老年焦虑症的表现幼儿英语游戏大全

2021年2月1日发(作者：阜阳无痛人流)
1.
幼儿课堂教学游戏

1.1
单词教学游戏

1.1.1
时间选择游戏时时间选择游戏时间选择游戏间选择游戏

目的：训练学生的听力

内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让学生连线。

步骤：（
1
）老师准备好所用的卡片和彩笔。


（
2
）学生根据老师所念的单词和短语进行连线。


（
3
）
.
对学生的练习进行检查。

扩展：可以给 出不同时间的表达，同时给出不同时间的表，让学生连线。（适
合于小学生。）

1.1.2
转盘游戏转转盘盘游戏

目的：训练学生的口语
内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用
指针所指的词语造句。 （幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加大。）

扩展：可以让学生选择
3-4个单词，进行对话或者编短文练习。（适合于有一
定基础的学生）；还可以将转盘上的单词换成星星 或者水果，变为计分方式。
转盘上的内容可根据教学内容更换。

教具：

转盘及教学用词卡

1.1.3
捉小虾

目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

过程：请幼儿站成圆圈作池塘， 用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。
“
石头
”
必须双手叉腰
“
虾
”
在池塘里游玩。如果圈外的
“
鱼
”
进到 池塘中，
“
虾
”
必
须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能 躲

一只虾。
“
虾
”
和
“
石头
”
交
换角色，进行游戏。

扩展：也可以用于大孩子
---
被鱼抓到者读读句子或者背诵课文）

1.2.4
老鹰捉小鸡

目的：训练学生的听力

步骤
:



（
1
）由老师带领小朋友们用
Flash cards
（闪卡）的形式集体复习所学的英语
单词；


（
2
）老师请一些小朋友在前面站成一排

（选一个小朋友做
eagle
，再选一个小
朋友做
mummy
，其他的小朋友跟在
m ummy
后面做
chicken
（
eagle
和
mummy
每一轮都要更换其他小朋友）；


（
3
）老师将事先做好的单词卡片贴在
chicken
的 背上

（有图画那面朝外）；

（
4
）老师说出其中任何一 只
chicken
背上的单词，
eagle
就要迅速的去抓住
chi c
ken
，
mummy
要尽全力保护好那只
chicken
；


（
5
）如果那只
chic ken
被
eagle
抓住，那只
chicken
就做为
ea gle
，那只
eagle
则
做为
mummy
，
mu mmy
则改做
chicken
（老师可以根据自己班上小朋友的情况
来安排）

（
6
）最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。

教具：教学用卡片，头套（老鹰，母鸡）

1.3
字母教学游戏

1.3.1
字母书写游戏

1.3.1.1
字母书写传递比赛

目的：训练学生字母书写的能力


内容：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若
干 组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允
许这个学生看这个字母，在教 师说

开始

后，最后一排的学生即用手指把纸片
上的字母写在前面学生 的背上
…
这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传
的字母写到黑板上，传得最快最 准确的组获胜。


扩展：还可以传递单词（但只适用于大孩子）。

1.3.1.2
字母书写对抗赛


目的：练习字母的书写

内容和步骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人 到前面，面对全
班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生
在 字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生
的背上用手指写这个字母，然 后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记
10
分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字 母，乙组的第一名学生书写，乙
组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。


扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第
一名学生在看清黑板 内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组
第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上 ，看结果是否正确。）

1.3.2.
字母排序游戏

1.3.2.1
字母排次序

目的：练习字母的排序和组词能力。


对象：适合于英语有一定基础的学生

内容与步骤：这是一个训练学生记 忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张
字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含 该字母读音的单
词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该
字 母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母
和含有该字母的单词，如：被 点名学生：
B-bag
，前面的学生：
A-apple
，后面
的学生 ：
C-cat
凡说错或接不上的就给该组记负分。

1.3.2.2
字母排顺序接力赛



目的：字母的排序



内容与步骤：把两组
20
个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一
组。然后将全班分成两组
(
或按男女分组
)
，游戏开始，各组依次上 来一个学生，
以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最
准确 。


教具：

字母卡片

扩展：可以把字母换成句 子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片
上。每组由一套句子卡片。当老师说开始，学生对卡 片进行排序。拼成对话或
是短文，可以几个人为一组进行，也可以两人同时进行。

1.3.3
其他

1.3.3.1
图形中找字母

目的：训练学生对字母的认知

步骤：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母（
CDIO bdpq CI
DO EFHIL
）

1.3.3.2
传递字母

目的：学生口语能力的训练

步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给 每一组最后一排的学
生一张纸，上面写一个字母或字母组
(
如：
KG-PV)
，在教师说
”
开始
”
后，最后
一排的学生即用耳语把卡片上 的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内
容告诉前面的学生
…
这样依次进行下去 ，最后第一排的学生把所传的字母或字
母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子

1.3.3.3
字母滚雪球

目的：学生记忆能力的训练


步骤：这是个 训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。
游戏开始，第一位学生说一个字母
(
如：
B)
第二位学生在后任意加上一个字母
(
如：
BE )
然后依次进行
(
如
B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)
，说错了就被淘
汰，说得多而准确的小组为胜。

扩展：可以将字母换成单词或是句子（大小孩子皆适用）

2.
少儿课堂教学游戏

2.1
课前热身（
Warm up
）

2.1.1
缺了什么


目的：学生口语练习

步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲 台上，让上来
猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走
一样 东西。然后说：
“Pease

guess ,What is missing?”
猜的学生要在
10
秒钟内用
英语把缺的东西说出来。

教具：教学实物


2.1.2
报电话号码对抗赛

目的：训练学生说数词能力


步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个 小组，对抗赛在两个小组中进行，
参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教 师宣布
游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学
生应立即用 英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第
二名学生应立即将这个号码说出来，说 错或不能迅速说出的记负分，最后哪组
扣发最少为优胜。

教具：准备好纸张


2.1.3
拍七


目的：学生反应以及口语的训练

步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到 前面围成一圈，教师任意
定一个学生开始说
one
，然后依次让第二个
two
说，第三个说
three…
说到
seven,
seventeen…
或七的倍数
(
如
fourteen,twenty-one
等
)
时，就不报数而用拍手代替，
该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开 始，直到剩下最
后两个人，给这两个组记
10
分。做这个游戏，还可以与记单词结合起 来，可以
在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如
language
等，说错了 要被罚下
去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以
复习单词 ，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。


提示
:
游戏中的数字可以灵活更换。

2.1.4
增减字母变单词


目的：对单词的复习以及发散思维的训练

步骤：教师说出或出示一个单词 ，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一
个单词，如：
it-its,read- red.
这个游戏也可以进行抢答。

提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。


2.1.5
变换字母次序组成新单词

目的：对单词的复习以及发散思维的训练

步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生 变换字母次序使其变成另一个单词，
如：
east- seat,
这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考
are-ear;read- dear;me
at-team;stop-spot;now-won
等。


2.1.6
分拆单词链


目的：同上

步骤：教师出示一个单词连链，如
theredo
orunder
，要求学 生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：
the,he,her,here,there,red ,door,or,run,under.
提示：可对学生进行分组。


2.1.7
词中有词


目的：对单词的复习和扩展
步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：
late (5):a,at,ate,
let,tea
下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低 单词数：
team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),fat her(20),cart(5).


2.1.8
名词复数拔诃赛