-超雌女性
中班音乐律动活动教案
【篇一:韵律活动教案】
韵律活动:龟兔赛跑
(
大班
)
江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖
盐城市盐都幼儿园
高
玲
一、设计意图:
《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品,我根据幼儿的年龄
特点,活动要求,尝试将音乐与文学作 品结合起来,打破原来韵律
活动的框架,将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习,提供给幼
儿 主动活动的空间,使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就
感,成为真正意义上学习的主人。
二、活动目标:
1
、在了解故事的基础上,区分音乐所表现的故事情节;
2
、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪,并随音乐表演;
3
、发挥创造性,充分享受情节表演带来的乐趣,并懂得骄傲必败的
道理。
三、活动准备:
1
、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》;
2
、音乐磁带一盘,录音机一台;
3
、乌龟、兔子挂饰各一。
四、活动过程:
一、回忆故事情节,学习用表情、动作体现龟兔之间
“
嘲笑、不服气、
高兴、羞愧< br>”
等不同的情绪。
师:小朋友,老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,
故事中
,
乌龟
和兔子一起散步,兔子怎样跑?乌龟又是怎样的?
(
引导幼儿用动作表现
“
慢吞吞
”
和
“飞快
”
一词。
)
师:兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎 么样呀?
(
嘲笑
)
谁能用动作表现嘲
笑是怎样的?
(
幼儿创编不同动作:捂着嘴笑,哈哈大笑、笑弯了腰
??)
师:乌龟
听了心里怎样?
(
不服气
)
谁能用动作表现出来?
师:最终谁得了第
一?心情怎样?兔子是否得冠?它感到怎样?
(
引导幼儿用动作表现
“
高兴
”
和
“
羞愧
”
一词。
)
(
评析:开始部分,利用提问直接导入,帮助幼儿回忆故事情 节,引
导个性化动作,为下面的活动提供铺垫。
)
二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。
1
、师:今天我们来学习一 个新本领
——
用动作讲故事好吗?
(
教师
用语言提示,引导幼儿充分 发挥想象力,创编不同动作。
)
2
、幼儿表演故事。
(
评析:此步骤中,教师利用语言提示,引导幼儿表演动作,为学习
律动做好准备,既节省了时 间又提高了幼儿的学习兴趣。
)
三、仔细听音乐,区分音乐所表现的内容及顺序,将故事情节与音
乐匹配。
1
、初步倾听音乐所表现的故事内容。
师:老师这儿有段音乐,请你们仔细听,听听这段音乐,哪
里表现龟兔散步
,哪里表现他们跳和爬,还有几种不同表情又出现
在哪里?
(
设置悬念,将故事藏在音乐中,使幼儿主动倾听,发挥想象。
)
2
、完整欣赏音乐并做匹配动作。
师:下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧
!
(
教师语言提示,
指导幼儿表演。
)
(
评价: 本环节是该活动的重点部分,要求在欣赏的基础上,创编韵
律动作,整个活动以
“
动< br>”
为主,以
“
听
”
为辅
,
以幼儿为学习的主 体,
充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性。
)
四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。
1
、提问
:
如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。
(
草地、山洞里、
大树下。
)
2
、
“
猜一猜
”
游戏
:
请幼儿表现兔子睡姿
,
教师逐一猜出所睡位置。
(
通过
“
猜一猜
”
这一环节,可以使幼儿大胆表现,同时也是对孩子表
演的一种肯定 ,增强其表演欲望。
)
1
、提问:兔子睡觉时,乌龟是怎样爬的?谁能用动作表现它当时的
样子?
