什么药治脚臭小班讲故事教案反思

2021年1月29日发(作者：轻度痔疮图片)
小班讲故事教案反思


【篇一：小班表演游戏活动反思】


小班表演游戏活动反思


一、活动目标：

1
、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。

2
、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。

3
、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造
力。


二、活动准备：

1
、知识准备：幼儿已熟悉故事内容《下雨的时候》、《小兔乖乖》

2
、物质准备：


《下雨的时候》：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子
若干。

《小兔乖乖》：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、
大树等头饰、道具两份。


三、活动过程：


（一）出示《小兔乖乖》头饰，引出故事。

1
、出示的头饰可以表演什么故事？

2
、师生共同回忆上次游戏情况，巩 固个别角色的对话、出场顺序及
语气、动作、表情特征。


（二）出示《下雨的时候》的头饰，交代任务。

1
、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？

2
、巩固《下雨的时候》个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、
表情特征。


（三）提出游戏要求。

1
、游戏时如果发现同一组的小朋友不 会表演，同一组的小朋友可以
帮助他，教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。

2
、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找
到自己的位置。


（四）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

1
、请各小组成员商量 要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协
调。（两个主题各两份头饰，有四个小组。）

2
、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。


（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。


重点指导幼儿协商分组，表现出所 扮演的角色的语气、动作和表情，
完整地进行表演。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。


（六）游戏结束，评价游戏情况。

1
、教师播放律动曲，并协助幼儿整理道具等游戏材料。

2
、评价
:
①利用照片，引导幼儿说说在游戏中的感受。


②表扬积极表演，在游戏中大胆表现的幼儿，及时鼓励能力较弱的
幼儿。

活动反思：


这节课是第二阶段第三次指导，重点指导幼儿能用语气、动作、表
情表现《小

兔乖乖》中的角色。我们班的幼儿游戏水平参差不齐，
只有少部分幼儿知道完整的故事情节，并能完整 地表述角色对话。
而且，大部分幼儿在表演时，总爱看着我说对话，得到我的肯定，
才会继续表 演下去。


活动过程中，我在回忆上一次的游戏情况这一环节中，提出上次游
戏中有些幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了，还一副笑嘻嘻的样子，
这样表演好不好？接
< br>着，引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了，应该是什么感觉，要
用什么表情去表现，并做了生动 示范。但是，在提到兔妈妈采萝卜
回家，小兔子们是什么心情时，只引导幼儿说出
“
高 兴
”
，没有抓住
时机让幼儿说说，高兴的时候要怎么表现。加上，在回忆故事这块，< br>我只提到
“
大灰狼去敲门时，说了什么？
”
没有结合我们班幼儿的游< br>戏水平再复述部分《小兔乖乖》的角色对话，以及角色出场顺序，
未能及时唤醒幼儿对故事的记忆 。却对《下雨的时候》做了较多的
复习，有些本末倒置。


提出要求后，进 行鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，没有考虑到幼儿
的小组概念还不清晰（小组制是本周才开始采用的）， 导致分组秩
序混乱。分好组后，我有些慌乱，忘了请幼儿反馈要表演的游戏主
题、角色，直接让 幼儿去游戏。让幼儿没有目的性的游戏，甚至不
知道要表演什么角色。游戏过程中，没有重点指导《小兔 乖乖》，
倒是对《下雨的时候》关注较多。这次活动中，共设立了四个分组。
场地问题，幼儿游 戏时互相干扰。在下次游戏中，会考虑将两组游
戏的场地分开。


最后，在 评价之前，有名幼儿要小便。我点头默许了。多名幼儿也
都起哄跟着去小便，我就让幼儿集体去小便了。 今后，我会让幼儿
“
先忍一下
”
，提升幼儿的规则意识。评价过程中，我请了 班主任帮
忙拍照。但是，没有跟她沟通好，对一些评价不是很准确。今后，
我会自己拍照，或者 ，请拍照的人来说明情况。


没有批评就没有成长。每一次公开课都让我收获很多。 这次也不例
外。我相信，下次的表演游戏指导，我会做得更好。幼儿的兴趣也
会更浓厚。

【篇二：小班语言活动反思
5
篇】



小班语言活动反思一：幼儿园小班语言活动《彩色的梦》活动反思


本次活 动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且
目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点 。从这个活动的目标
体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，
感受儿歌 中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开 始，向幼儿介绍小
草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知
特点，更能 吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此
活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学 习过程中，及时
纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导
幼儿想象奠定 了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习
的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规 则中要求幼儿
边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。


对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简
洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则， 基本了解游戏的玩法。在教
师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在
幼 儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环
节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可 以以一个失败者的身份出
现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游
戏的 快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚
地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好 充分的准备。


此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以
让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分
练习的机会，也有利于培养幼 儿与同伴合作的能力。

在此过程中，
我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并 不是袖手旁观，而
是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和
指导。
我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿
有更充分的时间去进行发音练 习和训练各种能力。


小班语言活动反思二：小班语言活动《幼儿园也是我的》教 学反思
（
667
字）


新的学期开始，很多幼儿一时还不 是很适应幼儿园的生活，他们昨
天在家里还是一个众心捧月的宝贝，现在又要来幼儿园生活了。可
是我们都知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间
里让个性迥异的幼儿融入一体，确非 易事。他们会面临一系列的变
化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐
一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地再次走进幼儿
园，说声：
“
幼儿园 真好
”
，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。


我所上的《幼 儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单的故事，这
个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复 的，讲述的是
一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里
好玩的地方。这 个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的
是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时 候，老师平
和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容。


在教学的过 程中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很安静地倾听
故事。我在教学的过程中，

避 免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导
幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从 而理解故事，说说我们觉
得幼儿园哪里好。让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较
完整 的说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着
告诉我：幼儿园也是我的家。


通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教
学形式，关键是 让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有
需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是 最好的老师，
尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东
西内化成自己的 东西。


小班语言活动反思三：小班语言活动：故事《睡觉觉》教案设计与
教学反思

（
898
字）


一、活动目标：

1
、感知理解故事的内容，学习象声词
“
啪嗒啪嗒啪嗒
”
；

2
、在老师的帮助下学习讲述故事；

3
、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。


二、活动准备：


教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。