手上的动脉在哪(幼儿园儿童剧表演)拔萝卜

2021年1月29日发(作者：骨髓异常综合症)
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

拔萝卜

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一、游戏综述

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事 ，古老而又新鲜，适合
3
～
4
岁幼儿表演。故事情节很简单：老公公种了个大 萝卜，自己拔不动，结
果大家一个接一个地来帮忙，
终于拔起了大萝卜。
故事语言简明 而又口语化，
出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。
“
拔 萝
卜
”
游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才
能做成一个人不能做成的事情。因此，该儿童剧表演能帮助幼儿明白：一个
人要努力掌握生活本领，像老 公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要
与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像
“拔萝卜
”
那样一个帮一个，劲往
一处使，克服困难，才能走向成功。

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二、游戏网络

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三、游戏准备

（一）
经验准备
1
．
开展阅读活动
“
拔萝卜
”
，
教师讲述故事
《拔萝卜》
，
帮助幼儿熟悉故事中的人物及出场 顺序。
2
．
幼儿已学会故事中的对话。
3
．
开
展音 乐活动
“
拔萝卜
”
，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。

（二） 游戏资源
1
．创设场景，准备道具。
(1)
场景：草丛、栅栏。
(2 )
道
具：表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大


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叶子），小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子
的服装等。

2
．选配音乐。
(1)
沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用< br>于第一场老公公上场。
(2)
欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）：
用于众萝卜舞蹈。
(3)
老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：
符合各 自角色特点的乐曲。

（三）家庭与社区
1
．家长和幼儿共同收集萝卜生长的 图片、录像，了
解萝卜的生长过程。
2
．家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征 。

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四、游戏提示
1
、游戏中，老公公想拔萝卜拔不出 来的焦急，盼望帮助的
急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。排练中
由于道具太过轻巧，幼儿根本不需用力就轻而易举拔出，总是表现不出从
艰辛到成功喜悦的情绪转变，力 解决这一问题，教师增加了道具的重量，
并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情绪的转变，同时在 幼儿的尝
试中教师给予及时纠正、指导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不
动支发愁’
一
-
个一个请朋友来帮忙（高兴）一大家合力将萝卜拔起来（拍
手、< br>跳跃、
欢呼）
的感情，
并注意角色间的相互配合，
使得剧情更加生动、
有趣。

2
、游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是让幼儿在日常 生
活中坚持做到相互合作、相互帮助是难点。教师可以在表演结束后，组织幼
儿讨论：
“
当别人遇到困难时我们可以怎么做？
”“
和小朋友在一起应该怎么
玩？”……
潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。



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、排练中，教师通 过示范，解决幼儿在表演中的问题。如小班幼儿缺
乏舞台意识，容易背对观众表演。他们上场后总会眼睛 盯着身后的
“
萝卜
”
边
说边做动作，或者就是东张西望地不知看哪里 ，于是教师通过多次的示范表
演，帮助幼儿清楚了解角色的定位。

4
、根据 幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：
①
数学活动
“
各种各样的
萝卜
”
，
提高手口一致点数的能力。
②
科学活动
“
种植 萝卜
”
、
“
萝卜丰收了
”
，
引导幼儿了解萝卜的生 长过程。
③
体育活动
“
小兔拔萝卜
”
，
提高双脚并 拢跳
的能力。
④
美术活动
“
萝卜变变变
”
，引导幼 儿学画不同形状的萝卜。

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五、游戏小故事

主角风波 排练开始了，
我对孩子们说：
“
小朋友们，
故事我们都学会了，
下面 要进行分角色表演喽。
谁愿意来当大萝卜？
…‘
哗
……”
很多双小手 举起来。
“
谁来当小萝卜？
”“
哗
……”
又是很多双小手举 起来。我说：
“
谁来当老公公？
”
大家一起低下头，没人回答。
“< br>谁当老婆婆？
”
还是没有人回答，我又接着问
小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子 的人选，孩子们都是争抢着选择角色。我
好奇地问他们：
“
你们为什么不愿意当老公公 、老婆婆啊？
”
孩子们七嘴八舌
地回答：
“
老公公年纪大，衣服太旧 ，不好看，我们不要演；老婆婆走路要
垫脚，太累，我们也不要演。
”
喜欢漂亮的衣服 、头饰，喜欢一切鲜亮的东
西是孩子的天性，而故事中为了配合剧情的需要，给老公公、老婆婆准备的< br>道具比较破旧，难怪孩子们失去了表演的兴趣。当出现无人认领的老人角色
时，我立即找来化妆箱 ，将自已打扮成老公公的样子，我在额头画上浓浓的
皱纹、眼角涂上深深的眼影，嘴上贴上白白的胡须。 看见我怪异的样子，孩