育儿经验：怎样培养勤思考、爱动脑的孩子？.doc

2021年1月27日发(作者：尤珍)

育儿经验：怎样培养勤思考、爱动脑的
孩子？



学而不思则罔，思而不学则殆

。
《论语》用极其简洁的文字向我们
阐述了< br>
学

与

思

的辩证关系——学习却不深入思考，
就会迷惑而没
有收获；只是空想却不学习，就会精神疲倦而无所得。我们一生都在
学习 做人，学习知识，学习怎样去生活。但如果家长没有培养孩子从
小独立思考的良好习惯，
学习就 成了空中楼阁。
回顾我们周梓诚在成
长中的点点滴滴，拾漏几点心得，愿与大家共勉。
1
、以身作则的家
长要孩子成为怎样的人首先家长就要努力成为那样的人。
我们家长平
时的言行中尽量避免说

我不知道呀！

而是会说

让我 想一想，
好吗？

确实不能解答的问题，我也会这样说：

诚诚，你这个 问题真的把妈

妈难倒了，很有水准啊。不如我们来查查资料或是上网百度一下？
千万不能因为工作累了，
就做一个什么都

不知道

的家长，
更不能简
单粗暴地打击孩子：

怎么就你那么多问题，能安静点吗？

、潜移
默化的环境平时在家里，我本身比较喜欢看看新闻、杂志、报纸等，
看到有意思或是疑惑 的地方，
会特意和周爸爸热烈讨论，
这时诚诚也
就不甘示弱参与到我们中间来，我们都 会给与耐心地回答。比如：

三个人怎么打篮球比赛？

日本为什么要侵占钓鱼岛 ？

各种各样的
书在我们三口之家的

陋室

里随处可见 ，
有
《东方娃娃》
、
《
小哥白尼》
、
《伊索寓言》
、
《绝对小孩》
、
《英雄联盟》
、
《父与子》
.. ....
晚上我看
我的书他看他的书，有时他还会把我的书拿去看看，煞有介事，问东
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问西，我 总是认真倾听，仔细回答。当然在睡前讲故事的时候，我也
会抛给他一些问题，这样才公平啊。比如
猫头鹰从东村搬到西村就
会被大家喜欢了吗？

狐狸和仙鹤如果再请客的话 ，
可以怎么请呢？

、
融会贯通的实践学会思考不是仅停留于书面文字的思考，
大自然
和日常生活中处处是学问，
处处都是孩子好奇的课堂。
一次散步回家，
诚诚看见一条小狗在花圃里尿尿，

于是问：

妈

妈，小狗为什么在
这里小便？

我没有马上告诉他答案，而是提醒他回忆一个故事《小< br>老虎要尿尿》
，
他立刻反应了过来，
原来这是和小老虎一样在

画地图

，这样就能找到回家的路。我接着又问：

那我们小朋友怎样找到回家的路呢？要不要也画地图呢？

就这个问题，
我们讨论了好多方案：
看路 标，问警察，
打电话求助
......
枯萎

是一个抽象的概念，诚诚
不理解，我带他看马路边，公园里的花草，看看发黄的小花，摸一摸
落叶，闻一闻被修剪的树枝 ——这些都是枯萎的东西。他问：

有不
会枯萎的树吗？

接下去就是关 于

落叶和常青植物

的讨论了，原来
他在用幼儿园学到的知识考考我呢 。
4
、
不拘一格的方法

我们
和诚诚互相猜谜 语，兴致高了，他还会自己胡乱编谜语，我们总是做
忠实的
fans
。简单的游戏棒、 打牌也是我们家常常玩的游戏，锻炼
孩子逻辑思维很不错。
养小金鱼，
种花草，
研究小蚂蚁，
做南瓜饼
......
看似稀松平常的日常琐事，只要家长细心、耐心 、恒心，都可成为孩
子勤思考、爱动脑的催化剂。
5
、恰如其分的期待

