普通儿童发展顺序表

2021年1月27日发(作者：萧明祥)
普通儿童发展顺序表

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大肌肉发展< br>............................................... .................................................. ......................................
1
< br>小肌肉发展
...................................... .................................................. ...............................................
2

语言理解发展

.
................ .................................................. .................................................. ..............
4

手眼协调发展

.
. .................................................. .................................................. .............................
7

社交发展................................................ .................................................. .........................................
8

模仿发展
............................ .................................................. .................................................. .........
1
0
知觉发展
................. .................................................. .................................................. ....................
11
认知发展
.......... .................................................. .................................................. ...........................
1
3
语言表达发展

.
.......................... .................................................. .................................................. ..
1
8
自理技能发展

.
............ .................................................. .................................................. ................
2
1

大肌肉发展

年龄

发展部分

发展项目

1
、身体控制：·能转身

2
、坐的控制：·扶持下能安稳坐着

1
、身体控制：·能快速地用手及膝盖爬行

2
、站立控制：·扶持下能站立·协助下能行走·独立行走

1
、转移身体位置：·自行从椅子上下来·蹲在地上拾起物件

·弯腰

2
、步行能力：·向旁边及向后行走

3
、平衡能力：·单脚站立短暂时间

4
、抛接：·抛球

5
、持物：·持物件行走一段短距离

6
、上下楼梯：·在扶持下下楼梯·自行上楼梯

7
、跳跃：·原地跳

8
、推拉：·轻力拉动物件

3-6
个月

垫上活动

坐的活动

6-12
月

1-2
岁

个
垫上活动

站立及步行

坐的活动
/
站
立
/
平衡

站立及步行

平衡

技能

2-3
岁

平衡


1
、平衡能力：·能用脚尖走路·能单脚站立
5
秒

·单脚站立短暂时间

技能

2
、球类：·能踢大皮球

3
、向前跑：·学跑步

4
、上下楼梯：·能
1
步
1
级地上楼梯及
2
步< br>1
级地下楼梯

5
、跳跃：·能从最后
1
级楼梯跳下

6
、踏单车：·能踏三轮车

