大班心理健康教案反思

2021年1月26日发(作者：马烈孙)
大班心理健康教案反思


【篇一：
9
月大班安全健康教案
12
篇反思】


大一班安全教案：《防火知识我知道》


目标：

1
．让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2
．让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3
．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。


准备：


消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频


过程：


一、出示消防标记，介绍
11.9
是消防日

。

1.
认识火警电话
119


创设情景表演（新年到了，思思和东 东好高兴，两个人在一堆稻草
旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：
“不好啦，
着火了！
”
）


（
1
）讨论

“
你怎么知道着火了？
”


（
2
）着火了我们该怎么办呢？


重点教育幼 儿
,
尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示
119
图片

，介绍
11.9
是消防日，同时告诉幼儿
119
是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他
们帮忙。

< br>二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚
至会把人烧死，是多么危险呀， 那我们在生活中应当怎样做才能避
免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识
“防火
”
标志。
（附属图片，加深认识）

1.
预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.
不玩插座、插头和电线。

3.
不能随便燃放烟花爆竹。

4.
提醒爸爸不乱扔烟头。

5.
认识
“
严禁烟火
”
，安全出口，灭火器等标记。


三、学习火灾逃生

1.
观看视频。

2.
讨论逃生的初步方法方法

。


首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3.
幼儿练习逃生的方法。


四、播放消防知识儿歌结束。


反思：


安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多
姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引
起火灾，老师抓住这一生活例 子并对幼儿进行了一系列的安全教育，
让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。


活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常
生活中不能随便说的易引发火 灾的物品，并让幼儿自主地说出不能
玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小< br>培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。


要提高幼 儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全
体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合 ，使家长真正成为
老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长
起到最大的 作用。

2015
年
9
月


大一班健康教案：《保护牙齿》


目标：

1
．使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确
的刷牙方法。。

2
．教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3
．遇到问题时，能不慌乱和害怕。


准备：


蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷
1
个

、每人一块饼
干、每人一面小镜子


过程：


一、情景交谈，引出牙齿课题。


师：
xxx
小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗

？


师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验
吧。


二、试验对比做铺垫


出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳


幼儿讨论：

1
．这两种蛋壳有何不同？

2
．醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？


三、找蛀牙。

1
．蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏
掉的？

2
．变黑坏掉的牙齿叫
“
蛀牙
”
。

3
．观察蛀牙。


四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1
．发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什
么

？

2
．回答问题：牙缝里多了什么

？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？

3
．出示蛀牙形成的图片，讲解食物 残渣中的糖在细菌作用下分解成
酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。


五、预防蛀牙，保护牙齿。

1
．观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2
．出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成
早晚刷牙的习惯。


六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1
．老虎为什么牙疼？

2
．糖为什么会坏掉牙齿？

3
．老虎如何保护自己的牙齿？


反思：


通 过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还
掌握了正确的刷牙方法
,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好
的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的 各个环节，
教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子
欲望的，孩子主动 探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把
枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整 合的目的。

2015
年
9
月


大二班安全教案：《红灯停、绿灯行》

1.
让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

2.
引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

3.
幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。


准备：


红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过马路》录音磁带及
挂图


过程：


一、导入部分

1.
教师 出示红、绿色实物，让幼儿说一说：
“
这是什么颜色？那是什
么颜色？
”
2.
教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：
“
在哪里见过这些颜色？
”


二、基本部分

1.
教师：
“< br>小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想
看一下呀！不过在看得时候，一定要仔细 的看，老师会有问题问你
们。
”

2.
教师出示交通挂图。

(1)
教师：
“
这幅画漂亮吗？这上面都有什么呀？
”

(2)
教师：
“
这上面都有哪些颜色呀？
”

(3)教师：
“
小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下
来了，有的车子正 在过马路呢？
”(
因为红绿灯
)

3.
教师总结：
“
红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就
能行走；亮红灯，车就要停止行走。< br>”

4.
教师提示幼儿观看挂图中的人。

(1)
教师
:“
那行人过马路时应该怎么走呢？
”(
走斑马线
)

(2)
教师
:“
行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走< br>斑马线；红灯亮了，行人必须在马路边等候。
”


三、结束部分：

1.
教师教幼儿读儿歌。

2.幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室
随意走动，教师念儿歌，当念到“
红灯亮了等一等
”
时，幼儿赶忙跑
到一边停下来；当念到
“< br>绿灯亮了赶紧走
”
时，幼儿继续行走。

3.
活动结束。


四、活动延伸：

1.
教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。

2.
教师可让幼儿看《幼 儿用书
.
健康、社会与艺术》中的
“
过马路
”
，
同 伴之间大声读儿歌。


附：儿歌


过马路


过马路别慌张，


注意行人和车辆。


红灯亮了等一等，


绿灯亮了赶紧走，


斑马线上别停留。


反思：


幼儿对交通安全 有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的
认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路， 增强了幼儿
遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进
步，尤其是对于自 己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，
知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的 作用。


对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特
别是第三环节
“
幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏
”
时，个别幼儿
在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。
整个活动始终充满着自然流畅、轻松 温馨的情感氛围。同时也增强
了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

2015
年
9
月


大二班健康教案：《洗手》


目标：

1.
了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2.
掌握洗手的正确方法。

3.
教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。


准备：


人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干、故事《小熊豆豆生病了》、
正确洗手方法的图片过程：< br>

一、游戏
“
手指歌
”
导入活动。


“
大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比
一比， 谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？
”


二、听故事《小熊豆豆生病了》。


“
小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了！
??”

2.
老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应
该怎样做呀？（通过故事让 孩子们了解手上有许多的细菌，要养成
勤洗手的好习惯。）

3.
引导孩子 们联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经验，
进一步体验洗手的重要性）。


提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？


我们应该怎么做呢？

4.
小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的好习惯）。


三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1.
调 动孩子已有的知识经验进行讲述
“
我是怎样洗手的
”
。

2.
出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。


画面上的小女孩在干什么？


她是怎样做的？咱们也来学一学吧！


（引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述）。

3.
老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子
——
冲手
——
搓香皂
——
搓手心、手背、手指
——
冲水搓洗
——
擦手。< br>

（老师根据画面内容边做动作边讲解）。

4.
引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。


（老 师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺
序及方法）。
5
、老师和 孩子们谈话交流：
“
我们什么时候该洗手？
”


（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。


四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确
方法。


老师引导：
“
现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，
看看谁的 小手洗得最干净。
”


在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗
手方法。


反思：


勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习
惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用
语言或儿歌进行提示或指导， 使幼儿在实践体验中不断巩固和提高
幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

2015
年
9
月

【篇二：大班幼儿心理健康教案】



《洋葱头的故事》


——
帮助幼儿学会自我欣赏和欣赏他人


（一）设计意图：


幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大 班的幼儿已
开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会
感到自悲，就容易 发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情
绪排解掉时，就会影响心理健康，因此教师开展此次心理 辅导活动，
目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，通过助人自助的
方式，相互获得帮 助。幼儿阶段是形成自信的重要时期，大班幼儿
应能对自己积极感受，学会表现自己的优点，教师要努力 为幼儿创