幼儿园教师师德演讲稿(共6篇)

2021年1月27日发(作者：熊赐履)

篇一：幼儿教师师德演讲稿
5
篇

幼儿教师师德演讲稿


罗伯特
.
欧言文说
:
人类一切努力的目的在于获得幸福
.
身为一名幼儿教师
,
我在求得 个体
生存的同时
,
也在承担着教书育人的责任
,
更从中获得到真切的 幸福
,
我无时无刻不在享受着
和孩子们共同生活的乐趣
,
无时无刻不 在享受着幼儿教育的幸福
.
我爱我平凡的幼教工作
!
我
工作着
,
我幸福着
!

也许有人会说
:
幼儿教师就像一 个小保姆
,
日常工作又繁琐又劳累
,
有什么幸福可言
?!
甚
至还有人看不起幼儿教师
,
认为幼儿教师不需要什么技能
,
曾有这样 的论调
:
教不了中学的教
小学
,
教不了小学的去教幼儿园
.
事实上一名真正合格的幼儿教师
,
她所具备的技能必须是全
方位的
,
除了要具备教师基本功之外
,
还要有美术
,
音乐
,
舞蹈
.
体育等多方面的才能
.
身为一名
幼儿教师
,
我一直在努力提升着自己的多方面素质
,
在素质提升中体验幸福
,
在幼儿教育 中感
受幸福
.

走在街上
,
远远地听到孩子们亲亲 的一声老师好
!,
我顿时感觉幸福；被孩子们包围时
,
这
个摸摸我的 脸说
:
老师
,
您脸上的疙瘩好多

了
!
那 个拉拉我的衣角说
:
老师
,
你穿上这件衣服真漂亮
!
我顿时 觉得自己成了童话王国中的公
主
,
美丽而又幸福
!

看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时
,
我的内心也鲜花盛开
.

幸福
,
是孩子母亲遇见我
,
一个劲地说个没完
,
而 孩子却藏在母亲身后
,
调皮地和我交换脸
色
,
做出一个个滑稽的鬼脸 ；
幸福
,
是为孩子擦去委屈的泪水；
幸福
,
是孩子从衣兜里 掏出为我
保留的小食品；幸福
,
是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；幸福
,
是翻阅相册看
我和孩子的合影的时候
.

幸福时刻陪我左右
!

每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问 候
,
如果我哪天没去上班
,
孩子们会反复念
叨
:
王 老师怎么还不来
?
正高尔基所说
:
谁爱孩子
,
孩子就会爱谁 ；只有用爱
,
才能教育好孩子
.
幼教工作就是一份爱孩子的工作
.

做幼儿教师的这四年
,
我深切地感受到爱的力量
.
爱一种发自灵魂的芬芳
,
是一种深入骨
髓的甜蜜
.
我和所有平凡的幼 儿教师一样
,
用心实践着爱的教育
,
学习着爱的方式
.

每到孩子们入园离园的时间
,
我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.
不时
地蹲下身子亲孩子们一口
,
顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带
.
平和的微笑
,
自然的举动
,
却让家长
感动于我工作的细心 和对孩子的关爱
.
真诚地微笑迎送
,
既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖
,
也让家长感染到我的快乐情绪
,
分享我的愉

悦心情
.
在迎送孩子的简短时间里
,
我微笑着和家长交流
,
彼此间架起了心灵沟通的桥梁
.
微笑
就如春雨
,
点点滴 滴滋润着孩子们的心灵
,
也让家长感觉放心
,
舒心
.

在爱的尝试中
,
我一天天地改变
,
变得越来越像孩子们的母亲
.
有时孩子们不经意间会将
老师叫成了妈妈
.

蓝天因为 有了白云的依偎才如此澄澈
,
高山因为有了山花的依恋才这样巍峨
,
大地因为 有
了绿草的点缀才有了生机盎然
,
而我
,
因为有了可爱的孩子们才如 此幸福
!

