最好的双眼皮医院父母教养方式对儿童的影响

2021年1月28日发(作者：广谱抗菌素)
近些年来，
许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，
然而要培养一个性格健全的 孩子
并非一件容易的事。
孩子小，
思想行为都容易受到外界环境的影响。
父母 不同的教养方式会
对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。
本文主要为大家展示了现 代社会普遍存
在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。


关键词：

教养方式、成长、性
格


父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也
就是近年来的事情 。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨父母教育的重 要性，
目的是要父母与社会、
教育部门共同担负起教育下一
代的任务。



一

父母教养方式及其分类


父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其
对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳 定的，不随情境的改变而变化，
它反映了亲自交往的实质。



在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝
维度和控制—容许维度，
根据这两个 维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专
断型、溺爱型、忽视型。



在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性
且民主的教养方式，< br>父母在孩子心目中有权威，
这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，
来
自他们与 孩子的经常交流及对子女的帮助。
父母为孩子设立恰当的目标，
对孩子的行为作出
适当 限制，
并且奖惩分明。这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，
善于
自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。



专 断型父母则要求孩
子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚 。这
种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、
退缩和不快乐，
自我调节能力和适应性都比 较差，
缺
乏社会责任感。长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。



溺爱型的父母对孩
子充满了爱与期望，
但对孩子缺乏控制和要求，
对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态
度，
很少发怒或训斥儿童。
这种教养方式 下成长起来的儿童表现得很不成熟，
自我控制能力
很差，常以哭闹等方式寻求即时的满足，对父 母依赖性很强，缺乏自信、恒心、毅力和责任
感，具有较强的冲动性和攻击性，对父母缺乏孝心。



忽视型的父母对孩子的成长表现
出漠不关心的态度，
既 缺乏爱的情感和积极反应，
又缺少行为方面的要求和控制。
跟孩子在
一起的时间很少， 有时会对孩子流露出厌烦、
不愿搭理的态度。不管出于何种原因，这种极
端的忽略也可以视为对 孩子的一种虐待，
这是对孩子情感生活和物质生活的剥夺。
它会使孩
子出现
适 应障碍
，对学校生活缺乏兴趣，
学习成绩和自控能力差，
具有较高的攻击性，
感情
冷漠，并且在长大后会表现出较高的犯罪倾向。



在现 代家庭教育活动中
,
父母的教养方
式大致可分成三种，
即专制型、
放 任型、
民主型。父母的教养方式对儿童心理与社会的发展
有重要的影响。



二

各种教养方式对幼儿性格的影响



（一）

父母专制型教养方式对
幼儿性格的影响



专制型父母对孩子的教育很严厉，十分严格、粗暴甚至虐待，一不顺
心或孩子的行 为不符合
父母的愿望
，就对孩子进行打骂，这种父母信奉
“
棍棒之下出孝子< br>”
的
信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生 恐惧或
焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为：棍棒打没了
孩子的欢乐、
棍棒打没了孩子的个性、
棍棒打没了孩子的创造性、
棍棒打造了一个唯 唯诺诺
一事无成害怕闯荡斯守父母身边没有真正快乐与笑容的
“
孝子
”,培养的是
”
奴才
”.
另一种专制
是父母对孩子提供过度的保护环 境，
什么事情全由父母包办、
代替，
孩子的自主权受到限制，
使孩子养成过分 依赖父母，一旦离开父母，则易产生
分离焦虑
，拒绝入园，拒绝上小学，形
成
儿童退缩行为
。过度保护还会养成孩子自我中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成
挫折感 ，产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为，
人际关系
紧张造成情绪问题
等 。



有个孩子叫何欢，来上幼儿园的第一天，不象别的孩子那样哭闹 ，象个小大人似
的，
忙上忙下，
开心极了，
对待小朋友也是热情无比。
妈妈也是非常积极，
什么舞蹈，
网球
，
绘画，也不管孩子喜欢不喜欢，一起 上！可没过多久，孩子不再活泼可爱，叽叽喳喳了，干
起事情来总象是不知所措，甚至于问她话时，她也 只用点头和摇头代替了，孩子不开心了。
原来，
妈妈在未给她商量就报那么多兴趣班的同时，< br>还给她定下两条不成文的规矩：
一是不
准和男孩子玩！
所以孩子在玩时总想着这 条规定，
所以不敢开开心心，
自由自在，
二是每天
放学回家必须向妈妈汇报当 天所学的英语知识
（孩子所在英语班）
，
妈妈是不问出来决不罢
休，因为是初 接触英语，
而且说英语也需要一定的氛围，
所以孩子总是不能令妈妈满意，于
是孩子形 成一种上学时的无形压力
----
怕错，所以不说，继而发展成为你问我，我干脆不理
的局面，性格趋向自闭。