4
、集体随音乐表演。
(
评析:层层相扣,再次丰富游戏角色,为下一层 活动提供铺垫,幼
儿自由表演时,教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一
样的动作。
)
五、分角色游戏。
1
、根据意愿,请幼儿分别扮演兔子和乌龟,随音乐完整游戏。
2
、交换角色再次游戏。
(
评析:游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅 力,激发其对音乐的
兴趣,有效地掌握节奏和动作的协调性。
)
六、评价小结。
表扬遵守游戏规则,爱动脑筋,敢于创新的幼儿,激发幼 儿对韵律
活动的兴趣,同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。
五、活动反思:
本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作 为背景,
在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架,将幼儿一
贯的模仿学习变为创 造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼
儿在匹配的音乐下,产生表现的激情,创新出与同伴不一样 的身体
动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子们在活动中更
感兴趣,更投入,更富 成就感。
中班韵律活动
我爱洗澡
活动目标
1
.充分发挥想象,能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程,体验 和同
伴合作舞蹈的快乐。
2
.探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。
3
.感受洗澡的乐趣,养成经常洗澡的好习惯。
活动准备
1
.音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》
2
.浴帽人手一只
3
.事先在场地上布置好浴缸标记
活动过程
一、进行热身活动
小朋友,今天 天气真好,我们一起来锻炼身体吧!(带领幼儿跟随
《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室)
二、引导幼儿运用已有的经验,创编洗澡的舞蹈动作
跳得真热,我们一起来洗个澡吧。
1
.创编第一段(打开水龙头
—
试水温
—
冲洗身体)
我们先来想一想,前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的,
洗澡时,他先做了 什么事情?(打开水龙头),干什么呀?(试试
水温)那么谁来表演一下打开水龙头,试试水温的动作? (幼儿个
别示范)还有哪个小朋友也会做的?你是用身体的什么地方去试水
温的,请你也来做做 。(鼓励幼儿创编不同的试水温的动作)现在
我们
【篇二:幼儿园音乐课教案合集大全】
音乐课《大雨和小雨》
设计思路:《大雨和小雨》是一节比较有趣
的音乐课 ,很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候,先组
织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景, 感受大雨和小雨的
不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。最
后在游戏版 块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉
歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。
活动实录:
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1
、教师播放
“
大雨和小雨
”
录音,引导幼儿自由倾听。
2
、刚才你听到了什么声音
?(
打雷和小雨的声音
)
打雷 后要干什么
呢
?(
下雨
)
3
、下的是什么雨呢
?(
大雨
)
评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1
、下大雨的声音怎么样的 呀
?(
哗啦哗啦
……)
我们用能干的小手来
表示一下,谁来做一做< br>?(
尽量用夸张的动作来表示
)
我们再来用能干
的小手边念边做吧!(
出示大雨图片
)
2
、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了
!
我们来听一听
……
播放小雨
录音。
3
、小雨下的声音是怎么样的呀
?(
淅沥淅沥
……)
小手也来表示一下
吧
!
我们也来一起来念一念。
(
出示小雨图片
)
评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理
解歌词内容,更好 地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1
、大雨、小雨高 高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的
歌呢
!(
教师清唱歌曲一遍,唱出大 雨、小雨的不同强弱力度
)
2
、它们唱的好听吗
?
大雨 落下来时是怎么唱的啊
?
小雨又是怎么唱
的啊
?
来,我们来唱一唱吧
!
让幼儿尝试唱歌。
3
、让我们再来听一听,听听看下大雨和下 小雨的声音一样吗
?
欣赏
歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4
大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起
来唱一唱吧
!(
教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度
)
5
、 现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来
吧
!(
引导幼儿大胆表现大 雨和小雨
)
评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢 唱的
基础上,用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧
!
但
是有一个规则: 唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻
地挥。明白吗
?
2
、教师先示范完整唱一遍。
3
、全体幼儿一起边舞边唱。
(
两遍
)
4
、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧
!(
出活动室
)
评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
课后
反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了 大雨哗啦啦和
小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富
有儿童特点。声 音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是 一个很好的
例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在
电脑上下载了大雨
“
哗啦哗啦
”
的声音和小雨
“
淅沥淅沥
”
的声音,主
要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块
中,当唱到大雨时 ,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻
轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的 积极性,
所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的
过程中学会了歌曲, 并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只
要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好< br>!
幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏
一、活动目标
1
、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2
、使幼儿通
过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3
、培养幼儿对音乐的兴
趣。
二、活动重难点
1
、听音练习,对音高低的辨别。
2
、随着音乐打相对应的节拍。
三、
活动准备
1
、钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2
、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片
1
个,在
地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3
、多媒体课件(五线谱表格)
四、
活动过程
(一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣
师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军
走一次,看谁走的 最精神。
(音乐起)幼儿边走边拍手入座。
师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好
不好?
幼:好!
师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。
(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动
作。
师:刚才小朋友听到什么样的声音呀?
幼:很高很高的声音
幼:好
听的声音
师:小钢琴又要说话了。
(中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。
师:
刚才小朋友又听到什么样的声音呀?
幼:很低很低的声音。
师:小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。
(很轻的弹钢琴)
老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。
师:小朋友又听到什么样的声
音呀?
幼:很轻的声音
幼:很小的声音
师:再听听,小钢琴又要讲话了
(用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚
师:这又是什么样
的声音呢?
幼:很重的声音,像大巨人走路一样。
师:再听听,小钢琴又说什
么了?
(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作
师:小朋友为什么要
跑呢?
幼:因为听到了很快的声音。
师:小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了?
(很慢的弹钢琴)
师:这是什么样的声音呀?
幼:很慢很慢的声音
(二)师幼共同
听音练习
师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵, 他要和小朋友们玩一个
“
到哪
去了
”
的游戏,这次呀,把我们的的小 眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部
都蹲下。
师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀?
幼:很高的人
师:那快看看我们的小耳朵在哪呀?
幼:(指耳朵)在这儿
师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧
(音乐起)老师带幼儿弯腰走。
师:眉毛到哪去了呀?
幼:眉毛在这里。
师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?
幼:很高和很矮的人做
游戏
师:这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
(音乐起)带幼儿慢慢的
师:眼睛在哪里呀?