当孩子的行
为与我们家长的期待有所差距的时候，
家长过于急躁，
就会冲孩子 发
火，甚至说：

你看看别人
......
，你怎么就不行呢？

这句话，我从
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未对儿子说过，
因为真的真的会让孩子很受伤。< br>我很希望我们的家长
都能用

皮革马利翁效应

来期待孩子的慢慢 成长为一个健康的小树，
而不是揠苗助长一个不快乐的小天才。


2019-05-09



学而不思则罔，思而不学则殆
< br>。
《论语》用极其简洁的文字向我们
阐述了

学

与
思

的辩证关系——学习却不深入思考，
就会迷惑而没
有收获；只 是空想却不学习，就会精神疲倦而无所得。我们一生都在
学习做人，学习知识，学习怎样去生活。但如果 家长没有培养孩子从
小独立思考的良好习惯，
学习就成了空中楼阁。
回顾我们周梓诚在 成
长中的点点滴滴，拾漏几点心得，愿与大家共勉。
1
、以身作则的家
长要孩 子成为怎样的人首先家长就要努力成为那样的人。
我们家长平
时的言行中尽量避免说
< br>我不知道呀！

而是会说

让我想一想，
好吗？

确实不能解答的问题，我也会这样说：

诚诚，你这个问题真的把妈

妈难倒了 ，很有水准啊。不如我们来查查资料或是上网百度一下？

千万不能因为工作累了，
就做 一个什么都

不知道

的家长，
更不能简
单粗暴地打击孩子：< br>
怎么就你那么多问题，能安静点吗？

、潜移
默化的环境平时在家里，我 本身比较喜欢看看新闻、杂志、报纸等，
看到有意思或是疑惑的地方，
会特意和周爸爸热烈讨论 ，
这时诚诚也
就不甘示弱参与到我们中间来，我们都会给与耐心地回答。比如：

三个人怎么打篮球比赛？

日本为什么要侵占钓鱼岛？

各种各样的
书 在我们三口之家的

陋室

里随处可见，
有
《东方娃娃》
、
《
小哥白尼》
、
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《伊索寓言》
、
《绝对小孩》
、
《英雄联盟》
、
《父与子》
......
晚上我看
我的书他 看他的书，有时他还会把我的书拿去看看，煞有介事，问东
问西，我总是认真倾听，仔细回答。当然在睡 前讲故事的时候，我也
会抛给他一些问题，这样才公平啊。比如

猫头鹰从东村搬到西村 就
会被大家喜欢了吗？

狐狸和仙鹤如果再请客的话，
可以怎么请呢？

、
融会贯通的实践学会思考不是仅停留于书面文字的思考，
大自然
和日常生活 中处处是学问，
处处都是孩子好奇的课堂。
一次散步回家，
诚诚看见一条小狗在花圃里 尿尿，

于是问：

妈

妈，小狗为什么在
这里小便 ？

我没有马上告诉他答案，而是提醒他回忆一个故事《小
老虎要尿尿》
，他立刻反应了过来，
原来这是和小老虎一样在

画地图

，这样就能 找到回家的路。我接着又问：

那我们小朋友怎样找到回
家的路呢？要不要也画地图呢？

就这个问题，
我们讨论了好多方案：
看路标，问警察，
打电话求助< br>......
枯萎

是一个抽象的概念，诚诚
不理解，我带他看马路边， 公园里的花草，看看发黄的小花，摸一摸
落叶，闻一闻被修剪的树枝——这些都是枯萎的东西。他问：< br>
有不
会枯萎的树吗？

接下去就是关于

落叶和常青植物

的讨论了，原来
他在用幼儿园学到的知识考考我呢。
4
、
不 拘一格的方法

我们
和诚诚互相猜谜语，兴致高了，他还会自己胡乱编谜 语，我们总是做
忠实的
fans
。简单的游戏棒、打牌也是我们家常常玩的游戏，锻炼
孩子逻辑思维很不错。
养小金鱼，
种花草，
研究小蚂蚁，
做南瓜饼< br>......
看似稀松平常的日常琐事，只要家长细心、耐心、恒心，都可成为孩
子勤思 考、爱动脑的催化剂。
5
、恰如其分的期待

