有人打过美白针吗小白兔儿歌小班教案

2021年2月1日发(作者：创伤性关节炎)
小白兔儿歌小班教案


【篇一：小班语言教案萝卜谣】


萝卜谣（小班语言）


活动目标

1
．理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。

2
．能有节奏地朗诵儿歌，并用简单的动作表演儿歌。

3
．体验念萝卜谣带来的愉悦情绪。


活动准备：

5
张图片

，

玩具小兔子。


活动过程

1
．创设情境导入。


老师：“
今天，我给小朋友带来了一位可爱的小客人，瞧，是谁呀？
大家欢迎欢迎！和它打个招呼 吧！
”

2
．出示图片，引导幼儿讲述图片内容，并学习儿歌。


（
1
）老师：
“
小兔子给我们小朋友带来了几张好看的图 片，我们一
起来看看吧！看看图片上的小兔子在干什么呢
?”


（
2
）出示第一张图片：①谁来说说图片上的小兔子在做什么呢？
（幼儿发言）。②宝宝 们说的对不对呢？我们请小兔子自己来说说。
③（小兔子）：我在：拔萝卜、拔萝卜、拔拔拔。请小朋友 跟我说
一遍呀！（幼儿学说）④谁能用动作表演拔萝卜呢？宝宝们都来学
一下小兔子拔萝卜。（ 幼儿自由创编后请个别幼儿到前面展示。你
真能干，你来给大家表演一下。用劲点，恩，真棒！）


（
3
）依次出示第二、三、四、五图，内容同一图。（我们再来看看< br>这张图片，谁来说说小兔子在干什么呢？）幼儿回答，我们请小兔
子自己说说好不好，同上）

（
4
）老师：小兔子做了哪些事？我们再来看看？（拔萝卜，洗萝卜 ，
切萝卜，炒萝卜，吃萝卜。）


（
5
）老师：老师把小 兔子做的事情编成一首好听的儿歌，儿歌的名
字叫《萝卜谣》，宝宝们和老师一起说：儿歌的名字叫《萝 卜谣》。


（
6
）师：嘘，先听老师朗诵一下，听听好听不？老师 有感情的，节
奏鲜明的范诵儿歌，幼儿欣赏。


（
7
）师 ：好听吗？我们一起来学学这个儿歌？好吗？幼儿学说儿歌
两遍。（第二边拍手说）

3
．（
1
）（全体幼儿）鼓励幼儿边说儿歌边用动作表演。


（
2
）请个别幼儿能力强带着全体孩子的幼儿到前面表演。


（
3
）师幼一起表演儿歌。

4.
结束活动：


老师：
“
小兔子吃饱了，我们陪小兔子一起出去活动活动吧！
”< br>。

【篇二：小班语言《小白兔过桥》】



小班语言《小白兔过桥》


小班语言《小白兔过桥》


设计思路：


我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线 索，采
取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的
心理活动。有趣的情节 画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，
使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎 样夸奖
小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，
促使他们仔细观察学习 下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画
面，都非常适合幼儿的阅读水平。


活动目标

1.
初步理解诗歌内容，学习跟念

2.
大胆地进行表演。

3.
懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。


活动准备：多媒体课件。


一、观看课件引起幼儿兴趣


师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔
在来我们学校的 路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到
了什么事情？我们一起来看看图。


。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。


教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。


（一）、课件出示背景图
1

1
、问：图上有些什么呀？你们看 这是什么地方
?
（小河）上面有什
么
?
（小桥）

（让幼儿回答）

2
、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

3
、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。

4
、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗读）

5
、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。


（二）、课件出示背景图
2