乳酸菌减肥早教中心早教手册

2021年1月28日发(作者：治疗丙肝的药物)
早教中心早教手册

一、认识早教


婴儿出生时脑重 量为
370
克；
6
个月后达到出生时的
2
倍，占成人脑重的
50%
；
1
岁
脑重接近成人脑重的
60%
；
2
岁约占成人脑重的
75%
；
3
岁脑重已接近成人的脑重的范围，
以后发育速度变慢。
研究证明在婴幼儿时期接受良好的刺激对脑部功能区的开发和结构形成有极其重要的影响。

0~6
岁是人大脑发育及性格形成的敏感期， 婴儿一生下来就有很多潜能，如果不给
予适当的环境刺激让这些能力发挥出来，
就会被永远埋没 在萌芽期。
大多数家长缺乏专
业的知识和经验，
照顾孩子的人仅仅是为了照看孩子，< br>让许多孩子错过了人一生中最可
贵的启蒙早教。


早教是指人在< br>0-6
岁这个阶段
,
根据生理和心理的发展特点以及婴幼儿特有的各个敏
感期里，
有针对性的通过各种专业的练习和刺激，
促进、
引导其自身潜力与能力的发 展
,
为将来的多元智能发展和健康人格的培养打下坚实基础。
早教的作用是在人还没有 形成
固定的生理环境和思维模式的情况下，对其各方面的能力进行“激活”和“挖掘”的教
育， 促进儿童的潜能、生理、语言、智力、认知能力、艺术感、情感、人格和社会性等
方面的全面发展。

二、为什么要进行早教


大脑的基本单位是神经细 胞，神经细胞间的链接数量决定了人的聪明程度。婴幼儿
时期是人一生中神经系统发育最快的时期。人的 学习能力
50%
是在生命的头四年发展
起来；脑神经细胞的
70%
在 三岁前形成。早期教育的有益刺激能非常有效的建立和增
加神经细胞链接。
科学的早期教育能刺 激、
开启大脑各部分功能区的发育和促进大脑连
接神经的构建，
并有计划地、
逐步地按月、
按年龄特征给予宝宝恰当的刺激和开发，
促
进孩子生理和心理和谐健康的 发展，让宝宝生理和心理的发育达到自身基因潜力的极
致。

0-3
岁是 脑发育不可替代、
不可逆转的关键期；
0-6
岁是儿童智力发展最快的关键期。
在这个时期，
儿童对外界的刺激特别敏感，
容易接受外界信息。
儿童的先天潜能在这 个
阶段可以发挥得最好也最充分，
是人一生中最容易培养各方面能力的时期。
抓住婴幼 儿
“关键期”
进行良好的教育，
能收到事半功倍的效果。
如果把十七岁时所具 有的普通智
力水平看作百分之百，
头三年所获得的智力等于后十三年的总和。
因此，< br>早期教育在发
展幼儿智力上有着关键性的作用。


婴幼儿成长发育 对外界的刺激需求极其强烈，生理成长的需求如若得不到满足，极
易造成生理发育不完善，
心理 发育环境恶劣容易造成心理不平衡发育。
婴幼儿精神饥渴
比皮肤饥渴造成的后果更加严重，因此 ，请正确的科学的关爱您的宝宝。

三、目前早教的误区


孩子小，不懂事，学不会什么。早期教育的核心在于提供一个教育营养科学而丰富
的环境，对孩子的大脑 发育和人格成长等进行“激活”
。早教不是以知识学习为重，是
对孩子自身基因潜力的激发和综 合能力的培养。


早教加重宝宝大脑负担、
影响发育。
事实相 反，
早教适应婴幼儿时期特有的优势和敏感
期，
针对其各个敏感期不同的浓厚兴趣和生 理需求，
适应婴儿发展的客观规律，
是在最
佳时机去获得事半功倍的效果。


让孩子早认字、早读书、早学东西就是早教；让孩子辗转在钢琴、舞蹈、书法、美术等各种学习班里面就是早教。
其实科学的早教最大的意义是引导、
激发，
不是教、< br>也不是
学，
早教是尊重婴幼儿成长的生命规律，
结合孩子在各个阶段的生理、< br>心理的成长所需
科学的引导婴幼儿在身、心、灵的全面和谐发育。

早教就是带孩子玩
.
其实早教是精准的给予孩子在各个敏感期里生理和心理的需求，带孩子有目的玩耍是早教课程或不可缺的一部分，
早教中心科学的娱教课程能让孩子在玩
耍游 戏的过程中快乐的学习，
让宝宝生理、
心理上都得到的良好刺激，
丰富提升孩子的想象力、社交能力，并锻炼出良好的行动能力。


