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全国十佳肝病医院增强幼儿记忆力的游戏

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-02-01 11:18

白细胞正常值-椿白皮

2021年2月1日发(作者:纯钛烤瓷牙多少钱)
增强幼儿记忆力的游戏



记忆是知识的宝库,有了记忆, 智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助
于增强幼儿记忆力的游戏。


依次说出名称




6
样东西 按先后次序排列在桌上,
让孩子看上几十秒钟,
然后遮起要求孩子凭记忆依次说
出这< br>6
样东西的名称。


辨颜色



让孩子闭上眼睛,
说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。
如果你也闭上眼睛说出他穿戴 的衣
帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。


找物品



当着孩子的面把
8
种不同的小物品分 别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。


看图说话




15
张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩 子把所看到的图
片内容尽可能准确地叙述一遍。



飞机降落




将一张大纸作为地图贴在墙上 ,纸上画出一大块地方作为

飞机场

。再用纸做一架

飞 机


写上孩子的名字,
上面按上一枚图钉。
让孩子站在离地图几步 或十几步远的地方,
先叫他观察一
下地形,然后,蒙上眼睛,让他走近地图,并将
“< br>飞机

恰好降落在

飞机场

上。


看橱窗



这个游戏适合在带孩子外出时进行。
路过商店橱窗时,
先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的
东西。离开以后,要求孩子说出 刚才所看到的东西。



幼儿入园前要做的生活准备


吃饭

幼儿园为营养配餐,有些宝宝因为进食速度慢而吃得少;有些宝宝因为囫囵咽下 而造成消化不良,或是卡在喉咙里引起
呕吐,甚至造成短时间内体重下降。对吃饭慢的孩子,父母应限定 用餐时间,开始长,然后逐渐缩短,直到半小时左右为宜。如
果发现宝宝挑食,千万不能迁就。在家时应 尽量丰富宝宝的饮食品种,尤其是不喜欢的食物。




喝水

常常看到宝宝抱着奶瓶喝水,这不利于口形的发育,甚至会妨碍他适应幼儿园生 活。最好为宝宝准备一个小塑料杯,让
幼儿学会独立喝水,在杯子里倒入一点点水,练习直接用杯子喝。 当宝宝能够喝少量的水时,再往杯子里多倒些水,让他学习控
制水杯的倾斜度,做到既能喝到水又不至于 洒一身。




午睡

午睡不好的宝宝为数不少 ,有的甚至
1
分钟也睡不着,有的还吃手、咬被子。午睡困难与早上起床晚有直接关系。调整< br>好作息时间,这个问题便会迎刃而解。最好是晚上
8
点半上床、
9
点之 前入睡;
早上
6
点半起床,
中午
12
点的午睡就不会太困难 。
如果晚睡晚起,只能形成恶性循环,在生理上难以适应集体生活。






大小便

3
岁左右的宝宝应学会自己穿脱裤 子。睡前、醒后、饭后半小时或
1
小时,父母应提醒宝宝大小便;同时,注意养成
定时 大便的习惯。






另外,在家时应养成饭 前、便后洗手的习惯;知道哪条毛巾、哪个杯子是自己的,以免拿错;会穿脱简单的衣服、鞋子,知
道反 正。如果宝宝基本掌握了这些技能,就不会产生自卑、焦虑的心理,适应新生活的速度会快得多。




幼儿入托前要做的心理准备




宝宝刚上幼儿园时,都会产生分离焦虑,还会有哭闹的表现。作为父母,入园前应有意识地积极引导他从 心里喜欢幼儿园,
减少焦虑。






亲近幼儿园

给宝宝打

预防针

,讲讲幼儿园中 有意思的事。比如

那里有老师、还有很多小朋友,和好玩的玩具,你可以学
唱歌、跳 舞、画画、讲故事
……”
让他从心里向往幼儿园。切忌消极引导甚至吓唬。






感受幼儿园

入园前先带宝宝去参观,看看幼儿园里好玩的玩具,翻翻家里没有的图书,认识老师和小朋友。




结交小朋友

幼小的宝宝不会与小朋友交往,
如果在幼儿园里受了欺负或受到冷落,
自然会对集体生活产生排斥心理。去幼儿
园之前,父母 应多创造条件让宝宝与其他小朋友玩耍,教给他一些处理矛盾的方法。想玩别人的玩具时,应学会与对方商量,或
者用自己的玩具和人家交换,即使对方不同意也不能硬抢。






有话就说

有的宝宝刚上幼儿园时,表达不清自己的意愿,因而 容易着急,甚至发脾气、哭闹。为避免这种情况,父母平时应
多与宝宝说话,锻炼他听懂成年人说话,鼓 励他说出自己的想法,学会表达。养成这个习惯,一旦遇到事情,宝宝就懂得向老师
述说。




