热门-幼儿园教师育儿经验心得体会

2021年1月27日发(作者：祁豹佳)
幼儿园教师育儿经验心得体会





培养幼儿 良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教
养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统 教
育。



循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。



在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到
要求合理。根据幼 儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业
课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社
会行为的要求，比如，待人要有礼 貌，看到阿姨要问好，接受
人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。



从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，
也要做出巨大的努力。如果教养员对他 们提出的要求不合理，
他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养
员的有些要 求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养
员的话产生怀疑，不信任教养员了。



当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、
语言通俗、简练 ；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人
要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问 声
好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，
眼睛不要东张西望；别人说话的 时候不要插嘴……这样要求具
体明确，幼儿才好照着去做。



不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。



幼儿的意志力不能持久 ，注意力很难长期集中。根据幼
儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走
的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当 幼儿小心走路的时
候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他
们为了要从自己 的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不
好的行为了。



防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。



幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。



在日 常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，
躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼 儿喜欢玩
某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能
采取姑息的态度，听任它 发展下去。



有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告
诉这个小朋友：“不要随便把手神到别 人的口袋里。”幼儿喜
欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所
喜欢的人的 行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐
的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地 方，答
应幼儿的诺言绝对实现。



因势利导，个别教育与经常教育相结合。



幼儿的性格特点各有 不同，他们各有各的兴趣爱好，行
为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体
生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢
去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习 惯。我就运用各种
方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，
让他来分发作业 薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一
次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。



接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲
“小白兔”的故事， 提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色？”
这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿
姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近
以来比过去勇敢了？”小朋友们不 约而同提到了那个曾经胆小
的幼儿，他也就大胆地站起来回答了这个问题。



时间过得真的很快，恺恺在幼儿园学习已经二年了，明
年就是大班的小朋友了。作为 家长的我们在幼儿阶段的教育宗
旨是：宝宝健康快乐的成长，能养成好的生活和好的学习习惯，
倒不是说要在幼儿园一定要学到什么知识。既想让孩子快乐健
康的成长，又要丰富孩子各种各样的知识， 这并非是件容易的
事，那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得：



一、注意聆听孩子关于他自己的事



家长关心孩子， 不仅用眼“看”，而且要用耳
“听”。”“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事（幼儿园及他
身边 的事），通过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。



二、鼓励为主、批评为辅



孩子是需要鼓励，鼓励就是动力。每 当孩子有一些进步
时，我们都会极力鼓励他，这样他就会很高兴，自信心大增。
错误时，比如说 谎等等，我们还是要对他严厉的批评。同时也
会听他为什么要这样做的
'
原因，告诉他 是不对的，不可以这
样做。



三、要拥有一颗童心



和孩子在一起，像孩子一样的和他玩，融入到他的世界。
跟孩子一起做一 些游戏，做手工等等。要拥有一颗童心就要站
在孩子的角度，不要敷衍了事应付他。



以上是我在教育孩子上的一些体会。“说说容易做做
难”，我们对孩子教育往往存在 这样那样的不足，望老师给予
更大的指教，共同让孩子得到更大的进步。



目前我国城市大多数家庭的孩子，从上幼儿园起，陆续
开始学习特长，内容涉及绘画、声乐、器 乐、书法、体育项目
等等，随着孩子年龄增长和功课加重，尤其是到高中阶段，课
外特长的学习 便逐渐停止。



看到周围很多朋友的孩子曾经刻苦练习钢琴，现今连一< br>首简单的曲子都不会弹奏，数年的辛苦付诸东流，钢琴也成了
摆设，真让人嘘唏不已。



和大多数家长一样，我也经历了为孩子选择学习的特长
项目、送孩子上课 、陪孩子练习的艰难过程，庆幸的是，我的
孩子自小学开始至进入大学，尚未放弃特长的练习，作为家长
在这一过程中颇有些心得。



我的孩子上幼儿园时，他的绘画经 常被贴在展览栏里，
老师和我说过多次，认为我孩子有绘画天分，应该上个课外班
培养这方面的 特长。我征求过孩子的意见，他自己没有兴趣，
我也正好懒得接送，便作罢。



孩子上小学后，我感觉应该让孩子学一门特长，为了减
少无谓的投资，我为孩子选择 了不需要购置设备的行当――唱
歌，只要带上嘴就可以练习了。从开始最初级的学唱，到后来
合 唱团的演员，我经历了
6
年的接送过程。我的孩子很有音乐
天赋，唱歌的音准、节奏、 音质都非常好，但是他不喜欢唱歌，
主要原因是合唱团的老师比较凶，要求很严格。



每次送孩子去唱歌的
1
个多小时车程中，他总是不停地
说：“妈妈 我不喜欢唱歌，我不想唱歌”。我几乎要磨破嘴皮，
苦口婆心地劝说：我理解他的感受，让他先唱着，以 后长大了
如果实在不喜欢再放弃。孩子在练唱时，我一般在教室外面边
等边织毛衣，几年下来织 出的毛衣有好几件。接孩子回家的路
上，我还要应孩子的要求，给他准备一堆零食在公共汽车上吃，让他高兴，以便下次还肯去。虽然孩子最后因为我出国无法接
送而放弃唱歌，但是在合唱团接受了系 统的乐理训练，视谱能
力非常强。



我孩子从小学三年级开始在 学校管乐队学习长笛，他之
所以同意学，是因为我许诺如果他肯学长笛就可以不唱歌。我
的孩子 学习长笛也很有天赋，在管乐队十几个学习长笛的孩子
中，他是学得最好的。但是和唱歌一样，他也不喜 欢吹长笛。



每天的练习我都要在一旁不停地哄着、表扬着，同时还要忍受他初期吹奏时刺耳的笛声。只要他肯坚持吹，我不计较
他吹奏时的姿势、手式，甚至他不愿意 跟老师学，我也同意他
自学了一年多，以便他能够不放弃。我孩子曾跟他同学的家长
说，他不喜 欢吹长笛，但看在我和他爸爸的面子上每天都练习。
听到这话我非常感动，深感孩子的不容易和对家长的 体谅。



为了有切身体会，我在
20
年开始学习长笛， 刚开始吹
时真是头昏眼花浑身无力，才知孩子学习这门乐器费了多大力
气。从那之后，我以更加 体谅和理解的心态看待孩子的长笛吹
奏，也说了更多更肉麻的表扬和鼓励的话。



我始终牢记让孩子学习长笛的目的，是让他将来多一种
抒发情感的方式，而不是培养 他成为长笛演奏员。我也曾抵御
不住世俗的虚荣让孩子考级，枯燥的重复练习差点让孩子放弃
学 习长笛，现在想来挺后悔，这是不符合学习目的的。



今年
4< br>岁了。这几年也积累了一些育儿心得，以下我就
从五方面谈谈自己几年来的育儿心得体会：



一、先倾听再出主意



孩子会经历很 多“危急时刻”，并非我们想象中的那么
无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解< br>害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很
关键的。先是应该多倾听孩子，确定 她的感受，然后再充当军
师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。



二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩
子一个拥抱



我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱
你”，无论是什么时 候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚
上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子< br>也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