幼:眼睛在这里,
师:刚才是和什么样的人在做游戏呀?
幼:很快和很慢的人做游
师:快把小手藏起来做游戏吧!
(音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。
师:小手在和什么样的人做
游戏呀?
幼:和很快的人做游戏
师:小朋友告诉我小手在哪里呀?
(三)老师带幼儿做节奏练习
1
、全班集体练习节拍节奏。
师:小手在哪儿呢?
幼:在这儿里
老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来
看我。
师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢?
(老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下)
师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
2
、分组进行节拍节奏练习
师:现在我们来分成三组进行节奏练 习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:
叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根
根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
(节奏练习
1
:全 班一起打
4
遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练
习
2
:全班一起节 奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习
3
:全班
一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根 ;节奏练习
4
:全班一起节奏练
习嘣喳结束)
(四)师幼儿共同发声练习
师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。
师:小手会唱歌 ,那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发
现是咪的音高还是嗦的声音高呀?
幼:嗦的声音高。
1
、发声练习一:会唱歌的小红线
师:我这有两条线,上面有一条线发
“5”
的音,下面一条发
3
音, 现
在我们
来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边 带
领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。
2
、发声练习二:
小猫咪跳跳跳
师:(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?(
5
的音),下
面一条唱什么音呀?(
3
的音);
师:(出 示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代
表
5
和
3
的 两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱
5
、
3
或喵喵)
小猫咪喵喵 叫,他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在
5
、
3
两条线上的位置,全 班幼儿一起,反复练习。)
(五)跳谱游戏
师:小音符游呀游 ,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起
来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?(有 )
弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音
就跳 进哪个音符格里,边跳边唱。
师:谁愿意上来跳?(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴
声唱)
123321
(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识
5
的家)
12321
(第二组跳的音)
师:小朋友们认
1
的家,
2
的家,
3
的家,今天老师要来带小朋友们
认识一下
5
的家。(老师带着幼儿从
1
跳到
5
的线上讲:唉!找到
了,这就是
5
的家,快看
5
的家在哪里呀?(在
4
的上面)
师:快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,
5
的家在第三条线上 ,
第三条线就是
5
的家,快看清楚了)(老师带幼儿在
5
的线上多跳
几遍,边跳边唱
5
),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带
幼儿跟着 琴声边唱边从
5
到
1
)还有哪个小音符没有找到自己的家,
谁上来? (个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,
老师用语:小音符,游呀游,他还要请小朋友上 来做游戏。好了,
今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外
面去跳好吗 ?
(六)音乐结束活动
师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞
吧(音乐起
幼儿园大二班音乐课教案
幼儿人数:
36
人
(2
名弱生
)
日期:
幼儿年龄:
教师
一、教学要求
1
.培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示
出《小鸭子》一 歌的节奏。
2
.能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3
.通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、协调。
二、教学过程
1
.幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2
.复习拍歌曲《小铃铛》的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。
3
.复习歌曲
(1)
《叫声》:教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(2)
《小口琴吹支歌 》:唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地
唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3 )
《谁饿了》:引导幼儿增编歌词
(
想出
2
~
3
个 动物
)
。
4
.拍《小
鸭子》一歌的节奏
(1 )
将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,
是否知道是什么歌。
(2)
让幼儿边看线条,边用
“
啦啦啦
”
的声音唱,
同时还 用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)
用手拍出歌曲的节奏。
(4)
用脚踏出歌曲的节奏。
(5)
启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。
(6)
请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)
教师做自己所想的动作。
5
.复习《猜拳游戏舞》
(1)
全体练习跑
跳步动作。
(2)
请部分幼儿当邀请者,玩
3
~
4
次。
最后用跑跳步动作离开活动
室。
附歌曲
【例二】幼儿园小一班音乐课教案
幼儿年龄:
3
~
4
岁
日期:
幼儿人数:
30
人
教师:
一、教学要求
1
.通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。
2
.复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造
力。
二、教学准备
大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。
三、教学过程
1
.随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。
2
.复习听音动作, 洗手帕,拍手点头
(
启发幼儿自己想出
1
~
2
个动
作
)
。
3
.复习歌曲:《我爱我的小动物》,要求幼儿根据老师 出示的动物,
共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。
4
.欣赏
(1)
老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。
(2)
听< br>“
兔跳
”
音乐:①提问:是谁出来了,它是怎样走路的
?
②再 听
“
兔跳
”
音乐。③幼儿听音乐,学做兔跳动作。
听
“
熊走
”
音乐:①提问:是谁出来了,它是怎样走路的
?
②再听
“
熊
走
”
音乐。③幼儿听音乐,学做熊走动作。
(3)
请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。
5
.复习
音乐游戏:拉拉手。
-超雌女性
-超雌女性
-超雌女性
-超雌女性
-超雌女性
-超雌女性
-超雌女性
-超雌女性
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