幼儿教师一等奖优秀演讲稿精选

2021年1月27日发(作者：于学馥)
幼儿教师一等奖优秀演讲稿精选



罗伯特
.
欧 言文说
:
人类一切努力的目的在于获得幸福
.
身为一
名幼儿教师,
我在求得个体生存的同时
,
也在承担着教书育人的责任
,
更从 中获得到真切的幸福
,
我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活
的乐趣
,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福
.
我爱我平凡的幼教工
作
!
我工作着
,
我幸福着
!

也许有人会说
:
幼儿教师 就像一个小保姆
,
日常工作又繁琐又劳累
,
有什么幸福可言
?!甚至还有人看不起幼儿教师
,
认为幼儿教师不需要
什么技能
,
曾 有这样的论调
:
教不了中学的教小学
,
教不了小学的去教
幼儿园.
事实上一名真正合格的幼儿教师
,
她所具备的技能必须是全
方位的,
除了要具备教师基本功之外
,
还要有美术
,
音乐
,< br>舞蹈
.
体育等
多方面的才能
.
身为一名幼儿教师
,< br>我一直在努力提升着自己的多方
面素质
,
在素质提升中体验幸福
,在幼儿教育中感受幸福
.

有这样的一个故事
:
海滩上
,
一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳
,
一个富人匆匆走过
,
穷人问< br>:
你在忙什么
?
富人回答
:
我在忙事业
!
穷 人说
:
你还忙什么
?
你已经这么有钱了
!
不同的人有不同的 幸福
,
富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福
,
而穷人则为悠闲的生活< br>而感觉到幸福
.
幸福的关键全在于个人的舒畅心境
.
身为幼儿教师的< br>我
,
幸福就在于和孩子们相处的每一个细节
.

走在街上,
远远地听到孩子们亲亲的一声

老师好
!
我顿时感觉
幸 福
;
被孩子们包围时
,
这个摸摸我的脸说
:
老师
,
您脸上的疙瘩好多
了
!
那个拉拉我的衣角说
:
老师
,
你穿上这件衣服真漂亮
!
我顿时觉
得自己成了童话王国中的公主
,
美丽而又幸福
!

看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时
,
我的内心也鲜花盛开
.

幸福
,
是孩子母亲遇见我
,
一个劲地说个没完
,
而 孩子却藏在母亲
身后
,
调皮地和我交换脸色
,
做出一个个滑稽的鬼脸
;
幸福
,
是为孩子
擦去委屈的泪水
;
幸福
,
是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品
;
幸福
,
是抚摸着孩子送给 我的一件件自己制作的小礼物
;
幸福
,
是翻阅相册
看我和孩子的合影 的时候
.

幸福时刻陪我左右
!

每天早晨我都会得到孩子 们最真诚的笑脸和问候
,
如果我哪天没
去上班
,
孩子们会反复念叨< br>:
王老师怎么还不来
?
正高尔基所说
:
谁爱
孩子,
孩子就会爱谁
;
只有用爱
,
才能教育好孩子
.
幼教工作就是一份
爱孩子的工作
.

做幼儿教师的这四年
,
我深切地感受到爱的力量
.
爱一种发自灵魂
的芬芳
,
是一种深入骨 髓的甜蜜
.
我和所有平凡的幼儿教师一样
,
用心
实践着爱的教育,
学习着爱的方式
.

每到孩子们入园离园的时间
,
我 都会微笑着站在教室门口迎送班
里的每一个小天使
.
不时地蹲下身子亲孩子们一口,
顺手帮他们拉拉
衣角系系鞋带
.
平和的微笑
,
自然的 举动
,
却让家长感动于我工作的细
心和对孩子的关爱
.
真诚地微笑迎 送
,
既让孩子们感受到老师对他们
真切的关怀和阳光般的温暖
,
也让 家长感染到我的快乐情绪
,
分享我
的愉悦心情
.
在迎送孩子的简短时 间里
,
我微笑着和家长交流
,
彼此间
架起了心灵沟通的桥梁
.
微笑就如春雨
,
点点滴滴滋润着孩子们的心
灵
,
也让家长 感觉放心
,
舒心
.

在爱的尝试中
,
我一天天地改 变
,
变得越来越像孩子们的母亲
.
有
时孩子们不经意间会将老师叫成 了

妈妈


蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈
,
高 山因为有了山花的依恋
才这样巍峨
,
大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然
,
而我
,
因为有
了可爱的孩子们才如此幸福
!

托 尔斯泰曾经说过这样一句话

我感觉我的生命越来越精神化
了
.
行走在 幼教路上
,
我感觉我的生命真的是越来越精神化了
,
我的
内心充溢着 幸福
.
我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福
......

我爱我平凡的幼教工作
.

我工作着
,
我幸福着
.

儿时的选择，我从事了幼教事业。 不经意间，十多年的时光在平
凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊
人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱
这份工作，我更不敢说为之付出了多少 ，但正是在这平凡和朴实中，
我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值
!

说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师
表、爱岗敬业、无私奉献… …但我觉的新时期的幼儿教师还应具备
活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特
征中表现出来。我性格开 朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投
入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我 ，
孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、压力 大，且我们民办教师工资待遇低，但我都
坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作 中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位
孩子。排除追逐名利拈轻 怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴
的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是 师
德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和
培养。我也有一个
6
岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，
关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的， 每当女儿在生活中、
学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，
可以消 除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作
中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这 就使我深深体会到，
情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，
幼儿身 体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的
快乐。

幼儿园的工作需要 多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要
教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简 单的说
来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个
大家庭，个人只有融入 到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的
愉快，幼儿园也能得到良好的发展。