早教收费比幼儿园收费高 ，性价比低
.
早教的目的是对宝宝潜能进行全方位的启蒙引导
和培育，所用的教室、硬 件设备、教具、课程、以及教师都远比幼儿园要求更高。而且
早教为了教学效果，
每个班级人数 控制在
6
人之内，
家长也一同参与到教学中去，
早教
课堂不仅仅是给 宝宝提供一个全方位成长的环境，
也是在给家长提供一个育婴知识学习
和交流的平台。目前如北 京上海深圳这些一线城市的早教收费
200-300
元
/
次课（
45
分
钟）
；南昌这样的省会城市是在
130-160
元
/次课，像赣州这样的地级市收费在
100
元左
右
/
次课，而我们 瑞金目前的收费才
47-53
元
/
次课。

四、婴幼儿教育七个敏感期

一、感官发育关键期

0-4个月听觉敏感期，
0-6
个月视觉敏感期，
4-8
个月味觉敏感期，6-10
个月嗅觉敏感期，
0-12
个月触觉敏感期。孩子从出生起，会借着听觉 、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官
来熟悉环境，了解事物。因此父母要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝 嗅，以刺激孩子
的感官，引导孩子增长智慧。

二、动作发展关键期
2-3
个月：抬头敏感期；
1-10
个月：动手敏感期；
3-4
个月：翻身敏感期；
6
个月左右：
起坐敏感期：
7
个月左右：翻滚敏 感期；
8
个月左右：爬行敏感期；
11
个月左右：站立
敏感期；12
个月左右：行走敏感期。这一时期也称为孩子的第二次降生，要早点让孩
子学走路，< br>充分让孩子运动，
发展大肌肉动作。
在这个关键期，
父母应充分让孩子运动，< br>使其肢体动作正确、
熟练，
以促进左右脑的均衡发展。
另外，
要进行手 眼协调的细微动
作教育，这样不仅培养良好的生活习惯，也能促进孩子智力的发展。

三、语言发展关
键期

0-6
个月，
哭闹敏感期；
3-6
个月，
咿呀学语敏感期；
7-9
个月，
认物敏感期；
8-11
个月，
称呼敏感期；
1-2
岁，说话敏感期；
2-3岁，儿歌敏感期；
3-5
岁，诅咒敏感期；
3-5
岁，
听、讲故 事敏感期。语言敏感期在
6
个月左右就已经出现，
1-2
岁左右出现语言爆发 ，
3
岁前是听的敏感期，
3-4
岁是说的敏感期，
5-6
岁 是应用、阅读、理解的敏感期。
0-6
岁是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常 跟孩子说话、讲故事、提问，
鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力，为以后的人际关系奠定良好基 础。

四、对细微事物感兴趣关键期

1-2
岁，对小事物敏感 期；
1.5-3
岁，对细节敏感期；
3-4
岁，玩水敏感期；
3-4
岁，玩
沙敏感期。
在此期间，
父母可以和孩子一起玩捡拾东西、
抓握 物品等的游戏，
一起玩水，
玩沙，
促进孩子对细节事物等的了解，
为以后的发 展良好的细小事物奠定良好基础。

五、
秩序形成关键期

1-3
岁，秩序敏感期；
1-3
岁，空间感敏感期；
2-3
岁，生活习惯敏 感期；
2-3
岁，物权
敏感期；
3
岁左右，懂得抑制敏感期；
3-4
岁，执拗、逆反敏感期。

孩子的秩序敏感力表现在顺序性、
生活 习惯、
所有物的要求上。
这个时期，
是引导孩子
了解秩序、
空间关系 、
养成良好生活习惯的好时机，
也是让孩子懂得与家人和小伙伴分
享物品的时候，家长 可以和孩子一起玩搭积木、摆放玩具等游戏。家长要采用讲故事、
走亲访友、延迟满足等方式也是培养同 情心，爱心和良好性格的重要时期。

六、规范
建立关键期

2- 4
岁，独立意识敏感期；
2.5-4
岁，合作意识敏感期；
2-5
岁 ，生活规范敏感期；
2-5
岁，人际关系敏感期；
3-6
岁，文明自律敏感期 。在这个时期，是教孩子知晓规矩的关
键期。
父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，
鼓励孩子多与别的孩子交朋友。
这时父
母应与孩子建立明确的生活规范、
日常礼仪，< br>训练他们养成自律的能力，
以便以后适应
社会规范。

七、阅读、书写关键期

3
岁左右，看图、识字敏感期；
3-4< br>岁，读图画故事书敏感期；
4-6
岁，写字敏感期。
4