当孩子的行
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为与我们家长的期待有所差距的时候，
家长过于急躁，
就会冲孩子发
火，甚至说：

你看看别人
......
，你怎么就不行呢？

这句话，我从
未对儿子说过，
因为真的真的会让孩子很受伤。
我很希望我们的家长< br>都能用

皮革马利翁效应

来期待孩子的慢慢成长为一个健康的小树，而不是揠苗助长一个不快乐的小天才。


2019-05-09



学而不思则罔，思而不学则殆

。
《论语》用极其简洁的文 字向我们
阐述了

学

与

思

的辩证关 系——学习却不深入思考，
就会迷惑而没
有收获；只是空想却不学习，就会精神疲倦而无所得。 我们一生都在
学习做人，学习知识，学习怎样去生活。但如果家长没有培养孩子从
小独立思考的 良好习惯，
学习就成了空中楼阁。
回顾我们周梓诚在成
长中的点点滴滴，拾漏几点心得 ，愿与大家共勉。
1
、以身作则的家
长要孩子成为怎样的人首先家长就要努力成为那样 的人。
我们家长平
时的言行中尽量避免说

我不知道呀！

而是 会说

让我想一想，
好吗？

确实不能解答的问题，我也会这样说：
诚诚，你这个问题真的把妈

妈难倒了，很有水准啊。不如我们来查查资料或是上 网百度一下？

千万不能因为工作累了，
就做一个什么都

不知道

的家长，
更不能简
单粗暴地打击孩子：

怎么就你那么多问题，能安 静点吗？

、潜移
默化的环境平时在家里，我本身比较喜欢看看新闻、杂志、报纸等，< br>看到有意思或是疑惑的地方，
会特意和周爸爸热烈讨论，
这时诚诚也
就不甘示弱 参与到我们中间来，我们都会给与耐心地回答。比如：

第页码页

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三个人怎么打篮球比赛？

日本 为什么要侵占钓鱼岛？

各种各样的
书在我们三口之家的

陋室

里随处可见，
有
《东方娃娃》
、
《
小哥白尼》
、< br>《伊索寓言》
、
《绝对小孩》
、
《英雄联盟》
、
《父 与子》
......
晚上我看
我的书他看他的书，有时他还会把我的书拿去看看，煞有 介事，问东
问西，我总是认真倾听，仔细回答。当然在睡前讲故事的时候，我也
会抛给他一些问 题，这样才公平啊。比如

猫头鹰从东村搬到西村就
会被大家喜欢了吗？

狐狸和仙鹤如果再请客的话，
可以怎么请呢？

、
融会贯通的实践学会思考不 是仅停留于书面文字的思考，
大自然
和日常生活中处处是学问，
处处都是孩子好奇的课 堂。
一次散步回家，
诚诚看见一条小狗在花圃里尿尿，

于是问：

妈

妈，小狗为什么在
这里小便？

我没有马上告诉他答案，而是提醒他回忆一个故事《小
老虎要尿尿》
，
他立刻反应了 过来，
原来这是和小老虎一样在

画地图

，这样就能找到回家的路。我 接着又问：

那我们小朋友怎样找到回
家的路呢？要不要也画地图呢？

就这个问题，
我们讨论了好多方案：
看路标，问警察，
打电话求助
..... .
枯萎

是一个抽象的概念，诚诚
不理解，我带他看马路边，公园里的花草，看 看发黄的小花，摸一摸
落叶，闻一闻被修剪的树枝——这些都是枯萎的东西。他问：

有 不
会枯萎的树吗？

接下去就是关于

落叶和常青植物

的讨论了，原来
他在用幼儿园学到的知识考考我呢。
4
、
不拘一格的方法
我们
和诚诚互相猜谜语，兴致高了，他还会自己胡乱编谜语，我们总是做< br>忠实的
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。简单的游戏棒、打牌也是我们家常常玩的游戏，锻炼
孩子逻辑 思维很不错。
养小金鱼，
种花草，
研究小蚂蚁，
做南瓜饼
..... .
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看似稀松平常的日常琐事，只要家长细心、耐心、恒心，都可成为孩
子勤思考、爱动脑的催化剂。5
、恰如其分的期待

