幼儿结构游戏教案公园

2021年1月26日发(作者：孟宪荩)
幼儿结构游戏教案：公园一角

文章来源：中国幼儿教育网

2009-11-5 9:36:07
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主题来由



每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩， 对其中的布局与结构都相当的了解。当秋
天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出 了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的 器械啦，有的想到了自己以
前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一 些自己喜欢或自己设
想的东西，等等。



看到孩子们踊跃而热烈 的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子
把自己的想法和自己的感知经验结 合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。



活动目标



１、

引导幼儿回忆自己的生活经 验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大
胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与 创造性思维。



２、

指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。



３、

培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合 作，与同伴友好相处
游戏，协商游戏。



活动准备

大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）

活动指导



第一阶段



１、

引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；



师：
“你们到过公园

吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。



２、

引导想象，鼓励创造；



师：
“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”
鼓 励幼
儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？



３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱
的 建构材料进行建构。



４、幼儿结构游戏，师指导；



鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。



5
、

结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一
样 ，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。
第一组 和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很
熟练，搭建出 来的东西常常站不稳。


小班结构游戏活动教案：春天的公园


春天的公园（一）
（结构游戏）活动目的：
1
、幼儿通过建构“春天的公园” 活动，能巩固对春
天自然景色的认识及创造性地搭建
“塔”
的技能。
2
、
幼儿学会分工合作，
共同构造，
培养集体观念。
活动准备：积木、积塑、 盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。活动过程：
1
、组织幼儿讨论
命题，进行 构造设计。
（
1
）
、引出主题，并引起兴趣。引导幼儿回忆参观公园的印象。
（
2
）
、启发提
问，指导幼儿讨论。小朋友想建什么样子的公园？公 园里有哪些景物？分别建在什么地方？（
3
）
、
指导幼儿根据游戏的需要进行 合理分工。
场地的布局和角色的分配，
重点指导幼儿怎样分工合作。
2
、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。重点指导塔、亭子的搭建。
1
、


3
、组
织幼儿建构后的讨论、评议。看看哪些较好？哪些还要补 建，哪些还要拆除？


游戏目标：


1
、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。


2
、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。


3
、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。




活动准备：


1
、教师布置好游戏场景。


2
、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。


若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。


活动过程：




一、儿歌导入




1
、复习儿歌《春风》
。




2
、春天的公园会有些什么呢？




二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造




1
、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。




2
、出示图片，介绍建构内容及材料运用。




三、交代建构要求：




（
1
）我们走路时在哪儿走？




（
2
）碰倒了别人的积木怎么办？




（
3
）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。




2
、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。




四、幼儿建构，教师指导：




五、游戏评价




1
、今天你用什么材料，完成了什么作品？




2
、师幼共同介绍美丽的公园。




幼儿园大班结构游戏计划：
节日的公园



[
导读
]
：主题的由来：

正月是个热闹的月份，刚过完春 节，我们又迎来了元宵节，元宵节
真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了 让孩子更好地将自己的喜好
展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。< br>
游戏总目标：

1
．幼儿
能积极主动……
[
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]

主题的由来：

正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热 闹，到处都挂着各种各
样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来， 我们将花灯和结
构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。

游戏总目标：



1
．幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。



2
．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。



3
．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。



4
．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。























第一次游戏

第一周（
2010
年
2
月
25
日）

一、游戏目标：




1
．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。




2
．能和同伴协商合作，合理布局建构。

二、活动准备：




1
．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展




2
．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片

三、游戏过程：



1
．观看照片引入活动






师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？



2
．引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？



（
1
）引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？



（
2
）分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。



3
．提出要求：



（
1
）分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？



（
2
）要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？



（
3
）能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。



4
．幼儿建构，师观察指导



（
1
）师鼓励幼儿大胆选择材料建构。



（
2
）提醒幼儿和同伴协商讨论建构。



5
．作品展示

师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品



6
．活动自然结束。

观察和推进：




在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。布局场地的时候，< br>大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较
合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，
到最后 的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重
点。


第二次游戏

第二周（
2010
年
3
月
4
日）

一、游戏目标：


1
．能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼 插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。

2
．能将布局安排得更加地合理、饱满。

3.
能合作建构较为大型的有创新的华灯。

二、活动准备：





上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑

三、活动过程：


1
．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。


2
．鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。


3
．师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。


4
．引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。


5
．师提出要求：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出
牢固、美丽的 花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。


6
．幼儿分组建构，师观察指导。


7
．师重点提醒幼儿 搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。


8
．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。


9
．师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。

观察与推进：




本次活动中，每个孩子都积极地参与 到活动中，
85%
以上的孩子有能和同伴或者自己完成建