3-4
岁

平衡
/
技能

平衡

技能

1
、摇荡：·在协助推动秋千后，儿童能在其上保持平衡。

2
、平衡技能：·单脚站立
10
秒

3
、抛接：·举手过头上抛球·接球

4
、上下楼梯：·能双脚交替地下楼梯

5
、跳跃：·单脚跳·单脚踏跳

6
、推拉：·一边用力推物件，一边向前走

·一边拉动物件，一边向后走

4-5
岁

平衡

技能

1
、平衡能力：·能走过平衡木

2
、跳跃：·能连续跳跃
5
次

3
、抛接：·尝试向目标抛掷物件·能连续拍球

4
、攀爬：·能攀爬长梯或树木

5-6
岁

平衡
/
技能

技能

1
、平衡能力：·能滑冰

2
、跑步：·能用脚尖跑

3
、跳跃：·能跳绳·能交替地使用双脚作单脚跳

4
、踏单车：·能踏
2
轮带辅助轮之单车（自行车）

5
、球类：·能用球拍或棒击球·能传运大球


小肌肉发展

年龄

发展部分

发展项目

1
、学习控制自己的身体：·有抓握物件的能力

2
、开始操控物件：·拉动物件，如自己的衣服·敲打物件

1
、学习控制自己的身体：·能将物件由一手交至另一手

3-6
个月

身体操控

玩具操作

6-12
个
身体操控

月

执笔写画

1-2
岁

玩具操作

·能用食指指着物件·能用前二指拾物·能拍手

2
、开始执笔：·能握着蜡笔

1
、拾、放技能·能放开物件·能用
1
只手拿着
2
件物件

2
、操作技能：·能按按钮及转动旋钮

·挤压玩具、牙膏及海绵·翻揭数页书

·打开盒盖后将玩具倒出

搭积木

执笔写画

3
、砌叠技能：·能搭高
2-4
块积木

4
、执笔技能：·随意握笔涂画

1
、操作技能：·将胶泥或黏土捏成简单形状·打开瓶盖

2
、串连技能：·串木珠

3
、写画技能：·用手指画画

4
、操作技能：·能使用剪刀

1
、执笔写画技能：·能用手指握蜡笔·能用几条线条仿画形状

2
、砌叠技能：·能搭高
9
块积木

1
、
操作技能：
·
将螺栓及螺丝帽扭旋在一起·
能用泥胶捏出
2-3
部分 动物形象

2
、砌叠技能：·能搭高
9
块以上积木

3
、串连技能：·能串上及系上鞋带

4
、写画技能：·用铅笔及蜡笔绘画简单图画

5
、折纸技能：·将纸对折多于
1
次

6
、触觉能力：·用触觉辨认袋中物件

1
、写画技能：·能画出一个简单的人形，有头、身及四肢

2
、串连技能：·自行将绳穿入大针并作缝合

2-3
岁

玩具操作

珠子串连

执笔写画

剪刀操作

3-4
岁

执笔写画

搭积木

4-5
岁

玩具操作

搭积木

珠子串连

执笔写画

文具使用

触觉辨认

5-6
岁

执笔写画

珠子串连








语言理解发展

年龄

3-12
月

个
发展部分

语前技能

发展项目

1
、开始辨别声音及作出反应：

·对人声、物件声有反
应

·能转向说话声的来源

2
、开始发展对人或物件的专注力：

·会望向发声的人
或物件

·会聆听成人的对话及音乐声

3
、开始发展对环境的理解：

·利用环境提示（例：手
势、声调）和熟悉的环境明白成人说话的意思

词语理解

4
、对名字的理解及反应：

·能对自己的名字作出反应，显示已听到自己的名字

5
、理解词语及词语指令：


·对手势（例：过来、上来、再见）作出适当反应


·能辨认出一些熟悉物件（例：皮球、小猫）

理解语言指令

6
、理解简单语言指令或句子：


·能按语言指令拍掌


·
能在有手势提示下遵从简单的语言指令
（例：
“开门”
加上推动手势）

1-2
岁

语前技能

1
、

发展对有趣事物的专注力：

·
能注视感 兴趣的图片或物件一段时间
（例：
约
2
分钟）

·
有选择性地专注于自己喜欢的事物，
而不接受成人的
介入

2
、

发展轮流作转的能力：

·能在模仿的过程中，懂 得先等候，观看成人的动作，
然后才做出动作，并与成人轮流进行此游戏活动

·能与成人共同参与游戏（例：摇小船）

单词理解

3
、

能理解有关自己及物件的词语：

·能指出一些身体部分的名称

·能按指示交出数件常见的物件（例：玩具、杯子）

·能在要求下指出熟悉的人物、动物或玩具

·能按指示指出熟悉物件的图片

·将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来（例；
苹果——食物；袜子——衣服）

4
、

理解简单的双词指令或句子：

·能理解只包括一个步骤的指示（例：“给妈妈。”）

·能对有否定意思的指令（例：不准、不可以等）作出
适当的反应

2-3
岁

单词理解

1
、

继续发展对词语的理解：

·能理解更多的物件名称

·能理解常见的动作名称

·能理解部分常用的形容词（例：大
/
小 、干
/
湿、冷
/
热）

语言指令理解

2
、

