枣子的营养价值幼儿园大班识字游戏大全

2021年2月1日发(作者：颞)
幼儿园大班识字游戏大全


游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学 习兴趣，大大提高了幼
儿园的课堂教学质量。为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希
望 幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。





幼儿 天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏
对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量 。
但识字又是大班幼儿学习
的重要内容之一。
为了提高大班幼儿识字的效果，
幼师有必要改变传统
的识字教学观念，
将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。





1
、蹦蹦床上的字宝宝





目的：
1.
复习有关汉字；
2.
锻炼幼儿的弹跳力。





准备：将要复习的汉字字卡若干。





玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间
,
幼儿站在字卡 周围。老师发
出预备跳的口令后
,
幼儿便使劲儿弹跳
,
直到字卡字朝 上
,
这时幼儿停下
认读上面的汉字
,
认错了
,
老师 帮助纠正
,
幼儿继续玩。





提示：





1.
如幼儿过多
,
可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下
,
时而字朝
上
,
时而字朝下
,
幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组
宜交替玩
,
时间
3-5
分钟
,
达到认读的效果即可。






2.
蹦蹦床是大型玩具
,
所以玩时老师要注意幼儿的安全。









2
、点兵点将





目的：复习已经学过的字词。





准备：字卡、小筐。





玩法：两名幼儿将 一小筐字卡反扣在桌上
,
并一字排开
(
根据字卡数
也可并列几行)
。用猜拳的方法分出胜负
,
胜者先开始游戏。边说儿歌

点兵点 将
,
谁是我的好老将

边用右手食指从左向右点数字卡
,
点一 个字
读一个字音
,
当说到

将

时立即将右手食指所指 的字拿起来认读
,
认对了
,
字卡放到自己跟前
,
认错了,
继续反扣在原处
,
有第二名幼儿开始游戏
,
一
人一次 轮换进行。如数完字卡
,
儿歌未说完
,
继续返回从左向右点数。





3
、飞行试验





目的：复习所学过的字卡





准备：字卡





玩法：教师将字卡贴在黑板 的四周
,
其中每一张字卡都代表飞机飞
行试验基地
,
开始
,
总指挥宣布飞行试验开始
,
随即飞机到达第一实验厂
,
如幼儿说出字 卡飞机就继续进行飞行实验
,
如说错了飞机则停止进行修
理直至学会这个字后方才继续 飞行
,
最后到达目的后一起欢呼跳跃。





4
、翻翻棋





目的：
1 .
复习有关汉字；
2.
提高孩子的记忆力及综合分析能力。





准备：
1.
棋盘一张。
2.25
张 用硬纸片做的棋子
(
稍小于棋盘格子
),
分
别写有汉字。其中水果类
5
张
,
如
:
梨、苹果、桃、杏、西瓜
;
干 果类
5
张
,
如栗子、
核桃、
枣、
花生、
榛 子
;
蔬菜类
5
张
,
如白菜、
土豆、
茄子、
辣椒、
黄瓜
;
农作物
5
张
,
如玉米、小麦 、高梁、水稻、大豆。另外
5
张不写字。





玩法：





1.
将棋子字朝下,
打乱摆放在棋盘的粗格子里
,4
位幼儿分别站在棋
盘的一方
,
每人认一类棋子。
(
如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找
农作物
)
。





2.
幼儿轮流翻棋子,
翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字
,
翻到自己
要找的棋子后
,
就把字翻过来
,
正面朝上放在自己一侧的格子里
;
如翻不
到自己要找的棋子
,
仍放回原处
,
记住下次不去翻它。
反复轮流翻棋
,
谁最
先找够自己
5
枚棋子
,
谁为胜。





