胆囊息肉的治疗方法精细动作技能发育的发展顺序

2021年1月31日发(作者：哪有卖充气娃娃的)
精细动作技能发育的发展顺序

０至６个月婴儿应多做抓、握动作训练；

６至
12
个月婴儿应多做敲打等动作；

１至２岁应围绕自己吃饭、
穿衣、
洗澡等日常生活行为得到训练；
应多做一些生
活自理方面的训练

２至３岁应多做组合玩具、拼图、画画等方面的训练。

精细动作能力训练（
6
个月）



○够取小物体

继续让小儿练习够取小物体，物体要从大逐渐到小，从近逐
渐到远，让小儿练

习从满手抓到拇、食指抓取。



○扔掉再拿

让小儿坐着，给他一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩
具等，先让小儿两手均抓住玩
< br>具
(
一件一件地给
)
，然后再给他玩具，看到他会
扔下手中的 一个，再拿起另外的一个，犹如“狗熊掰棒子”。



○选择物体

可同时给小儿
2
～
3
件种类相同但形状或颜色不同的玩具，
让小
儿进行选择，以此

建立“比较

”、“分类”的数概念。



○玩具倒手

在和 小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物，大人
示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手 。
反复练习，
小儿就会飞跃到
“玩
具倒手”。

精细动作能力训练（
7
个月）



○抓握

让小孩练习用手抓起小积木。
把宝宝熟悉的积木块放在他面前
(
放在
手能抓到的地方
)
，训练

他能用拇指和其他指配合抓起小积木，每日练习数次。



○对击玩具

继续训练小儿双手玩玩具，并能够对击。例如让宝宝手中拿一
只 带柄的塑料玩具，对击另一只手中拿的积木，敲击出声时，家长鼓掌奖励。选
择各种质地的玩具，
让孩子对击各种声音，
促进手
-
眼
-
耳
-
脑感知 觉能力的发展。

精细动作能力训练（
8
个月）



○捏取

让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用
拇指、食指扒取，以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。母
亲要陪同孩子玩 ，
以免他将小物品塞进口、
鼻呛噎而发生危险，
离开时要将小物
品收拾好。会 使用拇指、食指捏到小物品，这是人类才具有的高难度动作，标志
着大脑的发展水平。



○食指的技巧

宝宝会用食指深入洞内钩取小物品，
如 果棉被或睡袋有破缝，
宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。
用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功 能，
可
用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶也有用，但瓶口要大于
2
厘米，
防止手指伸入后拔不出来。

精细动作能力训练（
9
个月）



○放手

和小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指
定地方，家长可给

予示范，让其模仿，并反复地用语言示意他“把××放下，
放在××上”
，
由 握紧到放手使手的动作受意志控制，
手
-
眼
-
脑协调又进了一步。< br>


○投入

在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上， 训练小儿玩一些大小
不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中，如将积木放入盒子内，反复练习。



○滚筒

将圆柱体的滚筒
(
饮料瓶代替也可
)
放在地上，让孩子用两只手推动
它向前滚动，待他熟练后< br>
，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定地点。
做对了，给予鼓励。他在戏耍中逐 渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。

精细动作能力训练（
10
个月）



○“放进去，拿出来”

在训练小儿放下、投入的基础上，你把宝宝的玩具
一 件一件地放进“百宝箱”里，边做边说

“放进去”。然后再一件件地拿出来，
让他模 仿。
这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个
(
如让他把小猫拿出来
)
，
这
样不仅促进了手
-
眼
-
脑的协调发展，而且增强了认 知能力。每日练习
1
～
2
次。



○打开套杯盖

拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打开盖，再
合 上盖的动作，
然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，
再盖上，
反复练习，
做对了称赞他。
用塑料套杯或套碗，
让宝宝模仿大人一个一个套，
以促进宝宝的空间知觉的发展。

精细动作能力训练（
11
个月）



○乱涂乱画

可给宝宝笔和纸，笔以彩色蜡笔为宜，先训练扶着他的手学握
笔，再在鱼眼睛

处点上小点，他看到“自己会画鱼眼睛了”，十分兴奋，以后
他会经常练习“作画”，实际上是胡乱涂 画。



○将书打开又合上

听过用书讲故事的孩子，懂 得将书打开又再合上。未听
过用书讲故事的孩子，不懂得翻开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。 无
论是否听过故事书，或是否会开合，只要小儿爱玩弄书本，就有教育效果。给宝
宝翻的书最好 画面大一些，

