报火警-
大班心理健康教案反思
【篇一:
9
月大班安全健康教案
12
篇反思】
大一班安全教案:《防火知识我知道》
目标:
1
.让幼儿了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。
2
.让幼儿了解火灾发生的几种简单原因,懂得如何防范。
3
.初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
准备:
消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频
过程:
一、出示消防标记,介绍
11.9
是消防日
。
1.
认识火警电话
119
创设情景表演(新年到了,思思和东 东好高兴,两个人在一堆稻草
旁放鞭炮,玩着玩着,突然草堆冒起浓烟了,他大叫起来:
“不好啦,
着火了!
”
)
(
1
)讨论
“
你怎么知道着火了?
”
(
2
)着火了我们该怎么办呢?
重点教育幼 儿
,
尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。同时出示
119
图片
,介绍
11.9
是消防日,同时告诉幼儿
119
是火警电话。因为小朋友年龄还小,当有火灾时,要赶快离开火源,告诉大人请他
们帮忙。
< br>二、大火烧起来浓烟滚滚,火势冲天,会把所有的东西都烧光,甚
至会把人烧死,是多么危险呀, 那我们在生活中应当怎样做才能避
免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法,认识
“防火
”
标志。
(附属图片,加深认识)
1.
预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
2.
不玩插座、插头和电线。
3.
不能随便燃放烟花爆竹。
4.
提醒爸爸不乱扔烟头。
5.
认识
“
严禁烟火
”
,安全出口,灭火器等标记。
三、学习火灾逃生
1.
观看视频。
2.
讨论逃生的初步方法方法
。
首先要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。
3.
幼儿练习逃生的方法。
四、播放消防知识儿歌结束。
反思:
安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多
姿多彩的,安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引
起火灾,老师抓住这一生活例 子并对幼儿进行了一系列的安全教育,
让幼儿在真实情感中感受,更加容易接受。
活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、寻找日常
生活中不能随便说的易引发火 灾的物品,并让幼儿自主地说出不能
玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小< br>培养安全意识。最后,儿歌结束,让幼儿在歌声中熟记防火知识。
要提高幼 儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全
体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合 ,使家长真正成为
老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长
起到最大的 作用。
2015
年
9
月
大一班健康教案:《保护牙齿》
目标:
1
.使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确
的刷牙方法。。
2
.教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3
.遇到问题时,能不慌乱和害怕。
准备:
蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷
1
个
、每人一块饼
干、每人一面小镜子
过程:
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:
xxx
小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗
?
师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验
吧。
二、试验对比做铺垫
出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳
幼儿讨论:
1
.这两种蛋壳有何不同?
2
.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1
.蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏
掉的?
2
.变黑坏掉的牙齿叫
“
蛀牙
”
。
3
.观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1
.发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什
么
?
2
.回答问题:牙缝里多了什么
?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
3
.出示蛀牙形成的图片,讲解食物 残渣中的糖在细菌作用下分解成
酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,保护牙齿。
1
.观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2
.出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成
早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1
.老虎为什么牙疼?
2
.糖为什么会坏掉牙齿?
3
.老虎如何保护自己的牙齿?
反思:
通 过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还
掌握了正确的刷牙方法
,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好
的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的 各个环节,
教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子
欲望的,孩子主动 探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把
枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整 合的目的。
2015
年
9
月
大二班安全教案:《红灯停、绿灯行》
1.
让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。
2.
引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3.
幼儿知道过马路时一定要走斑马线,注意安全。
准备:
红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及
挂图
过程:
一、导入部分
1.
教师 出示红、绿色实物,让幼儿说一说:
“
这是什么颜色?那是什
么颜色?
”
2.
教师引入颜色话题,并让幼儿说一说:
“
在哪里见过这些颜色?
”
二、基本部分
1.
教师:
“< br>小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想
看一下呀!不过在看得时候,一定要仔细 的看,老师会有问题问你
们。
”
2.