提示：





1.
为提高游戏难度
,
可将
5
枚空棋子写上不属 于上述四类的其它汉字
摆在棋盘中。





2 .
根据游戏需要
,
也可在棋子上写其它类物品的名称
,
如家禽类、植
物类、文具类、乐器类等。





5
、找朋友





玩法：幼儿手执一 张字卡
,
跳
“
找朋友
”
,
找到能和自己手上的字组 成
词语的
,
站在一起
,
大声念
,
我们是
“
***
”
即词语。





6
、登山





玩法：教师在黑板上 画一座山
,
山顶上画了一面红旗
,
然后把学生分
为两组参加游戏,
一组取名
“
神奇宝贝队
”
，一组取名
“
数码 宝贝队
”
(
队名
是学生们自己取的
),
每组学生轮流认一个 字
,
每认对一个字
,
一方就向山
顶前进一步
,
看哪 一队先登上山顶
,
拿到红旗。





7
、摆图形





目的：培养幼儿的识字兴趣





准备：字卡





玩法：
教师将所学 过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡
的名字
,
然后教师将字卡任意摆成正方 形、长方形、梯形等
,
请幼儿说出
某某边上的字卡名字叫什么
?





8
、海底探宝





目的：复习学过的字
,
培养幼儿的识字兴趣





准备：字卡、椅子、小奖品





玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上
,
集体念
儿歌
:
我是小小潜水员
,
练跳水
,
真勇敢
;
不怕风浪大
,
不怕海水寒
;
跳进大
海里
,
来把珍 珠捡。

然后
,
幼儿跳下来
,
捡起

珍珠
字卡
),
大声念出珍珠宝
宝的名字。如念对
,
得一小奖 品。





注意事项：游戏要分组进行
,
每组幼儿不超过
8
人。





游戏规则：必须念完儿歌
,
才能往下跳。



9
、扔沙包





玩法：准备字词卡
“
爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻
”
，
准备一个小沙包或 小球。将字卡摆在地上（面朝上）
，在１米左右的地
方划一条线（或拉一条绳）
，让孩 子说出沙包打到的字是什么字，或者
说出一个字让孩子植物大战去打。





10
、发和收




< br>玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字
卡发完后，再收回来，老师每收 到字卡一张就问全体小朋友，对不对？
并对送字卡的小朋友说
“
谢谢
”
！
（此法最适合刚接触生字，词的开始游
戏面广，整体气氛好）





11
、出示法或闪字法





玩法：
老师左手拿一叠字卡，
右手将字卡一张一张的出示给小朋 友，
小朋友认完一张后老师就很快的换一张。





12
、踩地蕾





玩法：请一个小 组上台面向黑板，
老师或一个学生在一叠课文生字
卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的 同学看作为地蕾，注意制
止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。
面对黑板的同学来到生字
卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：
“
地蕾是＊吗？
”
抽 不中
的，台下的学生就回答：
“
地蕾不是＊。
”
抽中了，学生就齐声 说：
“
地
蕾就是＊，轰隆！
”
踩上地蕾的同学回到座位。台上的同学 继续抽读生
字，直到把所有的地蕾找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小
组里玩。学生 在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。





13
、照相





玩法：
老 师指着黑板的字，
或手拿字卡，
请小朋友给
**
字宝宝照相，
小朋友 做照相状
“
咔嚓
”
一下。





14
、抽大奖





玩法 ：玩法跟踩地蕾一样，只不过把
“
踩地蕾
”
更名为
“
抽大奖
”
，学
生读出了作为
“
大奖
”
的生字时，台下的学 生就会说：
“
大奖就是＊
”
。玩
的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖
励。





15
、钻山洞





玩法：这游戏适 合集体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，
组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡 大声念出来。台
下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，
该同学可 以高高兴兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了，
台下的同学
说：
“
读错了， 该读＊。
”“
山洞
”
就会放低来，该同学就要钻过去。该游
戏也可以 两个小组同时上台玩。





16
、剪刀石头布





玩法：这是 学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。玩的时
候，
学生一边猜拳，
一边随着猜 拳的节奏读生字，
猜赢的学生当小老师，
教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。