托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了.
行走在幼教路上
,
我感觉
我的生命真的是越来越精神化了
,< br>我的内心充溢着幸福
.
我享受着幼教工作带给我的点点滴滴
的幸福
.. ....
我爱我平凡的幼教工作
.

我工作着
,
我幸福着
.

篇二：聆听花开的声音
(y
幼儿教师师德演讲稿
)
聆听花开的声音


当鲜花在阳光之下娇艳的绽放，

是绿叶最快乐的时刻。

当果实在金秋时节丰硕的成熟，
是园丁最幸福的时刻。


我 自豪，我骄傲，因为，我是一名快乐的园丁，我是一名光荣的幼儿教师！陪伴在我身
边的，是一群群稚嫩 活泼可爱的孩子。我用自己辛勤的汗水，浇灌着一棵棵幼苗，在他们的
人生起点上给予他们方向和力量， 让他们在我无微不至的呵护下茁壮成长。


从事幼教事业这些年来，我对这份 工作的热情更加高涨，我对孩子们的依恋更加浓郁！
因为在幼儿园的每一天，孩子们都用他们的天真和率 直陪伴着我，激励着我，也深深地感染
着我，使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重有责任感而 又充满童心和爱心的幼儿
教师。


教育事业就是播撒爱心的事业，幼 教这块沃土也不例外。作为一名幼儿教师，我时刻注
意与孩子们建立良好的感情，用爱心引导他们，让他 们尽快适应幼儿园生活，让他们真切的
感受到幼儿园就是自己的家。某某某小朋友是一个特别内向甚至有 些自闭的小男孩，刚刚进
园的时候，每次妈妈来送他，他总是用一种怯怯的目光看着周围的一切，他不会 大哭大闹，
但他显得特别憋屈似的，总是在低声的啜泣。他不喜欢跟其他小朋友玩，谁和他说话他就怯< br>怯的看着谁。大约过了一周都没有太明显的好转。后来，我了解到他平时几乎只跟妈妈和姐
姐在一 起，
于是我就不再让他喊我老师，
也不让他喊阿姨，
我和他约定，
让他喊只喊 我姐姐。
这一声“姐姐”
，竟然产生了神奇的效果。几天以后，某某某就像换了一个人似的，不 哭了，
表情也不再那么羞怯。现在他就像我的小尾巴，每次来都会手舞足蹈的跟我说很多很多话，
虽然我不能完全理解他的意思，但是看到他充满阴霾的脸上有了灿烂的阳光，感受到师生间
那份心灵的 交融和默契，看到自己的努力改变了一个小朋友的生活，自己怎么会不发自内心
的高兴呢？


幼师的事业充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香，走进教室，听着那一声声
醉人的“老师早”的时候；每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候，每当孩子们参
加比 赛获得好的成绩的时候，我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业
班，孩子们同我微 笑留影，用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好
??
等我带上红领巾，再来
向你问个好 ”的时候，心里会如此空落，泪水会模糊双眼，好舍不得他们，孩子们的小眼睛
也告诉我，他们不愿离去 。可我知道，孩子是那飘飞的风筝，是属于蓝天的。我坚信：二十
年、三十年以后，在那救死扶伤的手术 台上，在那探索太空奥秘的航天飞船上，在那人民子
弟兵的威武行列里，一定处处都有我熟悉的身影！农 民播下种子是为了丰收的

喜悦，园丁培植花朵是为了扮靓世界，而我们幼儿教师播种的心血和 汗水，则是千万个家庭
的幸福和希望的起点！


在工作中，
我也在不断的反思自己，
孩子们的行为也在激励着我不断的成长。

以前，
每
一次准备离园的时候，我都会找出孩子们的衣服，一一帮他们穿戴整齐，看到 他们整整齐齐
的离开，我总是抑制不住内心的愉悦，觉得自己很有成就感。直到有一次，我要给轶超穿外
套的时候，他一把拽过自己的衣服，一边穿一边说对我：
“老师，你看！我自己能穿得上！”
突然间。
我觉得自己好惭愧啊，
天天叮嘱孩子们
“自己的事情就要自己 做”
，
可我这是在干嘛
啊？？是不是爱的过分了点儿
??
对，爱是我 们的天职，可这份爱应该是适时地关心和适度的
爱护，培养他们自理的生活能力，自强的良好品格，让他 们这一颗颗小树在蓝天下自己茁壮
的成长，而不是教师的溺爱和包办。

