可以为你-
让孩子主动学习原本很简单！
可
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成父母却
做错了
……
有一位带学前班的幼儿园老师常与我们互动。她前不久就很
郁闷地讲了这么一个事情：
我们班上有一个孩子，
平时的学习进度比较慢，
不太 容易
跟上大家的节奏。我也常跟孩子妈妈聊，让她别着急。
可是今年一开学，
这孩子的妈妈就给我来了个电话，
说她
找关系将孩子送进小 学一年级了。说是很担心他跟不上，所
以干脆提前适应一下小学生活。
当老师这么久，
可以看到百分之九十的父母，
都对孩子的
学习过于
“
上心
”
了。这些家长，不仅对老师和学校教育缺乏
基本的信任，甚 至对他们自己的孩子也是不信任的
……
这位老师的 话很让人感慨。她所提到的那位妈妈的做法，
就是一个拔苗助长的典型例子。
因为过分相信“
不能输在起跑
1
线
”
上，于 是希望提前
“
教育
”
。之所以有这种错误做法，主要
是父母对于孩子 的智力发展太过不了解。
孩子智力发展过程中，都有什么规 律。通过了解，
你也许
会发现，想引导孩子主动学习，重要不是父母要做什么，而
是不 做什么。
▌
总是埋怨孩子什么都不会，
T A
早晚会成为你常说的那
个样子
“
孩子爸又在埋怨孩子什么都不会了，数落孩子不能很快
地读出数字、不认字，天天只知道瞎跑疯玩……”
这是很多妈妈问过的一个问题。
通过这 些案例，
我观察到，
越是这么埋怨孩子不行的父母，他们孩子的学习成绩就会越
差。< br>
2
每个孩子的成长 发育速度和擅长领域都不一样，
有的孩子
语言能力强，有的孩子记忆能力强，有的孩子擅长绘画 ，有
的孩子擅长音乐。
父母要学会接纳孩子的成长 ，
无论孩子聪明或不聪明，
才
艺多或少，都应得到家长无条件的关爱。越是埋怨孩子， 打
击孩子，孩子的行为发展越是缓慢甚至退缩，容易导致孩子
缺乏自信、安全感。
对于学龄前的孩子来说，
主要任务不是学而是玩，
玩 的过
程也是认知和探索世界的过程，在玩的过程中孩子同样学到
了不少的知识和技能，比如蚂蚁 为什么会搬家，蜻蜓为什么
会低飞，和小伙伴们要怎样相处等。父母望子成龙的心愿可
以理解， 但是拔苗助长的行为却不可取。
▌
别以为早上学，就能让孩子赢在起跑线上
3
“
我家孩子现在是四周岁五 个月，虚岁六岁，女孩，她挺
聪明的，正常按规定是她生日小，别人七岁上一年级，她得
八岁。 但是我想让她明年九月份上一年级，也就是虚岁七岁
上一年级
……”
一位孩子妈妈这样留言给我们。
我问她：
您为什么想让孩
子早一年上学？妈妈说：
“
因为我觉得女孩的智力高峰期在小
学体现的明显，还有我 家孩子做什么事情都挺抢先的。
”
这又是一位非常 积极的父母。
孩子现在的自主性已经很好
了，妈妈却已经开始担忧她的未来。不难想象，在孩子 成长
的其他方面，妈妈也会有这种忧虑倾向。自然，这对孩子有
害无益。
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其实，孩子早上学完全没有必要。
格伦多曼曾说过：
“
学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。所有的孩子生
来都这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他们相信
学习是非常艰难和讨厌的事情。
有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，
并且终其 一
生，他都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样
的人一个名字，我们叫他们天才。
”
简言之，学习本来对孩子而已，就应该是一件快 乐、
自然
的事情。唯有这样的状态，孩子们才可能最高效地学习。可
是大人们却搞复杂 了，不仅未能引导孩子正确理解学习这件
事，往往让孩子变得
“
讨厌学习
”< br>的，正是父母自己。
国家制定的入学年龄是经过实践 检验的，有科学依据的。
适龄入园和入学，孩子的心智会更加成熟，对于学习环境的
适应和新知 识的接纳，也会更加轻松。这种轻松的状态，是
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孩子享受学习的必要前提。
老师，儿子三岁了，我尝试让他接触一点新游戏，
前些天
▌
别自以为事地做主 孩子的兴趣爱好，你不是
TA
给他买了双旱冰鞋，但他好像只对里面的帽子和书包感兴趣，< br>就是不穿鞋子，您能给提个好建议吗？我认为好的办法都用
了，他就是不穿。
后来了解到，
这位妈妈是看到身边其他孩子都在溜冰，
所
以才给孩子买了，
而非孩子自己主动要求。
既然孩子不乐意，
那么就没必要强迫孩子 。
对父母来说，平日里多带孩子接触外界、开阔视野即可，
并同时观察孩子的兴趣爱好取向。通过与孩子的沟通，尊重
孩子自己的需求和意愿，再鼓励和支 持孩子投入到自己真正
喜欢的那个
“
兴趣爱好
”
当中。
6
“
兴趣是最好的 老师
”
，
若要使孩子的思维力得到有效的提
升，我们要做的第一步就是激发孩 子的思维兴趣，这样才能
提升孩子的积极性，培养孩子主动思考的思维习惯。
上文所列举的，是积木育儿微信后台常见的一些
“
拔苗助
长
”
的例子。
对孩子有这种拔苗助长倾向的父母，
很有必要了
解一 下下面的这些内容：
美国儿童学家提出，
让孩子晚 上学一年或者一年半，
这是
“
给他们最好的礼物
”
。
儿童的身心发展是有先后次序的。
早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果，
过早和过晚都会造成对孩子的伤害。
我们都知道狼孩儿、
猪孩儿的故事，
他们就是 因为错过了
语言和社会规范等各种智能开发的时机，所以，即便科学家
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可以为你-
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