当孩子的行
为与我们家长的期待有所 差距的时候，
家长过于急躁，
就会冲孩子发
火，甚至说：

你看看别人
......
，你怎么就不行呢？

这句话，我从
未对儿子说过，因为真的真的会让孩子很受伤。
我很希望我们的家长
都能用

皮革马利翁效 应

来期待孩子的慢慢成长为一个健康的小树，
而不是揠苗助长一个不快乐的小天才。< br>

2019-05-09



学而不思则罔，思而 不学则殆

。
《论语》用极其简洁的文字向我们
阐述了

学
与

思

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就会迷惑而没
有收获；只是空想却不学习，就会精神疲倦而无所得。我们一生都在
学习做人，学习知识，学习 怎样去生活。但如果家长没有培养孩子从
小独立思考的良好习惯，
学习就成了空中楼阁。
回顾我们周梓诚在成
长中的点点滴滴，拾漏几点心得，愿与大家共勉。
1
、以身作则 的家
长要孩子成为怎样的人首先家长就要努力成为那样的人。
我们家长平
时的言行中尽 量避免说

我不知道呀！

而是会说

让我想一想，
好吗 ？

确实不能解答的问题，我也会这样说：

诚诚，你这个问题真的把妈

妈难倒了，很有水准啊。不如我们来查查资料或是上网百度一下？

千万不能因为工作累 了，
就做一个什么都

不知道

的家长，
更不能简
单粗 暴地打击孩子：

怎么就你那么多问题，能安静点吗？

、潜移
默化的环 境平时在家里，我本身比较喜欢看看新闻、杂志、报纸等，
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看到有意思或是疑惑的地方，
会特意和 周爸爸热烈讨论，
这时诚诚也
就不甘示弱参与到我们中间来，我们都会给与耐心地回答。比如：

三个人怎么打篮球比赛？

日本为什么要侵占钓鱼岛？

各种各 样的
书在我们三口之家的

陋室

里随处可见，
有
《东 方娃娃》
、
《
小哥白尼》
、
《伊索寓言》
、
《绝对 小孩》
、
《英雄联盟》
、
《父与子》
......
晚上我看
我的书他看他的书，有时他还会把我的书拿去看看，煞有介事，问东
问西，我总是认真倾听，仔 细回答。当然在睡前讲故事的时候，我也
会抛给他一些问题，这样才公平啊。比如

猫头 鹰从东村搬到西村就
会被大家喜欢了吗？

狐狸和仙鹤如果再请客的话，
可以怎 么请呢？

、
融会贯通的实践学会思考不是仅停留于书面文字的思考，
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处处都是孩子好奇的课堂。
一次散步回家，
诚诚看见 一条小狗在花圃里尿尿，

于是问：

妈

妈，小狗为什么在
这里小便？

我没有马上告诉他答案，而是提醒他回忆一个故事《小
老虎要尿尿 》
，
他立刻反应了过来，
原来这是和小老虎一样在

画地图
< br>，这样就能找到回家的路。我接着又问：

那我们小朋友怎样找到回
家的路呢？要 不要也画地图呢？

就这个问题，
我们讨论了好多方案：
看路标，问警察，打电话求助
......
枯萎

是一个抽象的概念，诚诚
不理解， 我带他看马路边，公园里的花草，看看发黄的小花，摸一摸
落叶，闻一闻被修剪的树枝——这些都是枯萎 的东西。他问：

有不
会枯萎的树吗？

接下去就是关于

落叶和常青植物

的讨论了，原来
他在用幼儿园学到的知识考考我呢。
4、
不拘一格的方法

我们
和诚诚互相猜谜语，兴致高了，他 还会自己胡乱编谜语，我们总是做
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总共总页数页


