尿急小班健康教案保护五官

2021年1月31日发(作者：新生儿便秘吃什么好)
小班健康教案保护五官
【篇一：小班教案

粘贴五官】




小班健康活动《认识五官》


活动名称
:
认识五官


活动目标
:

1
、激发幼儿保护五官的愿望
,
并且初步了解该如何保护

2
、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3
、粘贴出位置正确的五官图


活动准备
:
五官的图片每人一套、固体胶


活动过程
:
共同游戏
——
讨论
——
粘贴

1.
共同游戏

?
请小朋友们跟老师一起做
‘
指鼻子
’
的游戏
,
好不好
??

2
、讨论


（
1
）

五官的名称位置
?
请小朋友告诉老师
,
你们的小脸上面都有什么
??
——
眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼
儿观察

?
眉毛有几个
,
长在什么地方
?? ___
最上面

有两条眉毛
?
眼睛长在什
么地方
,
有几只
??< br>——
眉毛下面

有两只眼睛
?
鼻子有几个
,
长在什么地
方
??
——
中间

有一个鼻子
?
嘴巴有几张
,
长在什么地方
??
——
最下面

有 一张嘴巴
?
耳朵有几只
,
长在什么地方
??
——
两 只耳朵

长在两边
?
请小朋友跟老师说一遍
,
我们的脸上有 两条眉毛两只眼睛两只耳朵一
张嘴巴一个鼻子
?


（
2
）

五官的作用以及保护五官


讲故事使幼儿知道五官的作用。

眉毛
——
挡雨雪

眼睛
——
看耳朵
——
听

嘴巴
——
尝鼻子
——
闻

?
他们的本领 这么大
,
我们应该怎样保护他们呢
??
请幼儿谈一谈


三、粘贴

1
、

老师示范

2
、

幼儿自己动手操作
,
教师指导


要求
:
按照正确的位置粘贴


活动延伸：


美工活动区：
1.
练习粘贴五官

2.
画五官


语言活动区
:1.
引导幼儿看图说五官的功能

2.
说说怎样保护五官


亲

子

游

戏：

《说哪指哪》

【篇二：幼儿园小班健康教案：脸上的表情】



活动目标：1
、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情
表达了人们的感情。

2
、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。


活动重点：


让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。


活动难点：


让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。


活动准备：


笑、哭的表情图片各一张。


活动过程：


一、出示表情图。

1
、教师： 瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都
是什么表情
!

2
、请幼儿说说图中的表情。


二、说说各种表情相应的心情。

1
、出示笑的表情。

(1)
教师：你们看看，小娃娃怎么了< br>?(
笑了
)
你是怎么知道的
?(
请幼儿
说出从脸上看 出的，如眼睛、嘴巴的变化等
)(2)
什么事情会让娃娃笑
呢
?

(3)
你们会不会笑
?
我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化
!


小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是 开心的事情，我们都会不
由的笑起来
!
我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴 会往上
翘呢
!

2
、出示哭的表情。

(1)
教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了
?(
哭了
)
你是怎么看出来的
呢
?(
引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化
)(2)
什 么事情
会让娃娃哭呢
?

(3)
你们哭过吗
?
小 朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭
的时候脸部有什么变化呢
?


小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的
样子，生气难过的时候，它就 会变成哭的样子。笑和哭是我们人的
表情。


三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。

1
、我把玩具先给小弟弟玩，小弟 弟很高兴，我也很高兴，我笑
了
!(
幼儿笑笑
)2
、在家里我自己吃 饭，妈妈夸奖我，我也笑了
!

3
、有人把图书弄坏了，我们很生气
!

4
、妈妈生病了，我很难过，也很着急。


小结：我们人的脸可以有各种各 样的表情，我们也可以从别人的脸
上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴
;
难过时我们就
会关心、安慰他。

【篇三：幼儿园《五官的作用》公开课教案】



篇一：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案


幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案


年龄班：中班


刘婵

南京第一幼儿园


活动目标：

1
．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

2
．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3
．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。

活动准备：

1
．
ppt
、小黑板
4
个、白板笔
4
支、白板擦< br>1
个、眼罩
4
个、伴奏
音乐。

2
．曲谱《五官歌》（附）。


活动过程：

1
．倾听教师范唱，初步感知歌曲

(1)
教师范唱歌曲。


——
歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴
??
）

(2)
教师边画边范唱歌曲。


——
这次刘老师一


边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！

(3)
教师边做动作边范唱歌曲。


——
歌里的五官都做了哪些动作呢？

(4)
初步感知理解歌词。


——
。际们听到歌里唱了什么吗？

2
．学唱歌曲《五官歌》

(1)
边唱边演示
ppt
（小男生头像）。


——
刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神
奇的事发生。

(2)
边唱边演示
pryr
（小女生头像）。


——
变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

(3)
边唱边演示
ppt
（小猫头像）。


——
这次又变出谁啦？还想变吗？

(4)
出示
ppt
（小兔头像）。


——
你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变
出来吧。

3
．游戏
“
哈哈五官
”


请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。


活动反思：

1
．设计意图


歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了

一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后

面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所

以用
ppt
和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2
．目标定位


活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据

中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。

根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并


体会其中的乐趣。

3
．教学策略

(1)
促进师幼之间互动。

《纲要》指出：
“
教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、

合作者、引导者
”
。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生

互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应

幼儿。

(2)
游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。


在日 常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到
愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出 自发的热情和兴趣。但
这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣
容易转 移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，
将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推 动力，从而真正促进
幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学
习者是值 得思考的问题。本次活动中，我们努力做到采用游戏化的
教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的 主动性，让幼儿在
游戏中自然而然地学会唱歌。

4
．教学环节

(1)
谈话引出范唱
——
培养幼儿良好的倾听习惯。


善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的
时候，请幼儿带着问题仔细倾 听，培养幼儿良好的倾听习惯。

(2)
理解歌曲
——
用多种方式感受歌曲。


根据幼儿的 具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、
动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动 幼儿听觉、视觉、
动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3)
学唱歌曲
——
用
ppt
激发好奇心。

< br>用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变出一
个形象，如小男孩、小猫、小兔 子等，让幼儿对每一次的歌唱都充
满想象和期待。

(4)
游戏情境
——
在游戏中体验合作的快乐。


幼儿合 作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提
醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿 愉快地歌唱，并体会
幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加
学唱的兴 趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又

有
别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。


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篇二：认识五官
,
教案


小班科学：认识五官


一、设计意图：


《< br>3-6
岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿
的好奇心，充分利用 自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比
较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而 小班幼
儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的
一部分，对孩子来说是 既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实
际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要， 并且
通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。


二、活动目标