幼师的爱其实并不仅仅体现在孩子身上，
爱还在于是我们对家长的一次倾听、
一份谅解、< br>一次沟通。有时候方式不当也会引起家长的误会。就在前两天，在和一位孩子的家长交流的
时候， 我只是想让她能更全面、清楚地认识自己的孩子，给自己的孩子多一点肯定，多一些
时间和空间。但我说 话的语气可能太直接了点，也就是只顾自己说，没考虑家长的感受，因
此这位家长有些不高兴，经过自己 反复的耐心解释，家长才明白了我的本意。事后我深刻的
意识到，只有和家长之间架起沟通理解的桥梁， 只有我们共同和谐的努力，孩子们的成长才
会更加健康，更加茁壮！


孩子们幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊，等待着我们用爱心浇灌；孩子们幼小的
心田就像一块块 未经雕琢的璞玉，等待着我们用爱心雕琢。幼儿教育本来就是一件琐碎繁杂
的、充满挑战的、丰富多彩的 事业。既然选择了坚守，即使再平凡，再平淡，再艰辛，我都
会无怨无悔！


花的生命，是为了绽放；人的一生，是为了圆梦。多少年后，当我看到孩子们的青春美
丽绽放， 向我诉说成功的故事的时候，我如同听到了美丽的花语
??

谢谢！


篇三：幼儿园师德演讲稿

幼儿园师德演讲稿
---
我爱幼儿象妈妈


我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌。


我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐。


我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘甜。


我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。


孩子们从熟悉的家庭来到 陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一
起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易 产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安
心理状态，才能使他们尽快适应新环境，才能留住孩子的 心。


那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻 把孩子放在自己
的心里。把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全 地
放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。奉献的是自己全身心的爱，
牺 牲的是自己的时间、精力，有时甚
1
至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来， 不带半根草去。要留住孩子的心，就
要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿 意接受的方式欢迎他们
的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。我 细心照顾
每一位幼儿，
对每一个学生撒种爱心，
用爱让他们重新点燃希望之火。
不让任何一人有冷落、
孤独感，对那些身患残疾的孩子，我则给予他们更多的关怀和爱。


小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动
了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈
妈一 样的温暖??午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此。中午
午睡时，孩子们都 躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：宝贝，你
怎么了，不舒服吗？，她没有说 话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有
耐心的对她说道：宝贝，是不是想妈妈了，在 幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着
你睡觉，好吗？张妍抬头看看我，用小小的声音说道：我想 妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈
的胳膊，我要妈妈??。为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说： 老师就是张妍的妈
妈，你搂着我的胳膊睡好吗？
--
看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去 时，我感到了做老师的幸
福??以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍 高兴的跑到
我跟前大声说：老师象妈妈，周老师就是周妈妈。这是全班小朋友也都兴奋了，周妈妈，周< br>妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。

2
还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡，小诗怡在妈妈肚子里时，手指被脐带缠绕，出 生后，左
手没有一个手指，吃饭、穿衣都很困难，我给予了她无微不至地关怀：小便后，帮她整理衣服；吃饭时，一口一口地喂她，不仅如此，我觉得，教会她吃饭穿衣比什么都重要，我要让
她成为一 个自立的孩子，在我的关心和她自己的努力下，小诗怡进步了，她的自理能力得到
了很大的提高，还代表 我们班参加了年级组的自我服务能力的比赛，获得了优胜奖，我真为