗诵游戏。

①家长朗诵诗歌，孩子根据诗歌内容创编动作；

②家长朗诵一段孩子朗诵一段。

附：儿童诗


春天

春天怎么来？

花开了，

春天就从芬芳里跑出来。

春天怎么来？

草绿了，

春天就从清香里钻出来。

春天怎么来？

小鸟来了，

春天就从喳喳声中飞出来。

小熊过桥

游戏目的：
感知、理解儿歌，学习按一定的节奏朗诵儿歌。

游戏准备：
儿歌《小熊过桥》

游戏过程：

1
、 家长扮成小熊表演儿歌内容：
“小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，??。
”

2
、家长和孩子面对面一起表演儿歌。

3
、邀请家长围成圆圈边走边表演。

附：儿歌

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（模仿小熊颤颤巍巍的“过桥”
）

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

（左摇右晃做成害怕的的样子）

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

（双手在身旁上下挥动，随后在胸前挥动做波浪状）

“家长，家长，快来呀！快把小熊抱过桥。
”

（双手举到头顶左右各招手两次）

河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：
“小 熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。
”

（双手合拢由下至上做成小鱼跳出的动作，再放到胸前摇晃四下，最后伸出右手食指指向前面）


荷花荷花几月开

游戏目的：
提高孩子的听说能力，巩固孩子对一年四季花卉名称的了解。

游戏准备：
儿歌《荷花荷花几月开》
。

游戏过程：
1
、
家长扮成荷花姑娘与孩子玩猜测游戏。
孩子问：
“荷花荷花几月开？ ”
家长回答
“一月不开二月开。
”
（依
此类推直到“七月荷花全部开 ”
）

2
、鼓励孩子说出多种四季花卉的名称（如：桃花、桂花、梅花等等）
，再改入到儿歌中进行游戏。

附：儿歌

荷花荷花几月开

荷花荷花几月开？一月不开二月开。

荷花荷花几月开？二月不开三月开。

荷花荷花几月开？三月不开四月开。

荷花荷花几月开？四月不开五月开。

荷花荷花几月开？五月不开六月开。

荷花荷花几月开？六月不开七月开。

荷花荷花几月开？七月荷花全部开。

小兔子开铺子

游戏目的：
感受儿歌的韵律，通过玩“填量词”游戏，增进亲子感情。

游戏准备：
儿歌《小兔子开铺子》
，游戏“填量词”
。

游戏过程：

1
、家长和孩子玩“填量词”游戏。家长说：
“一张小 桌子。
”孩子马上将
1
的数字卡放在桌子上。家长说：
“两把小椅子。
”孩子马上将
2
的数字卡放在椅子上。

2
、家长和孩子一起角色扮演念儿歌。


家长当小兔子开铺子，孩子当猴子买东西。角色可以互换。

附：儿歌

小兔子开铺子

小兔子，开铺子，

一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，

四个小瓶子，五顶小帽子，

来了一群小猴子，买走了，

一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，

四个小瓶子，五顶小帽子，

小兔子的东西卖完了，

明天再来开铺子。


一字连词

游戏目的：
启发孩子的联想，练习使用名词。

游戏过程：

1
、

家长家长或爷爷奶奶提出一个字。

2
、

孩子说出和这个字相连的词，说的越多越好（如：
“人”字， 可以联想说出：人们、人民、人脉、好人、
华人、坏人??）
。

3
、

照以上的玩法，提出其他的字，让孩子来连词（如：天、白、云、车等）
。?


布娃娃学样儿?

游戏目的：
让孩子理解动词所代表的动作，练习使用动词。

游戏过程：

1
、

家长手拿玩具布娃娃说：
“布 娃娃最喜欢模仿人做动作，
今天宝宝来做老师教教它。
我说出一个词来，
宝宝就做动作 给它看，好不好？”

2
、

家长说出一个简单的动词，如说：“跑。
”孩子做出相应动作，立即跑起来。家长也操纵着布娃娃做
出同样的动作。

3
、

照此玩法，可以说出一系列的动词。如：跳、走、爬、滚、转等。?

捉迷藏

游戏目的：
练习运用形容词和方位词。

游戏过程：

1
、

家长拿出收集到的动物图片，让孩子逐一地叫出它们的名字。

2
、

给动物加上一个形容词，如小花猫、大黄狗、红狐狸、灰太狼等等。

3
、

家长用最快的速度把图片藏在房间内各处，然后让孩子去找。
（如：在桌子下找到了猫，就得说：
“小
花猫在桌子下睡觉。
”
）

看动作连词组

游戏目的：
学习使用动词，培养发散思维。

游戏过程：

1
、

家长做一个动作，孩子说出相应的动词。

2
、

将动词练 成词组。
如：
家长做
“走”
的动作，
孩子说：
“走，
走一走。
”
家长接着说：
“走，
往前走。
”
??
家长也可以参与进来，能连出来的词组越多越好。

咕噜

游戏目的：
学习使用量词组词和即兴说话，培养思维的准确性和敏捷性。

游戏过程：

1
、家长带孩子熟悉儿歌。

2
、家 长和孩子面对面，双手握空拳，在胸前一边绕圈一边念：
“咕噜咕噜
1
（出示一根手指 头）
”
，家长说：
“一朵花”
。两人再绕圈并念：
“咕噜咕噜
2
（出示两个手指头）
”
，孩子说：
“两棵树”
。依次说数字组词 到