露蜂房白芷大班幼儿个案观察记录(367)

2021年1月28日发(作者：半边莲的功效与作用)
建工

大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言，不害怕

——学度第一学期

观察目的：．尝试大胆举手发言，不害怕。

．主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

观察情况记录与分析

片段：在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把雯雯请到了身边，拉着她的
小手，亲切的与其交谈 。我问：“雯雯，喜欢上管老师的课吗
?
”她微笑着点点
头，
“管老师可喜欢 雯雯上课时认真的样子呢，
管老师一直希望能看到你举手发
言，好想听雯雯回答问题，你愿不愿 意呀？”她说：“愿意。”“恩，管老师最
喜欢在课上积极动脑，
大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，
想到了什么就
可以举手说，
大声的告诉大家，
即使说错 了也没关系，
只要你愿意大胆地表达就
是勇敢的好孩子，懂吗？”她点点头。

在活动中，当问及：
“你刚才看到的云是什么样的？像什么？”和“如果请你把
云朵画下来， 你准备怎么画？”时，小静也积极举手，终于能大胆的表达出自己
的想法，
这是一个大大的突破 ，
我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，
她的笑容
更甜美了。

分析 ：
小静是个自理能力较强的幼儿，
平时就默默无闻，
多数只与固定几个幼儿
交 流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的
样子，站着不说话。平时我 也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。

指导策略

．
我为她的进步感到欣慰，
当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，
帮助
她形成积 极动脑，
大胆表达的良好习惯。
相信她的自信心会在教师的一再鼓励下
逐渐建立，教师 要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引
导支持，才能促进孩子的有效发展。
.
借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇敢，参加各项活
动，增强自信心。

赵舟舟



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建工

大班


大班幼儿个案观察记录：一个不喜欢睡觉的孩子

——年度第一学期

一、幼儿情况


连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一个朋友却有点“个性”，这种情况
引起了 我对他的奇！
班级中的行为表现：
安安是一名大班的幼儿，
基本上中午睡
不着 ，
但是他会遵守幼儿园的规则，
那就是每到睡觉时间他会乖乖的上床，
就算
看 到他眼睛是闭好的，
过不了几分钟也会不断的翻身，
比较好的是他不会影响其
他的幼儿 。
这孩子脸上没什么血色，
人也比较瘦。
虽然这样，
但他的精力很旺盛，午睡时候所有小朋友都睡了，
他还是不睡！
就躺在床上玩一中午。
这种玩不会影< br>响任何一个孩子午睡，
只是他自己不睡而已。
情况稍好的时候可以观察到他睡了
分钟左右。

二、原因分析：找家长了解孩子在家睡觉情况：安安从小就不喜欢睡觉。在睡觉< br>方面父母没有给他更多的要求，
特别是时间上比较忽视。
因他不喜欢睡觉，
晚上
也睡得比较碗，所以个子长不高，人比较瘦，脸色也不大好看。

三、案例：

记录（一）

开学前几天午睡的时候安安根本没法静静 的躺在床上，
东转西翻，
在床上手舞足
蹈的，我觉得有点影响其他小朋友，所以制止了 他，她的表情看起来很难受！于
是我陪着他，悄悄的和他说话，给他讲故事，他慢慢的安静下来，我告诉 他如果
动的话会影响其他小朋友，他朝我点点头。

分析：
孩子只有在情绪很 主动的情况下才能接受意见，
懂道理。
所以我采取了先
讲故事后陪他的策略。



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建工

记录（二）

< br>安安能够安安静静躺在床上睡觉了，
这时，
我开始试图尝试让他睡着，
于是我守着他，拍着他的背，几分钟以后……睡着了！

分析：
由此推测孩子不想睡觉 可能是因为没对他进行严格的要求。
但是我也发现，
就算守着他睡，
时间也不会太长，
最多半个小时就醒了，
但是至少也可以睡上半
个小时。

记录（三）



起床的时候我开始和他谈话，
谈话了解到 他自己不喜欢睡觉，
他告诉我他在
家确实也睡得比较晚，
我问他既然不喜欢睡觉为什么 幼儿园午睡的时候还是要在
床上躺着呢。他的回答另我很意外，他说，我想睡，可是睡不着，所以我就不 喜
欢睡。

分析：这孩子可能是先天性睡眠少，加上老师和家长对他也没有很严格的要 求，
造成的现在这种情况，
孩子不喜欢睡是因为他睡不着，
而并不是真的不想睡，其
实他也很无奈。

措施：和家长沟通，培养孩子良好的睡眠习惯！配合调整他睡眠的时钟。

赵舟舟

大班


大班幼儿个案观察记录：
发现孩子的闪光点

——年度第一学期

发现孩子的

闪光点

实录：



班里有个叫元元的孩子，
一直让我很头疼。
每天都有好多小朋友来告他的状，
而且，< br>
罪状

也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头
发等。我感觉，每天在耳朵里，都总是听着元元的名字。我尝试很多办法来教育
他，谈心说服，严厉批评 ，让他转换角色，思想到其他小朋友的心情都没有什么


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