吃桃子有什么好处小班建构区观察记录与分析4篇

2021年1月28日发(作者：双氯芬酸那)
小班建构区观察记录与分析篇一

观察幼儿：
xx
、浩
x
观察目的：

1
、提高幼儿的探究能力。

2
、引导幼儿了解遇到困难要和其他幼儿商量，协商解决。

3
、培养幼儿在游戏的过程中，通过交流增进彼此的合作能力。

观察实录一：

区域活动开始了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区域游戏，
x x
和浩
x
还有其他三位小朋友选择在了一组，
开始探究了他们的积木之
旅。这时候我听见
xx
在一边大喊：
“你干什么？这是我造的玩具，我
的城 堡。
”扭脸一看，原来是
xx
和浩
x
在抢一个三角形的积木。我坐< br>在他们的身边，
询问是什么原因吵闹，
xx
说：
是浩
x
抢了我的玩具，
我在做城堡。随后浩
x
也是一脸委屈的意思，他也想用这个。然后他
们两个就互不想让了。

观察实录二：

我在孩子们的身边告诉他们 ，
今天呀要来小客人，
可是你们两个
的城堡都太小了，
装不下我们这么多人，
有什么办法呢？他们几个都
说我们可以做一个大的啊！
xx
说：
“城 堡要高高的、
大大的，
有很多的
房间。
”浩
x
说：
“城堡院子里有很多的树和花。
”这时，旁边的小朋友也
参与进来讨论，讨论一会儿后，他们两 个想了想都说：
“要不我们一起
来做吧！做个大的就可以了，说完他们和建构区的小朋友们一起 ，把
所有的积木堆在了一起，
大家一起开开心心的搭起了大的城堡，
随后
脸上 都露出了笑容。

评价分析：

小班孩子对搭积木的游戏很感兴趣，搭积木也 是孩子们的天性。
孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，
但是他们也在和其
他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享，
我们可以引导孩子自己去想
办法解决这样的问题，让他们懂得和其他人一起，
可以获取更大的收
获，并且懂得了很多问题可以通过协商进行解 决的。

效果反思：

孩子们不仅在这个过程中懂得了遇到问题和其他的小朋 友商量，
不能靠哭泣或者动手进行解决，还懂得了好多事情其实分享更快乐，
把自己的快乐分享 给别人，自己也会快乐。

思考与对策：

孩子们对见过的，
体验过 的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也
愿意用搭积木的方式把它们表现出来，
也真的很好。积木虽然是孩子
们自己选的，
不代表他们能对积木的玩法很熟练，
教师可以适当给 予
帮助。
在引导幼儿的同时要尊重幼儿的创意，
让幼儿说说自己做的是
什么， 帮助幼儿理顺思路。
教师适当给幼儿在创作中一些建议，帮助
他们完成得更好。
我想在 下次的活动中，
让孩子们之间有更进一步的
交流，孩子们在交流的同时也提升了他们的想象力和 合作能力。

小班建构区观察记录与分析篇二

背景分析：

这段时间，我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动，孩子们
对动物表现出很亲近的感情，也喜欢自 己扮演其中的角色。

幼儿行为实录：

音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了， 老师扮演了兔妈妈，幼儿扮
演兔宝宝戴上了胸饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩
子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：
它去超市买好吃的。老师看到孩子们 情绪十分高涨，又提了问题：那
你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢
?
孩子们一下 十分安静，侧
着耳朵听着，有的先说了：
“小兔休息一下。
”还有的说：
“小 兔在吃东西
了。
”只有子瑜说：
“可能碰到大灰狼了，它躲起来了。
”大家你 一句我一
句地猜着，最后老师做了一个表扬他的动作，大家应和着他的意
见……可是等狼来捉小 兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼
过来问：你是谁呀
?
没有一个说是小兔， 子瑜说：
“狼是食肉动物，它
不喜欢吃草的。
”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动 物呢
!
教师反思：

在这个活动中，
孩子们生成了有关食物链的问 题，
也热衷于讨论
食草和食肉动物的话题，
在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程
中，我时时为小班孩子的创造潜能而惊讶和感动
;
在和孩子们互动的
过程中，
我从中学到了许多活生生的知识，
这些活动使我的教学实践
焕发出新的生命力。
小班孩子，
他们也可以是生成活动的主人。
虽然，
小班孩子的生成活动不如中班、< br>大班的那样能产生较多、
较好的成果，
它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、< br>积累着。
但实践让我
明白：
教育并非演戏，
取之于生活而又用至于生活 的经验才是最珍贵
的，
真正符合幼儿需要，
有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功
的。

改进措施：

1
、在事先的准备上，创设更贴近小班 孩子生活经验的情境，容
易激发孩子表达的欲望。

2
、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。

小班建构区观察记录与分析篇三

班级：小二班

日期：第二周
20XX
年
3
月
2
日

主题：亲亲一家人

执教：
***
活动目标：

1
、喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。

2
、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。

3
、能遵守区域活动的规则