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小班教案
语言《布娃娃》
教材分析
:
《布娃娃》
是一节语言领域的集体教学活 动。
这首儿歌中蕴涵着许多领域的
教育价值。社会领域:可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜 爱布娃娃的情感。
艺术领域:
可以体验布娃娃的形象美。
教育价值最大的则是语言领域 :
可让幼儿
学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”
。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运 用。
所以,在幼儿日常活动中,宝宝们会时时刻刻把自己当做爸爸、妈妈,模仿大人
的动作语言 。
本次活动我们就让幼儿在扮演爸爸、
妈妈的自然情景中边抱边说
“我
来抱抱 你,做你的好妈妈”
。以妈妈的角色来学习儿歌,所有的话都是妈妈说给
娃娃听的,
说 得非常自然,
更能调动幼儿说的积极性,
使每个幼儿多了几分胆量,
少了几分胆怯。< br>
学情分析
:
布娃娃是小班幼儿最喜欢的玩具,每个幼儿都有过玩 布娃娃的经验。小班幼
儿能够说简短的话语,
但有一部分孩子的发音不准确,
发音准确 地说出儿歌对这
部分孩子有一定的挑战性。
活动目标
1.
理解儿歌内容,学说儿歌,发准字音。
2.
体验做娃娃的爸爸妈妈的愉快情绪。
活动重点
:
理解儿歌内容,
学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”
。
活动难点
:
学说儿歌,发准字音。
活动准备
:
前期经验准备:玩布娃娃的经验。
教具准备:布娃娃。
学具准备:布娃娃。
教学方法
:
情景法、提问法、观察法
.
活动过程
一、
创设情境,引入课题
1.
今天我们小
X
班来了一个位小客人,
你们想不想知道是谁呀?
(幼:
想)
2.
出示布娃娃:他就是布娃娃。我们和布娃娃打个招呼吧。
二、引导幼儿,学习儿歌
1.
师:
你们喜欢他吗?喜欢他的时候会 对他做什么呢
?(
和他一起玩、
给他好
吃的东西、抱抱他、亲亲他。
)
2.
教师念儿歌《布娃娃》
,幼儿欣赏。
师:
这个娃 娃真可爱呀!
老师也很喜欢,
也想抱抱他、
亲亲他。
老师念儿歌。
3.
创设情境,幼儿练习说话。
师:布娃娃真可爱,你们想要抱抱他吗?
布娃娃有些害怕,怎么办呢
?我有个办法,我们先对娃娃说:
“娃娃乖,我来
抱抱你,做你的好妈妈。
”请幼儿 学说:
“我来抱抱你,做你的好妈妈。
”
(指名学
说)
4.
教师再念儿歌,幼儿轻声跟念儿歌。
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本文更新与2021-01-27 00:46,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/429143.html