专制型父母教养下的孩子,
他们对他们的环境毫无控制
,
也从
来得不到什么满足
,
他们通常感到拘束和愤怒，但慑于敌对的环境而不敢表露，这些孩子常
常表现出不愉快，对压力很敏感 ，缺乏目标。



（二）

父母放任型教养方式对幼儿性格
的影响



放任型 父母对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，
“
小时候
交给保姆或父 母，上学了交给老师，长大了交给社会。
”
这类父母存在着典型的角色问题，
他们或性 格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。
这种家庭环境下成长起来的儿童往
往对事情没有 责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。
根据研究，
行为越轨
的大多数 儿童与这类父母有关
,
都是由于父母对孩子管教放松或过严或前后不一致、
父母对< br>孩子缺乏感情、
听任自由活动而不予指导和约束、
家庭缺乏亲密性等。
实际上亲 子间正常接
触和交流是缓解青少年恐惧焦虑、
不安的精神良药，
能给孩子带来安全感、
信赖感、
温馨感，
对子女的心理健康发育、
健全性格形成具有极重要的作用。
随着社会生活竞争的剧烈化和家
庭生活电视化，
父母对孩子的放任会越来越多，
而这与科学的儿童教育是相背的。
另一种放
任是对子女过分的溺爱和宽容，使子女容易养成放 纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理，
对自己的社会责任模糊不清，
不能学会在欲望不能满足 时应有的忍耐，
结果，
不合理的需求、
欲望不断增加，无法适应社会生活，以自我为中 心，自控力差，道德观念薄弱，缺乏行为准
则和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫折后，易产生对立 、仇视情绪，从而发生侵犯行
为。



我带过这样一个3
岁的孩子叫周宝，孩子很机灵的样子，特别是脑后留了一撮胎
毛，缠上五颜六色的橡皮筋 ，十分惹人喜爱。然而他在班上的表现实在让人头痛：自由，任
性，他想干什么就干什么，从不受任何约 束：上课时，睡在地上打滚；吃饭时，把碗弄翻；
睡觉时，在床上跑来跑去；游戏时，捣乱打人那是时时 刻刻发生。刚开始来到幼儿园时，还
有一些收敛，可是，
没过多久就原形毕露。我简直是拿他没 了办法，因为他不知从哪儿学来
的，
只要一犯错误被老师发现，
他承认起错误来比谁都 快，
而且态度诚恳得令人感动，
当然，
再次犯错误的速度更是使人吃惊。
我和 他妈妈谈了几次才发现，
原来所有这一切全是家里惯
坏的，
他家里有个上中学的哥哥，
在目前这个独生子女的社会里，
能有一个哥哥应该对孩子
的性格发展有很大的帮助，< br>然而他父母认为家里除了他，
其他都是大人了，
所以只要他说什
么，大家全都顺 从他，加上母亲没上班，专门照顾他，自然又多了许多的宠爱。



然 而
我们的家长没有意识到这种顺从、
宠爱会一次次地滋长孩子的坏习惯，
也许他们认为 ，
孩子
的要求他们是能满足的，
因为他们是孩子，
孩子的错误也是可以原谅的 ，
同样因为他们是孩
子，
然而，
有朝一日，
他的要求不能满足，那将会是怎样？尽管他们与孩子有着挚爱的关系，
但他们极端的放纵和无约束的纪律要求，
以及对孩子自由地表达冲动的鼓励，
都与孩子的缺
乏控制和冲动行为的发展相关联，
他 们认为这些冲动的自由表达是健康的，
合理的，
而正是
这种观念纵容了他们的孩子。< br>


所以，在宽容、放任型父母教养下的幼儿性格一般表现
为冲 动、攻击型儿童：对成人反抗，不顺从，缺乏自控，专横，冲动。



（三）

父母民
主型教养方式对幼儿性格的影响



民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是
加以分析与引导，对于孩子 在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方
法，并合理地应用奖励与处罚的手段，使孩 子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。
调查发现，
学业不良儿童的父母中更多的是使用 专制及放任的教养方式，
而正常儿童，
特别
是优秀学生的父母，
更多的是用民 主型的教养方式。
民主教养不等于什么事情都是协商，
有
民主还要有集中，孩子由于知 识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不会深刻与全面，