股骨头坏死的治疗独生子女如何走出自我为中心现象

2021年1月29日发(作者：开眼角眼睛会变大吗)
独生子女如何走出“自我中心”？



问题表现



“
xxx
同学，你上英语课怎么乱翻别人课桌里的画报杂志啊？”



“为什么要在放在这里？既然谁放在这里，我就可以看啊？！
”



——现场：今天第一节英语课上




“老师，隔壁班
xxx
同学太可恶了！
数学课他坐我座位上课，
把饮料盒 和鱼片袋放在我
抽屉里，脏兮兮的。
”



——现场：今天第二节数学课后





“xxx
同学，今天全校师生向灾区捐款，大家都带钱来认捐了，你怎么没动静呢？”



“噢？！老师，不好意思，我又忘了。
”



——现场：上周一课间操学校大操场捐款仪式上





独生子女的“自我中心”是当代中学生诸多思想品德教育问题中比较突出的一个。
“自
我中心”
是指一切以自我为中心，
只看到和想到自己的利益和感受，
很少考虑别人甚至 不考
虑别人的利益和感受；
只希望别人关心、
关照自己，
而很少想到自己去关 心、
关照别人等等。


成因分析



现代家庭结构，是“自我中心”形成的自然因素。子女一人、父母两人、祖父母外祖父
母四人是现代家庭 的基本结构。
在这样的家庭结构中，
作为独生子女的中学生，
自然成为别
人关 心和关照的中心。
他们生来就是家庭的希望，
父母和长辈围绕的核心，
他们只是被别人
关心、
关照的对象，
却很少有机会去关心、
关照他人，
这自然会使他 们把自己看成是
“中心”
。



缺少交往的生活经验，是 “自我中心”形成的根本原因。缺少交往的生活经验，是指他
们缺少互相理解和角色变换式的交往，并不是说他们没有与人交往。
一方面，
家庭环境使他
们成为单向度的交往对象，< br>交往者互相之间缺乏理解和沟通。
另一方面，
他们几乎没有机会
去与身份平等的 他人交往。一切为了升学发展，一切围绕考试转，
除掉学习，几乎再没有任
何交往内容和空间。
从家庭到学校，
单调的学习生活可以解读他们的成长历程。
缺少交往就
缺少理 解，就无法感受别人的存在，无法体验别人的感受，也容易忽略别人的利益。


< br>竞争现实的影响和网络聊天、游戏等现代生活方式，是“自我中心”形成的关键因素。
市场经济强 调以能力和个体为本位，
它使自我能力和自我态度得到彰显，
把自我推向了极至。
他们 通过父母不仅目睹了市场经济竞争的事实，
而且在自己求学发展的路程上也体验了竞争
对“自我 ”的宠爱与残酷。他们认识到了自我的意义和价值，但同时把自我膨胀了。
“自我
中心”就是在 这样的背景下形成的。此外，网络聊天、游戏等现代生活方式，对中学生的性
格心理影响也不容忽视。< br>一旦在家庭或学校中难以满足独立需要，
他们就会能另找满足独立
需要的途径。而网络聊 天、游戏都很容易满足独立需要，
所以，自我中心性格较强的青少年
容易上网成瘾。


引导对策



首先，努力改变家庭生活中以孩子为“中 心”的现象，为孩子的成长创造一个独立、平
等交往的环境。
不要让孩子成为只是被别人关照的 对象，
也要创设情景和途径让他们学会关
心别人、理解别人。比如，给孩子过生日时，让他知道 别人的生日，让他参加别人的生日。
再比如，
寒假期间让孩子给父母制作新年礼物，
给 老师赠新年祝福，
对他们来说都是难忘的
体验和有益的启示。



其次，
多创造与他人交往的条件，
鼓励孩子与他人交往。
主动邀请孩子的同学 或朋友到
家里作客，
或鼓励孩子在其父母许可的情况下去同学家，
通过接触交流，加强互相的理解和
彼此的感情；鼓励孩子参加学校和班级组织的社团小组和课外活动，让他了解社会 和他人；
在同学之间确立良好的人际关系，提高交往能力，
学会善待自我，
也善待别人 。只有在与人
交往中，才能体会到自己的存在、利益和感受，体会到别人的存在、利益和感受。如果孩子
缺少朋友，
在现实中不能发展人际交往技巧，
人际交往需要在现实生活中得不到满足，
他们
就会在网络世界里寻求交往的满足。

最后，
培养孩子健康的生 活情趣，
帮助孩子拓展兴趣和爱好，
让孩子多方面地体验成功
的乐趣。兴趣广泛的孩子 ，会从兴趣中得到快乐，
从生活中体验到丰富多彩的生活情趣；相
反，兴趣贫乏的孩子，无所事 事之时，容易到虚幻的网络世界中寻求趣味。因此，家长和老
师要善于发现孩子的爱好兴趣并加以引导，
这不仅对于预防网瘾有重要作用，
而且在丰富多
彩的业余生活中，孩子通过交往认识到 别人的存在，关注和尊重别人的利益、别人的感受、
别人观察问题的视角。孩子会逐渐会认识到，
不同的人只有互相理解、
尊重，才能走出狭隘
的自我，才能很好地交往合作，才能成功。


解开独生子女的自我中心之结



作者：缪真义

文章来源：本站原创

点击数：
1707
更新时间：
2006-3-6 15:52:28




百家视野

关于独生子女问题的报道和文章已屡见不鲜，
家长和教师也常把孩 子行为、
个性上的偏
差归咎于独生子女制度。
独生子女普遍表现出的以自我为中心的心 理导致了学生中诸多矛盾
的产生。对于正处于人生重要转变期的中学生，他们更需要教师和家长的关注和 正确引导，
以帮助他们走出自我中心的怪圈。

文
/
吴晓芬

关注学生的自我中心倾向

今天的学生绝大多数是独生子女
,
他们从 小就处于一种相对独立的生存状态之中
,
是整个
家庭的核心。
中国的父母和其 他长辈大多过分地爱护自己的孩子，
做什么事总是先考虑孩子
后考虑自己，
导致独生子 女容易形成以自我为中心的心态，
思考问题的片面性导致他们容易
忽视别人的想法，往往只考虑 自己的利益。

这种心理在不同的年龄有不同的表现形式。
比如，
幼儿通常有 很强的嫉妒心理，
总认为
自己比别人优越，
使自己永远处于中心地位。
一旦别 人的玩具比自己更多更好，
教师表扬别
的孩子，妈妈关心别的孩子，他们就会以不同的形式表现 自己的不满，
有的孩子会伤心、发
脾气，
也有的孩子会冷言冷语、
背后说坏话 或吹毛求疵，
甚至会以攻击的形式表现其嫉妒之
心。

学生中的许多矛盾都是 由于他们过于以自我为中心而引起的，
尤其是对于正处于人生重
要转变期的中学生更是如此。< br>他们除了要在中学时期经历身体的变化，
还要经历认知的变化
和社会性情绪的变化。这一时期的学生自尊心极强，
非常注重别人对自己的看法，
他们会错
误地认为自己 的外表和行为是其他人非常关注的，经常假想某些观众一直在观察和评价自
己，相信自己是独特的、无懈 可击的，非常喜欢表现自己。例如，有的学生为了引起别人的
注意，
不惜在众人面前扮演小丑的 角色，
把别人的嘲笑当成是赞赏。
也有的学生不能忍受教
师的批评或同学的意见而怀恨 在心，甚至拳脚相待。总之，自我感强的学生很难与人相处，