百士欣-胃下垂治疗方法
小班区域活动观察记录
观察时间:
2016
年
4
月——
6
月
观察地点:
小一班教室阅读区
观察人:
张
蓉
活动目标:
幼儿园的阅读区是幼儿园各个年龄班必备的室内游戏区域之
一,
是幼儿在游戏中开展阅读活动的主要场所,
是幼儿养成良好的阅
读习惯、培养阅读兴趣的有效途 径。
1
、培养幼儿学会如何正确看书姿势。
2
、喜欢并倾听成人讲图书和看自己熟悉的、感兴趣的图书。
3
、愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听别人讲话。
案列分析:
在我们班,
阅读区非常受孩子们的喜欢,
每次老师说一 开始区域活动,
阅读区很快就满了。
但是通过我观察孩子们也并不是被有趣的绘本所
吸 引,有的孩子无目的东翻一下,西翻一下乱翻图书,忽的一下翻到
中间,又忽的翻到前面,还有个别孩子 把书拿倒了。还有的孩子也只
是模仿别人翻看,往往看一会儿就失去了兴趣。有一次区域活动,我
们
班
三
个
孩
子
唐
语
扬
、
祁
辰
熹
苏
浩
宇
进入到阅读区,
他们几个东看看、
西找找最后每个孩子都选了一本图
书,只看 他们几个一边看书,一边用小手指着书上的画面。看的很认
真。当我走开一会儿后就看到他们几个就拿着 坐垫开始扮演娃娃家
“你是爸爸和我是妈妈”,苏浩宇还把自己的书变成了“望眼镜”在
看其他 区域孩子玩。
指导与反思
我当时在想是不是因为有老师在这个区域,
孩子们就不敢乱疯。
又或者是不是由于小班 孩子注意的稳定性比较差,
有意注意的时间比
较短导致的,或者是由于他们的看书习惯不好,书 不感兴趣,才会导
致孩子们在不知不觉中玩起了游戏。
我当时也没有批评和打断他们的游戏,
而是以指导者的身份坐在
了他们几个 身边。
拿起唐语扬手中的绘本这是孩子们非常熟悉的绘本
故事《大卫,不可以》我就问,这个男 孩子是谁啊?他在干什么?他
们几个赶紧围过来一边看书一边用小手指着书上的画面,
很是投入 的
样子。
对于小班的孩子来说年纪小、
持久性差,
而且没有相应的阅读技
能,还不太会看书,不会观察画面不理解画面。才会 出现看一会没兴
趣的表现,以致出现乱糟糟的现象。
首先我们应该有选择的提供合适小班年纪的图书,使他们能自由阅
读,感受阅读的快乐
另外,在孩子们阅读过程中,教师可以让幼儿说说在哪儿,让幼儿点
一点,说一说,提高幼儿阅 读的基本技能,更能增加幼儿的兴趣。
其次,
教师还可以引导幼儿表达自己看书的感 受,
让孩子说说看到了
什么,里面有谁,发生了什么事,最喜欢里面的谁等等,培养孩子们的思维能力和口语表达能力。
最后总的一句是,小班的阅读需要老师的介入,引导幼儿看书、观察
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本文更新与2021-01-31 11:28,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/438515.html
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