忠实的
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。简单的游戏棒、打牌也 是我们家常常玩的游戏，锻炼
孩子逻辑思维很不错。
养小金鱼，
种花草，
研究 小蚂蚁，
做南瓜饼
......
看似稀松平常的日常琐事，只要家长细心、耐心、恒心 ，都可成为孩
子勤思考、爱动脑的催化剂。
5
、恰如其分的期待

当孩子的行
为与我们家长的期待有所差距的时候，
家长过于急躁，
就会冲孩子 发
火，甚至说：

你看看别人
......
，你怎么就不行呢？

这句话，我从
未对儿子说过，
因为真的真的会让孩子很受伤。
我很希望我们 的家长
都能用

皮革马利翁效应

来期待孩子的慢慢成长为一个健康的小 树，
而不是揠苗助长一个不快乐的小天才。


2019-05-09



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《论语》用极其简洁的文字向我们
阐述了

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与
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的辩证关系——学习却不深入思考，
就会迷惑而没
有收获；只 是空想却不学习，就会精神疲倦而无所得。我们一生都在
学习做人，学习知识，学习怎样去生活。但如果 家长没有培养孩子从
小独立思考的良好习惯，
学习就成了空中楼阁。
回顾我们周梓诚在 成
长中的点点滴滴，拾漏几点心得，愿与大家共勉。
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、以身作则的家
长要孩 子成为怎样的人首先家长就要努力成为那样的人。
我们家长平
时的言行中尽量避免说
< br>我不知道呀！

而是会说

让我想一想，
好吗？

确实不能解答的问题，我也会这样说：

诚诚，你这个问题真的把妈

妈难倒了 ，很有水准啊。不如我们来查查资料或是上网百度一下？

千万不能因为工作累了，
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怎么就你那么多问题，能安静点吗？

、潜移
默化的环境平时在家里，我本身比 较喜欢看看新闻、杂志、报纸等，
看到有意思或是疑惑的地方，
会特意和周爸爸热烈讨论，这时诚诚也
就不甘示弱参与到我们中间来，我们都会给与耐心地回答。比如：

三个 人怎么打篮球比赛？

日本为什么要侵占钓鱼岛？

各种各样的
书在我们 三口之家的

陋室

里随处可见，
有
《东方娃娃》
、< br>《
小哥白尼》
、
《伊索寓言》
、
《绝对小孩》
、《英雄联盟》
、
《父与子》
......
晚上我看
我的书他看他 的书，有时他还会把我的书拿去看看，煞有介事，问东
问西，我总是认真倾听，仔细回答。当然在睡前讲 故事的时候，我也
会抛给他一些问题，这样才公平啊。比如

猫头鹰从东村搬到西村就< br>会被大家喜欢了吗？

狐狸和仙鹤如果再请客的话，
可以怎么请呢？
、
融会贯通的实践学会思考不是仅停留于书面文字的思考，
大自然
和日常生活中处 处是学问，
处处都是孩子好奇的课堂。
一次散步回家，
诚诚看见一条小狗在花圃里尿尿 ，

于是问：

妈

妈，小狗为什么在
这里小便？< br>
我没有马上告诉他答案，而是提醒他回忆一个故事《小
老虎要尿尿》
，
他立刻反应了过来，
原来这是和小老虎一样在

画地图

，这样就能找到 回家的路。我接着又问：

那我们小朋友怎样找到回
家的路呢？要不要也画地图呢？
就这个问题，
我们讨论了好多方案：
看路标，问警察，
打电话求助
......
枯萎

是一个抽象的概念，诚诚
不理解，我带他看马路边，公园 里的花草，看看发黄的小花，摸一摸
落叶，闻一闻被修剪的树枝——这些都是枯萎的东西。他问：

有不
会枯萎的树吗？

接下去就是关于

落叶和常青植物
的讨论了，原来
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