幼儿入托前的物质准备




衣服

应为宝宝准备几套得体的衣服,纯棉质地最好。不要太大、也不要太瘦,最好是 有兜的,开身的,穿脱方便的。女孩的
衣服不要有太多装饰物
.
男孩最好不穿带拉链的 裤子。一定要给宝宝穿内裤,避免肚子受凉,从小养成良好的卫生习惯。秋冬季室
内外温差大,准备一薄 一厚两件小背心十分必要。






鞋子

为了宝宝在室内活动方便,最好准备一双小拖鞋。鞋的大小要适宜,尽量选择轻 便的旅游鞋,适合跑跳活动。款式以松
紧口或粘扣的为好,最好不要系鞋带。注意鞋底是否防滑。






补水

刚上幼儿园的宝宝 容易哭闹、着急上火。因此父母应多给宝宝

灌水

,早上临走前喝一杯、晚 上回来更要多喝,也可在
接孩子时带一瓶白开水或绿豆汤。






积食

有的宝宝事事想争第一,经常吃饭过量,造成积食,一旦 着凉就容易引起发烧。父母要及时和老师沟通,控制宝宝的进
食量。回家后尽量不再让宝宝吃饭,补充点 水果就可以了。






少穿
父母总怕宝宝着凉,因而容易穿得过多,户外活动时必然出汗,被风一吹极易感冒。其实小孩子火力壮,穿衣 服应比成
人少一些,加衣服也应适度。




当孩子进入 幼儿园时,家长应仔细向老师介绍自己孩子的性格、生活习惯及特点,便于老师掌握情况进行教育。入园后应坚< br>持天天送小孩去幼儿园,不要因舍不得而送送停停,这样反而会增加孩子重新适应的负担;不应用哄骗的方 法送小儿上幼儿园,
应事先向孩子讲明道理及何时会再来接孩子。通过上述做法,能缩短孩子入园后的不 适应阶段,很快适应新生活。




希望您的宝宝在我们共同精心照顾下,健康快乐的成长!




幼儿舞蹈教学方法总结

一、制造快乐的氛围
---
构建和谐的师幼 关系,营造快乐和谐的舞蹈学习氛围




首先,要对
< br>幼儿舞蹈教育

有重新的认识和定位,摆脱以往那种以教师为中心的机械化、统
一 化、标准化的教学。教师与幼儿是一种平等的对话,以一个引导者、启发者、参与者的角色来
组织教学,
多换位思考,
才能更好的捕捉幼儿所表现出的形象动作,从幼儿的角度出发,
让幼儿< br>体验到真正的快乐。
例如在教学中,老师设问:
小螃蟹是怎么走路的?小笨熊生气的时候 是什么
样子?之后,让孩子去想象,我们站在孩子角度,提醒他们从手势,身体的动势,步伐的快慢顿< br>挫,
形象动作的逼真来发展动作,
在孩子们的反复练习中去捕捉形象动作。
其次 ,
要产生爱的效
应,
付出我们全部的爱,
收获孩子充满崇拜的爱;
和 谐的师幼关系就产生于这爱与爱的交融。

们在这一刻就是我们的孩子。
我们不会训斥 孩子、辱骂孩子、威胁孩子、
用动作恐吓孩子和不恰
当的接触孩子身体;
也不会因为她 们忘记动作而不满;
只需要准确地判断她们是否快乐、
是否愿
意在这个时间和地点与你 共同舞蹈。




二、挖掘快乐的源泉
---
瞄 准儿童兴趣的焦点,激发乐于创新探索的学习热情




1
、教学内容:选取新奇有趣的素材,幼儿好奇心强,对新鲜有趣的事物有浓厚的兴趣。因
此,要激发幼 儿学舞的热情,就必须从儿童心态出发,用那些意外的、新奇的、有趣的素材来吸
引他们。
舞蹈 《唐老鸭扭秧歌》
就是一个很好的例子,
舞蹈的创作原形就是幼儿耳熟能详的动画
形象 ,舞蹈的音乐节奏鲜明,幽默动感,动作更是将唐老鸭的一招一式模仿得活灵活现,
再配上
宛如 鸭蹼的手套、脚套,

蓝色水手服,及臀白纱裙,那就是一个十足的唐老鸭了。从一开始接
触舞蹈,

幼儿就兴趣盎然,教起来当然就轻而易举了。教学这样新奇的舞蹈,孩子们自然会感
到趣味无穷

,乐此不疲。此外还可以从生活游戏入手,如《自己的事情自己做》
《我会洗小手》
《洗手练习》
,孩子乐于接受,还能培养生活中的一些养成及做事情的秩序感;




2
、音乐:舞蹈教学中的音乐选择尤为重要,舞蹈音乐应悦耳动听,旋律 流畅,具有教育性、
趣味性,
能启发有幼儿展开丰富的联想,
能发展儿童对音乐的感悟 力、
记忆力、
想象力和表现力,
陶冶幼儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈,能 引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停
顿等都应鲜明。
音乐形象应生动具体,
乐句最 好是整齐的,
这有利于幼儿对舞蹈形象、
情感的表
现和抒发。并且幼儿思维又要比较具 体形象,他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。