教师出示交通挂图。
(1)
教师:
“
这幅画漂亮吗?这上面都有什么呀?
”
(2)
教师:
“
这上面都有哪些颜色呀?
”
(3)教师:
“
小朋友有没有发现,在十字路口,为什么有的车子停下
来了,有的车子正 在过马路呢?
”(
因为红绿灯
)
3.
教师总结:
“
红绿灯是来管理交通的。在十字路口,亮绿灯,车就
能行走;亮红灯,车就要停止行走。< br>”
4.
教师提示幼儿观看挂图中的人。
(1)
教师
:“
那行人过马路时应该怎么走呢?
”(
走斑马线
)
(2)
教师
:“
行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走< br>斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。
”
三、结束部分:
1.
教师教幼儿读儿歌。
2.幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室
随意走动,教师念儿歌,当念到“
红灯亮了等一等
”
时,幼儿赶忙跑
到一边停下来;当念到
“< br>绿灯亮了赶紧走
”
时,幼儿继续行走。
3.
活动结束。
四、活动延伸:
1.
教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。
2.
教师可让幼儿看《幼 儿用书
.
健康、社会与艺术》中的
“
过马路
”
,
同 伴之间大声读儿歌。
附:儿歌
过马路
过马路别慌张,
注意行人和车辆。
红灯亮了等一等,
绿灯亮了赶紧走,
斑马线上别停留。
反思:
幼儿对交通安全 有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的
认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路, 增强了幼儿
遵守交通规则的意识。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进
步,尤其是对于自 己比较了解的事情,语言条理性较强。由此可见,
知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的 作用。
对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特
别是第三环节
“
幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏
”
时,个别幼儿
在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。
整个活动始终充满着自然流畅、轻松 温馨的情感氛围。同时也增强
了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。
2015
年
9
月
大二班健康教案:《洗手》
目标:
1.
了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2.
掌握洗手的正确方法。
3.
教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
准备:
人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干、故事《小熊豆豆生病了》、
正确洗手方法的图片过程:< br>
一、游戏
“
手指歌
”
导入活动。
“
大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比
一比, 谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?
”
二、听故事《小熊豆豆生病了》。
“
小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!
??”
2.
老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应
该怎样做呀?(通过故事让 孩子们了解手上有许多的细菌,要养成
勤洗手的好习惯。)
3.
引导孩子 们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,
进一步体验洗手的重要性)。
提问:你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?
我们应该怎么做呢?
4.
小结:洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。
三、设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。
1.
调 动孩子已有的知识经验进行讲述
“
我是怎样洗手的
”
。
2.
出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?
她是怎样做的?咱们也来学一学吧!
(引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。
3.
老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子
——
冲手
——
搓香皂
——
搓手心、手背、手指
——
冲水搓洗
——
擦手。< br>
(老师根据画面内容边做动作边讲解)。
4.
引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。
(老 师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺
序及方法)。
5
、老师和 孩子们谈话交流:
“
我们什么时候该洗手?
”
(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。
四、让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确
方法。
老师引导:
“
现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,
看看谁的 小手洗得最干净。
”
在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗
手方法。
反思:
勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习
惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用
语言或儿歌进行提示或指导, 使幼儿在实践体验中不断巩固和提高
幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
2015
年
9
月
【篇二:大班幼儿心理健康教案】
《洋葱头的故事》
——
帮助幼儿学会自我欣赏和欣赏他人
(一)设计意图:
幼儿的情绪情感具有外露,不稳,容易变化等特点,大 班的幼儿已
开始在意他人对自己的评价,当觉得他人在排斥他或批评他时,会
感到自悲,就容易 发脾气,产生生气的情绪,如果不及时将不良情
绪排解掉时,就会影响心理健康,因此教师开展此次心理 辅导活动,
目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪,通过助人自助的
方式,相互获得帮 助。幼儿阶段是形成自信的重要时期,大班幼儿
应能对自己积极感受,学会表现自己的优点,教师要努力 为幼儿创
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