长安人流医院大班幼儿个案观察记录doc资料

2021年1月28日发(作者：吃什么蔬菜能减肥)




大
班
幼
儿
个
案
观
察
记
录

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大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言，不害怕

——
2016
学度第一学期

观察目的：
1
．尝试大胆举手发言，不害怕。

2
．主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

观察情况记录与分析

片段：在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把
雯 雯
请到了身边，拉着她
的小手，亲切的与其交谈。我问：“
雯雯
，喜欢上管老 师的课吗
?
”她微笑着点
点头，“管老师可喜欢
雯雯
上课时认真的样 子呢，管老师一直希望能看到你举
手发言，好想听
雯雯
回答问题，你愿不愿意呀？”她 说：“愿意。”“恩，管
老师最喜欢在课上积极动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到< br>了什么就可以举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大
胆地表达就是勇敢的 好孩子，懂吗？”她点点头。

在活动中，当问及：“你刚才看到的云是什么样的？像什么？” 和“如果请你
把云朵画下来，你准备怎么画？”时，小静也积极举手，终于能大胆的表达出
自己 的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她
的笑容更甜美了。
< br>分析：小静是个自理能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼
儿交流。在教育活动 中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害
羞的样子，站着不说话。平时我也力图不断的引 导她大胆回答，却多是以失败
告终。

指导策略

1
．我为 她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮
助她形成积极动脑，大胆表达的良 好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓
励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要 ，给予适时、适
当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。

2.
借助这个实 例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢，参加各项
活动，增强自信心。

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赵舟舟

大班

2016.9

大班幼儿个案观察记录：一个不喜欢睡觉的孩子

——
2016
年度第一学期

一、幼儿情况


连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一个朋友却有点“个性”，这种
情况 引起了我对他的奇！班级中的行为表现：
安安
是一名大班的幼儿，基本上
中午睡不着， 但是他会遵守幼儿园的规则，那就是每到睡觉时间他会乖乖的上
床，就算看到他眼睛是闭好的，过不了几 分钟也会不断的翻身，比较好的是他
不会影响其他的幼儿。这孩子脸上没什么血色，人也比较瘦。虽然这 样，但他
的精力很旺盛，午睡时候所有小朋友都睡了，他还是不睡！就躺在床上玩一中
午。这种 玩不会影响任何一个孩子午睡，只是他自己不睡而已。情况稍好的时
候可以观察到他睡了
20< br>分钟左右。

二、原因分析：找家长了解孩子在家睡觉情况：
安安
从小 就不喜欢睡觉。在睡
觉方面父母没有给他更多的要求，特别是时间上比较忽视。因他不喜欢睡觉，
晚上也睡得比较碗，所以个子长不高，人比较瘦，脸色也不大好看。

三、案例：

记录（一）


开学前几天午睡的时候
安安
根本没法静静的躺在床上，东转西翻，在床上
手舞足蹈的，我觉得有点影响其他小 朋友，所以制止了他，她的表情看起来很
难受！于是我陪着他，悄悄的和他说话，给他讲故事，他慢慢的 安静下来，我
告诉他如果动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。

分析：孩子只有在情绪很主动的情况下才能接受意见，懂道理。所以我采
取了先讲故事后陪他的策略 。

记录（二）


安安
能够安安静静躺在床上睡觉 了，这时，我开始试图尝试让他睡着，于
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是我守着他，拍着他的背，几分钟以后……睡着了！


分析：由此推测孩子不想睡觉可能是因为没对他进行严格的要求。但是我
也发现，就算守着他睡 ，时间也不会太长，最多半个小时就醒了，但是至少也
可以睡上半个小时。


记录（三）



起床的时候我开始和他谈话，谈话了解到他自己不 喜欢睡觉，他告诉我他
在家确实也睡得比较晚，我问他既然不喜欢睡觉为什么幼儿园午睡的时候还是要在床上躺着呢。他的回答另我很意外，他说，我想睡，可是睡不着，所以我
就不喜欢睡。


分析：这孩子可能是先天性睡眠少，加上老师和家长对他也没有很严格的
要求 ，造成的现在这种情况，孩子不喜欢睡是因为他睡不着，而并不是真的不
想睡，其实他也很无奈。

措施：和家长沟通，培养孩子良好的睡眠习惯！配合调整他睡眠的时钟。


赵舟舟

大班

2016.10



大班幼儿个案观察记录：
发现孩子的闪光点

——
2016
年度第一学期

发现孩子的

闪光点

实录：



班里有个叫元元的孩子，一直让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的
状，而且，

罪 状

也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣
服、头发等。我感觉，每 天在耳朵里，都总是听着元元的名字。我尝试很多办
法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色， 体会其他小朋友的心情都
没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感< br>觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放弃，认为孩子是无可
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