小班1和许多教案

2021年1月27日发(作者：杭朱晖)
小班
1
和许多教案


【篇一：小班数学教案认识
1
和许多】


小班数学教案认识
1
和许多


设计意图：


根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏
贯穿整个活动。其 中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识
点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带 关系。力
求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关
1
和许多
的 知识。


活动一


活动名称：我们去郊游


活动目标：


认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。


活动准备：


环境布置
---

1
、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，
许多只小蝌蚪。

2
、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。


活动与指导：

1
、谈话引出课题：
“
今天的天气可真 好，让我们一起去郊游好不
好？
”
（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道 只有一个
老师，有许多个小朋友。）

2
、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

3
、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？
（
1
只）有多少只 小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（
1
只）几只小
蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿 进行观察，想一想池塘还有什
么东西可以用一个和许多来表示。

4
、小朋友 围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大
鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树 叶、许多个苹果。


活动二


活动名称：小猴儿摘桃子


活动目标：


通过动手操作，让幼儿亲身感知
——
许多可以分成
1
个、
1
个。


活动准备：小猴头饰、桃树模型。


活动过程：

1
、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们 说出
“
树
上有许多桃子。
”

2
、请每只小猴子 摘一个桃子，边摘边说
“
我摘了
1
只桃子。
”
亲身感
知许多可以分成
1
个
1
个。

3
、小猴子们 每人举起手中的桃子，大声说出：
“
许多可以分成
1
个
1
个 。
”
活动三


活动名称：我把小熊送回家


活动目标：


通过操作，让幼儿亲身感知理解
——
1个、
1
个合起来就成了许多。


活动准备：


教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型
1
个。


活动过程：

1
、引出课题：
“
小朋友们 ，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，
可是它们太

贪玩、走得太远了，现在，它 们找不到回小熊乐园的路了？让我们
每个小朋友把
1
只小熊送回家好吗？（小朋友每人 抱起
1
只小熊，
然后每人说一遍：
“
我找到了
1
只 小熊
---
”
）

2
、请小朋友轮流把自己的小熊送 到
“
小熊乐园
”
里。并请每名小朋友
说一遍
“
我把
1
只小熊送回家
”
。

3
、最后，请小朋友观察 现在的
“
小熊乐园
”
，引导他们说出
“1
只
1只小熊合起来就是许多只小熊，
1
个
1
个合起来就是许多
”。

【篇二：小班数学
1
和许多活动案例】



小班数学
——
1
和许多


活动目标：

1
、在游戏环境中让幼儿初步感知
“1”
和
“
许多
”
两个不同的量。

2
、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。


活动准备：积木 围成的池塘，各种纸质的动物：一条大鱼，许多条
小鱼；一只青蛙，许多只小蝌蚪；一只小鸟；大树一棵 ，
“
小河
”
环
境、
“
田地
”
环 境、
“
森林
”
环境、
“
兔子家
”
环境、歌 曲《生日快乐》

幼儿已有知识和经验分析：根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子
学 数比较形象、直观。在上一次活动中幼儿已经认识了数字
“1”
。在
生活中孩子们也会 常常接触到
“1”
和
“
许多
”
等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很准确地理解
“1”
和
“
许多
”
之间的关系。因
此，通过这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感
知
“1”
和
“
许多
”
这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概 念。


活动过程实录：

1
、复习数字
“1”


师：宝宝们，今天外面天气真好，和妈妈一 起去散步好不好？（幼
儿很高兴，情不自禁的拍起手来，并在教师的指导下排好队。）


师根据设定好的路线边走边问：
“
这里有几条小路？
”“
小路旁边有几
棵大树？
”“
大树上面有几只小鸟？
”
。。。。。。（ 根据提前设置好
的环境，这里所有的大树、小鸟及其他物品的数量都是
1
，幼儿能够< br>很容易的回答出问题，情绪高涨。）


（评析：以小朋友们熟悉的散步活动作 为活动的开始，幼儿感觉熟
悉、亲切，在活动的开始阶段情绪就处于十分活跃的状态，幼儿很
快 的融入到了整个活动之中。）

2
、通过谈话认识
“1”
和
“
许多
”


教师带领幼儿来到池塘边。


师：宝宝们，我们一起来休息一会儿吧。（大家席地而坐）这是什
么地方？


幼：池塘。


师：池塘里有什么？


幼
1
：鱼（在幼儿
1
回答问题的时候，有个别小朋友在一旁说：有
很多鱼。由 此可见幼儿在生活中经常遇到出现某种物品有很多的情
况，但还不知道用
“
许多
”
一词来表示。）


幼
2
：有大鱼


其他幼儿：还有小鱼呢。


师：池塘里面有几条大鱼？


幼：
1
条。

师：那池塘里面有多少小鱼呢？


幼：很多条。（这时，有几名幼儿趴在池塘边认认真真的数了起来，
因为他们认识的数字有限， 数到最后没能够数出准确数字，明显脸
上表情有些不高兴。）


师：小朋友 很聪明，池塘里有
“1”
条大鱼，有
“
许多
”
条小鱼。（着 重
强调
“1”
和
“
许多
”
，对于想用数数的办法找 到答案的小朋友，我用眼
睛看着他们。这时，他们明白了可以用
“
许多
”这个词来表示小鱼的
数量。）


师：池塘里有多少只大鸭子？