美女下体幼儿心理学案例分析过关

2021年1月31日发(作者：无糖椰子粉)
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《幼儿心理学》案例分析题（过关）

1
、美国儿童心理学家霍尔曾说过“一两的遗传胜过一吨的教育

”
。

另一位美国心理学家华生有一句名言：
“给我一打健全的儿童 ，我可以用特殊的
方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他
们成为乞丐和强盗…

”
。试分析


（
1
）上述两位心理学家各自代表的儿童心理发展的理论派别是什么？你同意他
们的观点吗？为什么？
（
2
）影响儿童心理发展的因素有哪些？遗传和环境对儿童心理发展有哪些作< br>用？请结合案例说明。












2
、
常听一些家长反映：孩子到
2
岁以后就不像
1
岁以前那么听话了。
特别是
2 ~3
岁儿童，嘴里经常说
“我自己来”
；
行动上有了自己的主意，
不 听从成人的吩咐，
不让他做的事，他偏要做。例如，在外面玩久了。成人对他说“该回家了！
” 他
却说“我不回家，我还玩呢
!
”
家长对此感到很头痛，不知道应该怎样教育 好。请
你分析、回答下列问题：

1).
案例中孩子的表现说明了
1 ~3
岁儿童心理发展的一个说明主要特征？

2).
这一主要特征的出现，在儿童心理发展上有什么重要的意义？

3).
对于这种现象，成人应该怎样正确教育？













.
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3
、实验研究告诉我们：在良好的教育下、
3
岁幼儿能集中注意
3~
5
分钟、
4
岁
幼儿能集中注意
10
分钟、
5~
6
岁幼儿能集中注意
15
分钟左右。如果教师组织
得法、5~ 6
岁幼儿可集中注意
20
分钟
.
但从总的来说、幼儿注意 的稳定性不强、
特别是有意注意的稳定性水平较低、容易受外界无关刺激的干扰。

请根据学前心理学的有关理论和上述研究结论、回答下列问题：

1
）

影响幼儿注意稳定性的主要因素是什么？

2
）要提高幼儿教育和活动效果、教师应努力做到哪几点？（共
12
分）











4
、
试作所学有关注意的知识分析下面的现象，并指出如何处理这种情况？

老师指着图问小朋友：
“看！花丛中有两只蜜蜂，从远处又飞来两只蜜蜂（教师
又拿出 两只蜜蜂）
，
小朋友看，花丛中现在有几只蜜蜂了？”
一位小朋友说：
“老< br>师，我还捉过蜜蜂呢。
”另一位小朋友说，
“老师，我爸说蜜蜂还蜇人呢！
”于 是
小朋友都说起蜜蜂来了。







5
、一位训练有素、有经验的老师给幼儿上课时，总是绘声绘色，形象生动。当
讲到重 要的地方时，她往往提高嗓门，加重语气；在黑板上写字或画画时，对
那些需要特别引起孩子注意的地方 ，她就用彩色粉笔画的粗一些、突出一些；
根据教学的需要，她还使用活动教具或活动玩具…取得了良好 的教学效果。孩
子们都喜欢听她的课。请根据心理学的有关理论分析说明下列问题：
（
1
）这位
教师在幼儿教学中成功地运用了哪条感知规律？请对这一感知规律作简要说
明 。
（
2
）举例说明教师应如何运用这一规律来提高教学效果。



.
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6
、我们经常发现这样一些现象：幼儿教 师发大力气教幼儿记住某首儿歌，有时
候孩子们不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个歌谣、看到的某个 电视广告，
一下就能熟记于心中，结合幼儿记忆的这一现象，请你分析一下影响幼儿无意
识记忆 的因素。








< br>7
、彬彬喜欢花，有一天，他在幼儿园跟明明说“我家的花开得可大了，像桌子
一样大”
。中班的阳阳喜欢听古典音乐，也很崇拜音乐家，他跟妈妈说“今天，
莫扎特叔叔到我们幼儿园 来了，还给我们弹钢琴呢！
”妈妈听了吓了一跳，以为
他在说谎。在“老鹰捉小鸡”的游戏中， 小班的雯雯扮演小鸡，老师扮演老鹰，
当老鹰逮着小鸡装作要吃她的时候，雯雯当即大哭起来说“你是老 师，怎么可
以吃人呢？随即拼命挣扎。

（
1
）阳阳、雯雯、彬彬的表现反映了幼儿想象具有什么特点？

（
2
）结合案例分析造成这些想象特点的原因有哪些？








8
、小明是个
3
岁零
3
个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母
不解的是，小明无论做什么 事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想
好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出 什么样，就说插的是什
么。在绘画和解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。


试问小 明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一
类行为，并为小明的父母提出科学的 教育建议。






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