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引领孩子走进快乐的幼儿园
——克服新生入园焦虑个案分析及对策
漳州市机关第二幼儿园
陈旭斌
案例背景
: 新学期开始了，从未经历过集体生活的新入园幼儿，哭闹是最常见的现象。主要
原因是幼儿面对陌生 环境和陌生人所产生的不安全感和恐惧心理所造成的。多数
幼儿在刚入园时表现出依恋亲人
;< br>有的一路挣扎哭闹……每个幼儿的表现特征不
同，但原因却大致相同：新入园孩子的哭闹，是幼儿 分离焦虑出现的一种信号，
这是孩子对所依恋的人和环境消失后的敏感性反应。分离焦虑对孩子心理上的 影
响应该引起每一个教师的重视。美国心理学家研究发现，早期的分离焦虑如果比
较严重的话， 会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社
会的适应能力。因此，在早期减少孩子 的分离焦虑，对他（她）能力的发展和健
康人格的形成有着十分重大的意义。
如何采取有效的措 施
,
在较短的时间里让幼儿
尽快克服分离焦虑
,
适应幼儿园的集体生 活
?
多年来，我一直在关注这个课题，同
时也积累了一些教学经验。在这里，我主要抓 住入园第一天的案例描述，来作为
分析幼儿入园焦虑作为研究的切入点：
案例描述及分析：
9
月
3
日，开学第一天。为了迎接孩子 的到来，我们早已经做好了充分的准备：
有趣的动画碟片，好吃的小糖果，小汽车、奥特曼，娃娃等幼儿 喜欢的玩具，还
给每个孩子准备了一个贴有他们名字的小胸卡，小奖品贴纸等…
.
案例一：
朱乐枢小朋友早上第一个来到幼儿园
,
他紧紧地拉着妈妈的手
.,
哭得很大声
,
“你来得真早呀！宝宝 叫什么名字？”他不回答，把头藏在妈妈的衣领里，妈妈
说：
乐枢在云霄长大，
一口云 霄话
,
普通话听不太懂。
我拿一个毛绒绒的小鸡木偶
逗他
,
没想到他却哭得更厉害了。
分析与对策：
事后我了解，
原来乐枢最害怕的就 是毛绒绒的东西
,
加上语言的障碍
,
一定让他对幼儿园产生更恐惧的感觉,
我后悔开学前对幼儿全方位的了解做得很
不够，俗话说：知此知彼，百战不殆。作为教师 ，如果能对幼儿的爱好和习性做
到心中有数，入园前家访是很有必要的，它可以投幼儿所好，与之更好的 交流，
消除他的心理障碍，达到事半功倍的效果。
案例二：
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朱佳新一来就眼泪汪汪的
,
他却压抑着不让自已哭出声
,
一边自已对
自已说“佳新不哭
,
佳新不哭
!
”谁与他说话都不理。
l
鑫炜哭着紧紧地抱着自己的书包不撒手，
稍有闪失就大哭书包不见了！
分析 与对策：这类孩子性格比较内向，来园后小声或默默流泪，不说话，拒绝与
大家玩，属于比较抑郁的性格 ，他们往往会寻找自己的依恋物，或从家里带来的
物品。我允许他们与自己喜欢的东西呆在一起，并像妈 妈一样，将他的依恋从陪
伴物转移到老师身边，给他讲故事、一起玩玩具、游戏，并请开朗的孩子与他一
起玩，体验朋友多快乐多等。
案例三：
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潘梓玲小朋友一来便哭着不让妈妈在幼儿园停留一分钟
,
她哭着说”
妈妈快去 上班
,
快去上班
!
”然后一屁股坐在痰盂上
,
不肯起来,
神情焦虑地对我反
复念叨：
“你去叫我妈妈！快点来接我
!
”重复不停。
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文龙小朋友一来便粘着老师，我走到哪就跟到哪，稍一离开看不到老
师就嚎啕大哭
.
分析与对策：这类孩子对新的环境有不安全感，对某位老师特别的依恋，拒绝一
切活动，牵着老 师的手形影不离，进餐要她喂，午睡要她拍，一离开就烦燥不安。
对这类孩子，我主要满足他们的需要， 喂她吃、陪她玩。以她喜欢的食品、星星
（贴纸）等吸引、鼓励她，使他从手拉手到坐在老师身边到眼睛 看着老师；睡觉
从陪伴着拍到陪伴着不拍逐渐过渡到不拍不陪；
进餐从老师喂到自己尝试动手吃 。
逐渐扩大依恋范围：从依恋一位老师，到依恋三位老师，到依恋幼儿园的同伴玩
具等。
鼓励她参加集体游戏，在游戏中体验大家一起玩的快乐。
案例四：
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婉瑜睁着大眼睛
,
对新环境没有什么反映
,
不开心也不哭
.
过了一会，
她也开始用她特有的高八度音大哭起来。
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林翔小朋友一来就暴跳如雷地大哭
,
任凭你说什么 他也不听
,
就是一味
地哭
.
还躺在地上不起来。
分析与对策：这种哭闹型孩子在新生中占多数，在与家人分离时，第一反应表现
为抱着家人大声哭闹，不 肯松手，当老师接过来抱时，有的拒绝挣扎，甚至呕吐，
有的依从但仍哭闹。
对这类 孩子我采取让他发泄的方法，
暂时将他冷处理，
等他
稍平静后给他拍拍抱抱，给予肌肤 亲近。以新颖的玩具和喜欢的食品、有趣的动
画片或故事吸引他，或离开教室，带他户外游戏，转移他的 注意力。放学时及时
与家长沟通，对他的点滴进步，及时给予实物表扬鼓励。
案例五：
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思宇一来就与众不同，
洒脱地与家 长说再见，
一点也无视别人的哭声，
我行我素地开始玩玩具，一会就看见他与人抢玩具，打人， 在教室里疯跑。
分析与对策：思宇是个倔强的孩子，独立性很强，语言发展比较好，有一点“ 叛
逆”
，全家人对他宠爱有加，养成了他的独占心理。第一天来园，对幼儿园有新鲜
感 ，喜欢玩积木玩具，不时抢同伴手中的玩具。稍不如意就边哭边跳或趴在地上
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本文更新与2021-01-28 09:09，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/432579.html