17
、飞行棋





玩法：
把生字卡摆成
“
长龙
”，
两个学生抛色子，
抛出的数字是多少，
就顺着
“
长龙
”
读几个生字，读到不会的字停飞一次。如果小组玩，可以
多摆一副生字卡。





18
、魔法变变变





这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。一般集体进行。如学到
“本
”
字，学生可以说，去掉一横变成
“
木
”
，加上单人 旁变成
“
体
”
等，老
师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为 比较，
学生能变出很多
学过或者自学学会的生字出来。





19
、读字爬山





玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来
“
爬
山
”
。从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，
就画一面小红旗，看看哪 一组爬得最高。





20
、猫捉老鼠





玩法：这游戏 可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。一名学生随意
摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读 ，等同学闭上眼睛
后再随意抽走一个，
让同学回忆抽走了哪一个字，
猜出来就是猫捉到 老
鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。





21
、七色花





适用范围：这种 游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的
内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测 。如：对声母、
韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平
翘舌音、 同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这
个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。 游戏的竞争性强，学生兴致
高。





准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯
能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑 纸准备若干片花瓣，也可以反复使
用。





过程：





师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。





这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。





①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：
用词语说一句话。





教师把写有词语的花芯贴在黑板上，
请学生来造句 。每组使用不同
颜色的花瓣，
学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花
瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣
最多，即为获胜组。





②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为 单位
进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。





教师把写有
“
前鼻音
”
、
“
后鼻音
”的花芯交给组长，组员说对一个就
贴一片花瓣；
错一个要摘下一片。
最后比比哪组 的花开得最大、
最漂亮。




22
、火眼金睛





适用范围：音 节的标调，特别是复韵母
ui
和
iu
的标调，
ü
上两点的省略规则，以及一些形近字。





游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。





操作过程：





师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）
。





师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问
题找出来。





生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？





请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：
“
小眼睛亮
亮亮。
”
找错了，就说：
“
小马虎没分清。
”





23
、摘果子





适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末
复习。适用的内容 以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、
偏旁、生字、词语
……
游戏的形式 多样，可根据内容来选择：①所认读
的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读 一
遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一
个贴到大树上。②所认 读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点
名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果 子作为奖品送
给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容
在果子的反 面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作 为奖品送给他；读错了，
从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“
摘果子
”< br>的游戏操作简便，适用
范围很广，学生兴趣高。





准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子
（可以是
苹果、橘 子、梨）
。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能
反复使用。果树，教师既可以做一 棵永久使用的，也可以临时在黑板上
画简笔画。





操作过程：





以第二种游戏形式为例。





师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
――
暖，暖和的暖。





生齐：我来摘个大果子。





师：
XX
（教师点名，该生上台摘果子。
）





生：摘下果子读
“
暖，暖和的暖
”
，全班学生跟读一遍
“
暖，暖和的
暖
”
。





24
、放鞭炮





适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子，免费扑克游
戏。





游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。





操作过程：





师：老师这里有 一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、
生字、词语、句子）
，鞭炮就点燃了。谁想来 试一试？





生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？





一位 学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对
了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的 声音：
“
嘭
――
啪
”
，如果读
错了，就模拟哑炮的 声音：
“
嗤
――”
。





为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，
进行组内学
生的竞赛，比一比哪 位同学点燃的爆竹最多，
也可以进行小组之间的比
赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。





25
、猜猜猜





游戏准备：相关的卡片和谜语等。





适用范围：
（
1
）
看口形猜字母；
（
2
）
看动作猜生字、
词语和成语等；
（
3
）听谜语猜生字、词 语或某种事物等。





操作过程：





1
、
师：
提出要求，
如 ：
看看我的口形，
猜猜我发的是什么音？
（
b
）





老师可以请一位学生来猜，
也可以请全班学生举起自己手里相 对应
的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb
。





2
、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）





3
、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你