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幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨
活动目标：
1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘
_____
的’的表达方式描述不
同季节雨的特点。
2
、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3
、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4
、跟 读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗
读散文，激发阅读散文作品的兴 趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5
、尝试并运用散文中的句子表述和 表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为
散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋 天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：
1
、不同大小、不同季节的雨声录音。
2
、有内在逻辑联系的秋天图景。
3
、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：
结合 幼儿实际生活经验，
并抓住幼儿爱玩的天性，
以闯关游戏的方式完成此次活
动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，
报名的小动物要
经 历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动
脑筋的小动物来保护他们共 同的家，小朋友们想不想参加啊？
1
、第一关：听雨辨不同（感受雨声）
听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不
同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之 处，使用‘
_____
的’的
形式描述雨的特点。
小结：
教师
要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，
启发他们去感受
音乐中雨声的 细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2
、第二关：说说‘我与秋天’的故事
说
2.1
请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师
小结，引导幼儿用“
______
的”的表达方式叙述。
2.2
秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？
天气 、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋
冬各举一到二个例子。
2.3
秋天的树木和花草有什么变化？
2.4
秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5
秋天的小动物在干什么？
小结：
本阶段既是对已有经验的再感知，
又是为学习散文作铺垫，
教师
在本阶段
的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己 的故事，初步接触散文的语言。
3
、第三关：学我说话（走近散文）
仿
3.1
放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，
小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3.2
结合画面，分段理解散文。
1
）欣赏下雨前后的画面，形成 鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对
幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
师：
秋天的雨下 过后，
自然界就有了很多的变化，
就好象一把钥匙轻轻地把门打
开，让我们看到了秋天 的一切。
2
）
下雨后的画面：
在画面中感受色彩的美。
引导幼儿用散文中的句子回答问题。
重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：
秋天到了，
各种植物都有了变化。
银杏树的叶子变黄了，
水稻成 熟变得金黄，
各种颜色的菊花都开了，
有紫红的、
淡黄的、
雪白的??所以美 丽的秋天有一盒
五彩缤纷的颜料。
3
）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：
小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼
儿面前，让他们 闻一闻，并用“
_____
的”说出自己闻到的味道。
师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？
师：
秋天来了，< br>水果成熟了，
都发出很多好闻的香味。
而且在秋天远远都能闻到
糖炒栗子、烤山 芋的香味。
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本文更新与2021-01-27 17:37，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/431036.html
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