4到7岁三阶段课程介绍

2021年1月27日发(作者：谭盾)
4
到
7
岁三个阶段课程

初级基本课程

（
在我耳中，颁发士兵级军衔（列兵）
）

生活自理
——
穿脱衣、整理衣物、整理书包

课程简介：
通 过教师示范正确的方法，
全体队员进行比赛，
将数据绘制成折线图，
让幼儿在
折线图中看到自己高高低低的进步或者退步，
以及每日反馈整体状况，
激发孩子向强者靠拢，< br>向队员学习，不断练习。

训练目标：
生活自理是他们建立良好的思维习惯和生 存能力的最重要的塑造手段，
也是幼儿
各种能力生发的基点，
包括本体、
客体 、
逻辑、
因果、
空间、
容纳、
排斥，
甚至是社会交往，肌肉控制，预见性，条理性，组织能力，疾病预防等一切重要能力建立和生长最简单、有效
并且影响 深远的训练。

眼脑手训练

课程简介：
手拿一根
66厘米的尺子，
幼儿四指并拢，
虎口张开，
尺子下端与孩子虎口相平，
教师 一手拿尺子一手遮住，在没有任何提示和口令的情况下，放尺子，看孩子能抓到多少。

训练目 标：
此科目训练幼儿在眼睛看到的时候，
反馈到大脑以及大脑指挥到手上的动作的时
间 ，即眼脑手协调的反应速度。

滚圈

课程简介：平躺，双手夹耳朵，双腿并拢，滚圈，即打滚。

训练目标：可以强壮内脏，刺激周边神经系统，普遍的，温和的，抵抗能力很好。

原 理：
生物遗传动力反馈簇滚圈，
地上的损伤，
防卫状态本身启动你的防卫系统，
应激
状态启动你的防卫系统，内脏的防滚可慢可快，可自主，这种积压是温和的、均匀的。

滚圈的重要原因：
强迫约束原理

防御被启动时，
你没有处于危险，
生物遗传动力反馈
簇处于高度反应状态，有序的。应激反应，反馈簇长度等效效应，结果一样。

滚圈启动整个防御系统，
实质启动内部防御系统，
不是外部。
自然 教育训练启动的是内
部防御系统，不是外部防御系统。启动本体反馈簇效应，思维，感觉，启动后训练足 后，观
察敏锐，评价高度可观，不受情绪影响。

跑步

课程简介：在教授幼儿正确的跑步方法后，跑圈报数或者带队跑指定路线。

训练目标 ：
现在，
国内的儿童基本上处于运动的饥饿状态。
因此，
必须补充有效的体能 释放。
而跑步是对于心血管、四肢、脊椎、内脏、以及全身性的运动器官释放最简单、最全面、最
有用的一项运动。

跑步对于腿部骨骼和脊椎的生长、大脑神经中枢、肾上腺、淋巴系统、排 泄系统、皮肤
和上皮组织类的免疫防护的刺激和动员是最有效的。

跑步对于常规的整体运动协调、运动视野是最简单的运动训练。

跑步对于动员体内微循环和血液循环、尿液中的废物排出体外是最简单有效的。

跑步 能培养孩子的耐力、
和艰苦奋斗的精神以及自我控制能力、
相互竞争的能力等。
(目
标性、相互合作竞争、体验超越自我、体验分享
)
目标的内部驱动。




跑步中，儿童的视线、脚步、非 线、冲撞、呼吸、摆臂情况等都会反应出儿童不同的状
况。
以跌倒情况为例，
首先要看 是否有意为之，
若非有意为之则说明在引起关注。
如果孩子
发生跌倒现象，则说明有可 能是以下几种情况：

脑部共济神经失调，
2
、身体协调性不太好。

数数操

课程简介：
通过边数数边做相应的动作，
一边锻炼身体，< br>一遍锻炼发声系统，
一边锻炼学习。

训练目标：
通过数数操的练习，
对于孩子平衡学习、
记忆和脑力活动，
有着积极的促进意义。
有利于训练专注 力。非常全面的自我按摩和皮肤防卫系统坚固训练。

对于（包括高位）数数能力的提高有直接的帮助。记忆力，特别是连续记忆和多位记忆。

报告练习

课程简介：
在队列队形的一整套流程训练中的最后一个科目，报告总指挥，
本队几名队员集
合完毕，请指示！

训练目标：建立规则意识，建立沟通常识，建立良好交流语言礼貌和行为体态。

建立良好的观察、记忆、总结、思考和归纳意识。

发现闪光点

课 程简介：
每日训练结束后，
全体队员以做报告的状态，
叙述每个队员的闪光点，
最后叙述
自己的闪光点。队员要表示感谢。

训练目标：
此训练锻炼幼儿日 常的无意观察和总结，
并能够学人长处往上走，
以及起到团队
建设的作用，让整个团队 更和谐，每名队员都自信！谦卑！

新闻播报：

课程简介：
每日训 练结束后，
每名队员像主持人一样，
播报一天的活动内容和要点，
或者自
己印 象深刻的事情，或者很好玩的事情。

训练目标：锻炼幼儿观察总结陈述表达的能力，培养幼儿及时总结思考反馈改进的习惯。

狩猎追逐

课程简介：教师做示范，儿童整队，经指挥官挑选狩猎对象，发令，留出脱 离接触的时间，
然后发起追逐，
以保证安全折返穿插运动，
以及运动中的倒地保护等形 式，
形成一个高速复
杂互动和运动。
从而增强儿童间的肢体接触情绪互动耐挫折以及较 宽的碰撞容忍。
这个过程
当中，
教师需要进行安全的示范，
需要儿童的指挥官 参与工作，
由狩猎胜利者担任下一轮被
追逐者，练习熟练也可以在此基础上进行花样的翻新。< br>
训练目标：

背诵素养表

课程简介：有规矩、充满感情， 标准、大声，有起伏有落幅朗诵至背诵品德素养表，中级课
程应当用两道三人互动表演。
训练目标：滚瓜烂熟、脱口而出，目光炯炯，表情生动。体态端庄，行动大方，能够切实眼
目顾盼生 辉，
语言铿锵婉转。
表述与意思丝丝入扣，
能够生活和行动当中以及交友解除谈话讲论中熟练应用品的素养表各条目的语义、逻辑和能量。


中级课程

（
在我眼中

人力攻击防御

课程简介：
教授儿童 如何增强实力，
为什么不能打人也不能被打，主要让儿童通过眼神、
语
言和动作来表明 自己的立场，通过气息感染让别人知道你不可以打我，也不可以被打。

训练目标：建立攻击防 御能力，提高高危作业中的镇定性、观察力、多量运算和判断能力，
对于基础防卫抗打击能力有切实提升 。建立基础逃生能力。

烹饪

课程简介：
与幼儿一起商量做什么，
陈述一下原因。
定了目标之后，
开始从列出清单到采买、
清洗、择菜、切菜， 制作（翻炒

、蒸煮等）
，到完成饭菜。收拾灶台。

训练目标：< br>烹饪是一门综合能力训练课科目，
从清单到完成本身是一个完整的轮廓，
在此过
程中，幼儿需要有指挥官，需要有分工，需要有合作，锻炼其综合能力。让孩子直接体会到
自身价值。< br>
颁发士官级军衔（从低到高：下士、中士、上士）
）