3、动作设计:在设计舞蹈表现的动作时,应考虑到幼儿的年龄特点,注意幼儿舞蹈的生理
性和生活性 。
了解幼儿的生理、
心理特点及幼儿实际动作发展和接受水平。
幼儿处在生理发展初< br>期,骨骼较软,易变形,肌肉纤细,弹力小,收缩力差,易疲劳,这些特点决定了幼儿动作的平
衡 力、控制力都较差,所以应选择简单、生动、明快、富有幼儿情趣和生活气息,具有形象性,
能反映幼儿 天真、
活泼的性格和内心世界的动作。
在他们日常生活中伴有大量无意识状态下的动
作 。诸如:眨眼、耸肩、晃脑袋、扭屁股等。在与同伴进行游戏时,开始是兴高采烈,当利益冲
突、意见不 一时

,就会转身撅嘴,见同伴不理睬,想主动讲和,偏偏又拉不下脸,这时就会两
个 偷偷对望,当目光交会在一起时,又

噗嗤

一笑,就又冰释前嫌。捕捉这些孩子 天真幼稚的形
态举止,

围绕舞蹈的主题和儿童喜闻乐见的艺术形象


从中提炼出通俗易懂的舞蹈动作形态


必然童趣洋溢,

易于展现幼儿纯真、活泼、可爱的一面。孩子们模仿这些具有本体特征的形体
动作,自然贴切、 兴趣浓厚

,非常投入。舞蹈《拍大麦》就是一个例子,

幼儿就能将舞蹈的精
彩之处表现出来。




三 、感受快乐的真谛
---
改革创新教学的方法,塑造自信乐观积极的生活态度




在舞蹈教学中,幼儿

怎样学

一直是 一个重点,需要教师花心思去思考。过去,我们总习惯
于把整个

成品舞

教给幼儿,即在向幼儿讲解、示范后便让幼儿反复练习。这种为了完成知识传
授和技能的学习的教学方 法,
在短期内效果不错,但是长此以往,
幼儿容易产生依赖心理,一旦
幼儿离开了老师 的示范,
就变得茫然失措,导致幼儿缺乏自学能力,
也限制了思维和创新能力的
发展。 对此,我在

以幼儿为主体,教师为主导

的教学观念的指导下,坚持
< br>教

是为了最终




的目的,想方设法为幼儿 创造一个良好的音乐氛围,让幼儿在充满音乐的环境中积极思考、
主动学习、自由探索。




在长期的幼儿舞蹈教学中,我逐步摸索出以下方法:




故事教学法:
儿童舞蹈不只是单一机械性的一种舞蹈,
它是一种从现实生活中挖掘原生态的
人、
小动物或事物来表现舞蹈,
从生动的小故事 中激发孩子的兴趣,
让孩子们全部熔融在故事里,
从故事中发掘孩子们的想象力,
让孩 子们的想象力充分的通过舞蹈的魅力表现出来。
这种形式不
但带动了孩子们的积极性,而且还给 孩子们带来了乐趣。但这对老师的教学技能有很高的要求




1


语言深情并貌,有动态。




2


从肢体上不是单一机械而是灵活多变。




3


从思想上感情上更丰富多彩,变得让孩子们更容易接受。




4


对儿童舞蹈的编排有了许多的想象及创作的设想。




情景表演法:我在教授幼儿学习舞蹈

快乐小鸭

时,将活动室内布置成一个小池塘,自己扮
演成鸭妈妈,带领孩子们玩耍时播放音乐,体会乐曲欢乐、活 泼、幽默的特点;通过游戏让幼儿
掌握其节奏;利用图片、电视、录像等多媒体手段让情景更真实,幼儿 身临其境。瞧,

小鸭子


摇摇摆摆、活泼可爱的样子表现得淋漓尽致 。趁热打铁,我又引导小鸭子们结伴跳舞、嬉戏,
鼓励他们进行合作造型或队列变换。一个舞蹈就这样完 成了
-
设置情景,发挥幼儿能动性、在

听、看、做、学

的主 动活动中创造出来。




多元整合教学法:舞蹈教学时把诗歌、 音乐、舞蹈融为一体少儿舞蹈是诗歌(文学)
、音乐、
舞蹈三位一体的一种综合艺术。

三者共同的使命是表现孩子们的思想感情,通过这种表现再打
动孩子的情感。
所以幼儿 舞蹈教学中,
教师把音乐、
舞蹈、
文学融为一体,
必要时可用语言补充,使歌、
舞、语言相互依存、
相互补充。
歌表演之所以很受幼儿喜欢就是运用了这一 点。
比如:
《老
鼠画猫》中:

小老鼠,来画猫,哎哟眼睛要画小……
孩子们边唱边拿画笔画猫,同时学老鼠畏

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