野猪蹄如何说孩子才肯学

2021年1月31日发(作者：砷中毒症状)
如何说孩子才肯学

一、如何处理干扰学习的情绪

不管是在学校还 是在家里，
孩子的学习常常会受到一些看似不重要的因素的干扰。
如果我们
忽视这些情 绪，
孩子内心的委屈得不到解决，
就会变得烦躁不安，
无法进入正常的学习状态。即便孩子的行为是完全错误的，
也要先从接纳他们的情绪开始，
让孩子感觉到自己是被理解
的，只有这样，他们才能专注于学习本身。

具体的解决办法是：
不要轻易否 定孩子的情绪，
试着去表达他们的感受，
而不是随意地进行
批评或给出忠告。

在接纳孩子的情绪时，
我们需要在他们的情绪和行为之间划定一条明显的界限，
并让孩 子明
白：他们有权表达愤怒，但没有权利伤害别人，无论是在身体上还是在情感上。

二、吸引孩子合作的一些技巧

1.
描述问题

简单地描述问题，能让孩子的注意力集中于问题本身，孩子也会更愿意对他们的行为负责。

2.
表达感受

对于性格比较粗线条的孩子而言，有时候只是描述问题并不 足以让他们认识到问题的严重
性，这个时候就需要表达感受。
由于感受是私人的，也是别人所无 法衡量的，所以当我们在
表达自己的感受时，
哪怕存在小小的夸张，
也不用担心会伤害 到他人。
通过表达感受的方法，
孩子能够理解大人的情绪，同时进行自我反省，因为他们非常清 楚这个结果是自己造成的，
也会愿意改正自己的错误。

3
．给孩子提示

有时孩子会因为玩兴正浓而忘记自己需要遵守的纪律，并非他们不懂道理，
而是他们自控力
不够强，对于事情的轻重缓急也缺乏自己的判断，这个 时候就需要给孩子一定的提示。

提示的方式分为两种，
一是用简单词语或手势进行提 示。
这个技巧非常适合于反复提醒多次
的情况，
特别是丢三落四的孩子。
简单 的提示能让孩子迅速从语言提取到有用的信息，
同时
意识到自己的粗心，
他们不喜欢听 严厉的训斥或冗长的教导，
一个简单的词或手势就能帮助
他们执行操作，并且思考下次该怎么做 。

另一种是陈述性提示。
当孩子犯错时，
平静地陈述道理可以帮助他们意识 到自己所犯的错误，
千万不要使用侮辱性的提示。
这是因为，
侮辱性的提示只是在宣泄 愤怒，
并不能让孩子明白
其中的道理。相反，
孩子会被这样的语言激怒，从而变得极不 合作。但当我们用陈述性的提
示代替侮辱时，孩子会更愿意做出改变。

除了以上两种 提示方法以外，用便条传递信息也是一种特别有用的方式。孩子都讨厌说教，
如果能将老生常谈式的说教 换成一张简明扼要的便条，
孩子会有一种完成任务的使命感，
这
种感觉会吸引他们重视 便条上的内容，并且乐于去实施。孩子一旦养成阅读便条的好习惯，
也会模仿大人自己制作学习用品备忘 录、
计划清单等繁琐而又重要的小任务，
让自己的学习
变得更高效也更有条理。

4.
用游戏的方式化解矛盾

如果前面几种方式全都不起作用，
还可以尝试采用游戏的方式去化解矛盾。
孩子们非常热衷
于在刻板的生活中加入幽默的调味料 ，
一个小笑话、
一次角色扮演、
或者一个假想中的游戏，
会大大提升他们参与 的兴趣，让他们变得乐于配合。当大人用游戏的语言给孩子提建议时，
孩子会感觉非常新奇有趣，在欢乐 的气氛中愉快地完成他们的任务。

三、表扬和批评孩子的方法

行之有效的表扬和回避锋芒的“批评”对孩子来说都很重要。

在表扬孩子的时候，< br>尽量不要使用空泛笼统的评价，
而要多使用描述性语言，
去肯定他们的
行为、< br>努力和过程。
孩子对自己有准确的定位，他们了解自己的长处和薄弱环节，
所以并不