7岁儿童心理特点

2021年1月27日发(作者：苏婴)
7
岁儿童心理特点




*7
岁儿童心理特点



*1
、动作能力



小肌肉与大肌肉运动都得到了很大的 发展
,
能够完成多种劳
动与游戏。



*2
、语言能力



这个时期
,
儿童对 口头言语中语音的细微差别逐渐掌握
,
并
开始进入书面言语发展时期。



*3
、认知能力



*3.1
、知觉的发展



该时期儿童感知事物时较笼统
,
往往只注意表面现象和个别
特征
,
时空特性的知觉也不完善
;
随着教学过程的深入
,
小学生知
觉的有意性和目的性明显发展
,
他们能从知觉对象中区分出基本
的特征和所需的东西
,
对于时间单位和空间关 系的辨别能力也渐
次增强。



*3.2
、想象的发展



该时期儿童想象的有意识、目 的性迅速增加
,
创造性想象显
着发展
,
想象的内容逐渐丰富
,
想象的现实性有了较大的提高。






*3.3
、思维的发展



这个时期
,
虽然已经具有一定的抽象概括能力
,
并且掌握了
一些概念
,
能够初步 进行判断和推理
,
但思维水平总的来说仍是

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非常低的。仍有很大的具体形象性
,
思维过程往往依靠具体的表
象
,
不易理解较抽象或与他的经验
,
很少联系的教材。
思维 还带有
很大的依赖性和模仿性
,
独立而灵活地思考问题的能力很差。不
善于使 自己的思维活动服从于一定的目的任务
,
在思考问题时往
往被一些不相干的事物所吸引
,
以致离开原有的目的任务



*3.4
、注意的发展



该时期儿童注意范围狭窄,
不善于分配自己的注意
,
如果要
求他们同时注意几件事情
,< br>往往做不到。他们的注意还不稳定、
不集中
,
容易受不相干的事物吸引而分散注 意。集中注意的时间
可达
15-20
分钟。



*3.5
、情感、意志和个性方面的发展



在情绪发展 方面
,
有学习、同伴、教师等社会因素引起的情
感开始占主要地位。出现与学习成败、 班集体有关的理智感、集
体荣誉感、责任感等。儿童情感表现外露、不易保持。此时
,
若
学业压力过重
,
容易发生学校恐惧症、社交退缩症和攻击性行为
等。同伴在 儿童生活中占据越来越重要的地位
,
表现出对同伴明
显的依从性或同伴倾向。
开始在兴趣相投的基础上形成内聚力不
大的“小集团”
。男女儿童兴趣活动明显分化。在个性发 展方面
,
此时
,
儿童的个性特征更加明显
,
开始按照成人和 同伴的评价来
评定自我。在学习过程中逐步形成与学习有关的个性品质
,
如勤
奋或懒惰、细致或粗心、守纪律或散漫等。在道德判断方面从只
注意行为后果发展到能考虑行为动机。道 德行为尚未稳定。


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*
家长要怎么面对“狗也嫌”的子女



*1
、学会做孩子的朋友



这个年纪的孩子已经有了自 己的交际圈
,
有很多同学和朋友
,
他们希望自己与家长处于平等的地位
,
而不是依然处于
“被统治”
地位。
家长要尽量避免命令孩子做这做那,
而应该放下身段
,
学着
做孩子的朋友。当孩子帮忙做了一些事情的时候
,
不妨对他说声
“谢谢”
。



*2
、肯定孩子的进步



虽然此阶段的孩子非常淘气< br>,
但他也只是希望用特别的方式
来获得家长的注意。他们的内心非常渴望得到肯定
,
作为孩子的
家长家长
,
家长应该多多注意孩子的行为
,
一旦有了进步
,
要及时
肯定和鼓励
,
这也有助孩子快速走过“狗也嫌 ”的阶段。



*3
、用“对着干”来引导孩子



此时的孩子最喜欢与家长对着干
,
家长不妨利用这一点
,
也
试着与孩子对着干。比如当孩子不好好坐着吃饭的时候
,
你不妨
对孩子说
:
“我敢打赌
,
不管你长多大都坐不好
,
而且连一 碗饭都
吃不进去。
”孩子可能会马上坐直身体吃饭
,
然后得意地说
:
“你
说错了吧
?
”家长采用这样的做法时
,
要注意自己的语 气
,
千万不
要非常生气地呵斥
,
最好用温和地开玩笑的方式来进行。



*
培养一年级学生良好的习惯



*1
、起点要低



一年级的学生
,
只 有六、
七岁
,
他们年龄小
,
依赖性强
,
动手能
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