理解简单的双词指令或句子：

·能理解含有形容 词的双词指令（例：大
/
小、干
/
湿、
冷
/
热）< br>
3
、

理解连串或复合的语言指令或句子：

·能遵从
2
个有关及有先后次序的指示（即“首先?然
后?”）

问句理解

4
、

理解及回答简单问题：

·能理解含有“不”的问句（例：吃不吃）

·能理解含有“什么”的问句（例：这是什么）

·能理解有关物件及其功用的问题（例：这东西有什么
功用）

3-4
岁

语言指令理解

1
、

理解双词或
3
词以上的语言指令或句子：

·能理解含有颜色名称的语言指令（例：把红色的球拿
过来。）

·能理解由 包括“人物”、“动作”“人物
/
地点”的
3
词或以上句子（例；妹妹吃苹果 。）

·能理解含有位置词的句子（例：上
/
下、前
/
后）

2
、

理解连串或复合的语言指令或句子：

·能遵从含 有
3
个步骤的指示（例：把红色杯拿出来，
然后把水注入杯内，接着把杯子放在桌子上 。）

·专心地聆听长而有顺序的故事

·
能遵从含有
2< br>部分的复合指示，
指示中包含名词及形
容词（例：把红色积木和蓝色球给我）

问句理解

3
、

理解及解答问题：

·能理解含有“谁”的问题

·能理解含有“为什么”的问题

·能理解含有“怎样”的问题

4-5
岁

语言指令理解

1
、

理解双词或
3
词以上的语言指令或句子：

·能理解包含位置词语的 指示或句子（例；后面、旁边
中间、左
/
右等）

·能理解含有“假如”或“如果”等字眼的句子（例：
如果你是男孩子，便站起来。）

·
能理解含有被动式字眼的句子
（例：
哥哥被妈妈责罚）

·能理解含有“正在”、“已经”、“曾经”等时态字
眼的指示或句子（例：我正在画画。）

2
、

理解连串或复合的语言指令或句子：

·能理解含有“选择”意思的字眼之指令（例：你拍拍
球或踢踢球。）

·能 遵从
3
个连续而独立的指令（例：拿报纸给爸爸，
然后抹桌子，接着去洗澡。）

手眼协调发展

年龄

发展部分

发展项目

1
、开始操控手、眼：·注视手部的活动

2
、使用手、眼操控环境：·伸向及抓握物件·用手取饼干放入
口中

1
、操控技能：·将积木由一手交至另一手·将手指放入细孔中

2
、操作技能：·用匙子敲打杯子·将积木放入杯内

1
、执笔写画技能：·用笔涂画·仿画多种线条：横线、直线及
打圈

2
、操作技能：·拿起杯子来喝饮品

3
、插放技能：·把圆柱条插在圆孔板上·把方形柱条插在方孔
板上

图板拼砌

2-3
岁

物件操作

执笔写画

剪刀操作

图板拼砌

3-4
岁

珠子串连

执笔写画

图板拼砌

4-5
岁

剪刀操作
/
文
具使用

执笔写画

2
、写画技能：·能摹写简单文字·画出简单的房屋（正方形及
对角线）
< br>·画出人体
2-3
部分·仿画星形、正方形·在未完成的图画上
加上
3
部分

5-6
岁

剪刀操作

1
、操作技能：·能准确地剪出圆形

4
、拼砌技能：·砌好形状拼板（圆形、正方形、三角形）

1
、操作技能：·会使用玩具电话上的拨号码盘

2
、写画技能：·在画架上绘画点、线及形状

3
、操作技能：·能使用剪刀

4
、拼砌技能：·完成简单连接性的图画拼板

1
、串连技能：·串起
4
粒珠子

2
、写画技能：·仿画“十”字·印描菱形·在线条内涂色

3
、拼砌技能：·能完成
7
块连结的拼块

1
、图工技能：·剪出并贴上简单形状

3-6
个月

身体操控

物件操作

6-12
月

个
身体操控

物件操作

执笔写画

物件操作

柱条插放

1-2
岁

执笔写画

2
、写画技能：·仿画菱形·写出小字体及数字

·能在图画上画出详细的部分（屋、人）

物件操作

3
、操作技能：·用锤子击打钉子

社交发展

年龄

2-12
个月

发展部分

接纳亲近


运用物件及身体

发展项目

1
、·对陌生人开始害怕

2
、★对镜中自己的影象微笑及发声


·喜爱游戏，如躲猫猫（藏猫猫）点虫虫等

引
发
社
交沟
通
/
运
用物件及身体

接
纳
亲近
/
引
发社
交沟通
/
社交反应

社交反应

1-2
岁

接纳亲近

运用物件及身体

3
、★重复逗人发笑的动作


4
、·与别人有交往，有微笑


·向成人表达喜悦
/
不喜悦

5
、★转向注视说话者的面容

1
、·喜爱与兄弟姊妹、小朋友结伴

2
、·若成人在旁，儿童能独自玩耍


★模仿每天简单的活动，
如喂洋娃娃进食、
看书、
擦地、洗衣

引发社交沟通

3
、·当需要帮助时会表示求助


·要取得成人的注意

社交反应

4
、·有合作、等候及尝试帮助的表现


·开始对自我完成的任务有自豪感


·有多种情感表达（慈爱、快乐、愤怒、嫉妒）


·开始有固执及任性的表现，常说“不”