字大而少，故事有趣。在翻书中培养宝宝的专注、
喜欢读书、爱学习的 性格，“圣童”的学员
7
～
8
个月就喜欢翻书，喜欢听讲故
事了。< br>
精细动作能力训练（
12
个月）



○翻书



拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书，边讲边 帮助他自己翻着看，
最后让他自己独立翻书。
家长观察孩子是否顺着看，
从头开始，< br>每次翻一页还是
几页。
孩子开始时可能不分倒顺和次序，
要通过认识简单图形逐 渐加以纠正。
随
着空间知觉的发展，孩子自然会调整过来。



○手的动作



继续和小儿玩多种玩具，加强手的动作练习，如用 积木接火车，搭高楼，可
达
2
～
5
个。自己用瓶喝水，用勺吃饭，和 同伴相互滚球或扔球玩，打开盒盖或
瓶盖从中取东西等。

精细动作能力训练（
13
个月）



此期小儿开 始有了主动性，
应和宝宝开展很多动手游戏，
以促进
“手——眼
——脑”协调 能力的快速发展，学会许多操作技能。



○盖盖
，配盖

将用过的盒子、瓶子、杯子当玩具。家长先示范打开一个瓶
盖，再盖上。然后让宝宝模仿。宝宝 打开一个，再盖上，家长再给他另一个不同
的，他又打开，盖上，练得熟练后，再练习给不同大小形状的 瓶子配盖。宝宝在
这种开开、盖上、配盖的简单游戏中，大大促进了动作智商的发展。



○倒豆、
捡豆

备两个广口瓶子，
其中一个放 上豆子数粒，
让宝宝练习倒豆，
从一个瓶子倒到另一个瓶子，

开始时，家长 扶住瓶，以免瓶子倒，稍微扶一下
往里倒的那只手，
对准瓶口往里

倒，
慢慢就

不往地上洒了。
备两个小盘和两个
瓶子，让宝 宝把盘子的豆子捡到瓶子里，亲自同捡，看谁快，宝宝如果都能放到
瓶子里，就鼓励，或发小红五星以示 奖励。



○搭高楼

搭积木是宝宝空间知觉和手——眼——脑协调水平的重要标志。
开始搭

时总搭不上

，放歪或掉下来，家长在旁稍微扶一下，放一个，要拍手给
以表 扬，以增强宝宝搭高楼的兴趣和成功的满足。



○套塔

家长示范，将一个彩环套在垂直的塑料桩
(
或木桩
)
上，然后让宝宝
模仿一个一个往上套，
套上一个，
鼓励宝宝，如拍手，
或者说
“啊，宝宝真 棒”
，
“啊
!
套上了”，“噢，宝宝成功了”，待宝宝熟练后，便可让宝宝按 颜色或者
大小顺序套成彩色塔。



○插片

此游戏需要更高的协调能力和手部小肌肉关节的

协同作用来完成。
家长先示范，由简单到复杂，让宝宝学着插插片，练习造形。

精细动作能力训练（
14
个月）



○接龙



用积木接龙，大人先示范，后让宝宝自己接，同样也可 接火车，接好后，予
以鼓励和赞扬。



○穿珠子



家长先示范，然后扶着让孩子穿，如果不会，可练习穿塑料的，穿上后，表
扬，
并牵着塑料绳两端和孩子一起抡，
以激起宝宝对这种因果关系的专注和思考。

精细动作能力训练（
15
个月）



○摆积木

能自己用
3
～
4
块积木“搭高楼”，或 排
5
～
6
块“接火车”。大
人不在时能自己玩
1
～
2
分钟。



○用手指将小球投入杯内

大人先示范用拇指和食指拿稳小球，拿到杯口时
说
“放开”
，
让小球落入杯内。

孩子拿球时，
大人也告诉他 拿到杯口时
“放开”
。
当孩子放入第一个球，家长点头表示赞同，以后孩子会继续将桌 上
4
～
5
个球准
确地放入杯内。倒出，放入。这

是手—眼—脑协调不可忽视的训练，切不要怕
白浪费时间而不引导孩子做此游戏。



○使用勺子

当宝宝在游戏中初步掌握了用勺子的要领后，就可以试着让他