运用物件及身体

1
、·自主地玩耍，也喜欢在同伴旁边自己玩耍


·开始发展幻想式游戏


·喜欢模仿同伴


·当需要帮助时会表示求助


·能玩简单的团体游戏


·与同伴玩“小家庭”游戏

引发社交沟通

2
、·喜欢取悦别人


·故意发脾气

社交反应

3
、·喜欢交换玩具


·能回应别人及与人打招呼

3-4
岁

接
纳
亲
近
/
引
发社
交沟通

运用物件及身体

1
、·喜欢结交朋友


2
、·会以语言及表演娱乐别人


·开始发展合作式游戏


·喜欢协助成人做家务

引
发
社
交
沟
通
/
社
交反应

社交反应

4
、·能够轮候


·可能含有缺乏安全感或口吃的情况


4-5
岁

运用物件及身体

引发社交沟通

社交反应

1
、·与同伴进行比赛式游戏

2
、·喜欢炫耀自己，指挥及批评别人

3
、·对别人表示关心及同情


·尊重别人的财物及私有


·当被要求时，也会参与不太喜欢的活动


·可能在语言上表现无礼貌及有攻击性

5-6
岁

接
纳
亲
近
/
引
发社
交沟通

运用物件及身体

2
、·在公众场合能控制自己的行为


·游戏时强调规则及公平


★有较多的觉察力、控制能力及独立能力

社交反应

3
、·尊重同伴的财物及感受


·遵从成人的意见


·接纳友善的逗弄

1
、·选择自己的朋友，喜欢与同伴结党

3
、·喜欢与人分享自己的物件

模仿发展

年龄

5-12
月

个
发展部分

动作模仿

发展项目

1
、能模仿简单操弄物件的方法：·能模仿取出杯子中的积木

·能模仿敲打物件

语言模仿

2
、能模仿成人发出一些自己已发出的简单声音：

·能模仿非语言性的声音（例：咳声，卡嗒声）

·能模仿咿呀学话语声

3
、能初步模仿一些不熟悉的声音：·能模仿新字

1-2
岁

动作模仿

1
、

能模仿简单的动作：

·能模仿将物件放入盒子内

·能模仿简单的身体动作（例：拍手、挥手、跺脚等）

2
、能模仿使用常见的物件：

·能模仿折纸（例：将纸对折）

·能模仿绘画单一的线条（例：垂直或线条）

语言模仿

3
、能模仿说出字词

·能模仿说出所听到的
4
个字中的其中
2
个

4
、能模仿较复杂的非语言性声音：

·能模仿别人的哭声

·能模仿别人的笑声

2-3
岁

动作模仿

1
、

模仿较复杂的连串动作：

·能模仿做出简单有节 奏及韵律的动作（例：在唱儿歌时，
能模仿树木，将手伸向上左右的慢慢的摆动，以配合歌曲的旋
律）

2
、能模仿使用物件作较复杂的活动：

·能使用乐器或其他物件，模仿出相同的节奏和旋律

·能模仿绘画相连的线条

·当别人在玩耍时，能在旁边模仿以相同的方式玩耍

语言模仿

3
、能模仿说出词语及短句：

·能模仿说出物件及身体部分的名称

·能模仿说出简单句子

·能模仿说出由
2-3
个字或数字组成的字串

3-4
岁

动作模仿

1
、能模仿精细的身体动作：

·能模仿握着拳头时，伸出大拇指来扭动

2
、能模仿使用物件作较复杂的活动：

·能模仿使用积木砌桥

·能模仿使用胶泥造出各种形状

语言模仿

3
、能模仿说出短句：

·能模仿说出由
3-4
个数字组成的字串

·能模仿由
6
个字组成的短句

4
岁以上

动作模仿

1
、

能模仿较复杂或一连串有先后次序的动作：

·能模仿做出不同动物的动作（例：上下挥动手臂以模仿
小鸟飞翔）

·能模仿做出简单的热身运动（例：伸出手臂，并向下弯
腰，以手指触及自己的脚尖）

语言模仿

2
、

能模仿使用不同的复杂句子：

·能模仿使用复杂句（例：我不知道他为什么哭。）


知觉发展

年龄

发展部分

发展项目

1
、发展注视眼前近距离物件的能力：

·能注视自己双手的活动

2
、开始发展手眼协调的能力

·能用手触碰接近自己的物件

0-6
个月

视知觉

听知觉

3
、发展对声音的探测能力：

·能将头转向接近的声响