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留守儿童心理健康知识讲座稿

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-26 07:20

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2021年1月26日发(作者:冯一鸣)

留守儿童心理健康知识讲座稿

主讲人

:雷小金

各位同学:



你们好!

今天我主讲的是关于留守儿童心理健康方面的知识

一、什么是留守儿童
?

所谓“留守儿童



,
是指父母双方或一方流动到其他地区

,
孩子留在户籍所在地并因此
不能和父母双方共同生活在一起的儿童。

留守儿童监护主要有三种类型。一是隔代监护型。父母外出务工后,

将子女留给祖父 、祖
母或外祖父、外祖母监护。现在的儿童大多都是这种监护方式。二是寄养监护型。父母外出务工后,

将孩子托付给亲戚朋友或邻居来看管。三是以大带小,自我监护型。父母外出务工后 ,孩
子以大带小或独立生活。
从监护的情况看,

他们只能给予留守儿童日常生活的照料,

而精神上、
心灵上的安慰,文化上、道德上的教育难以到位,

特别是以大带小、

自我独立生活的儿童,日
常生活和自我安全都存在较大的问题。

二、留守儿童的学习和成长问题

首先是亲情缺失,心理问题令人担忧。由于父母不在身边,

留守儿童长期缺乏亲情的抚慰
与关怀,

往往焦虑紧张,缺乏安全感;人际交往能力较差,表现出情绪消极,性格内向、

失落
自卑、

自私冷漠、

脆弱孤僻或焦虑、

任性、

暴躁,有的出现逆反心理、怨恨情绪。农村留守
儿童与父母长期分离

,
与父母的亲情关系趋于淡漠

,
无法在良好的亲子关系中与父母进行正常
的情感交流

,
无法获得直接的情感体验

,
从而难以形成健康良好的道德情感品质

,
在正常的
道德情感方面常常会表现出诸多的偏差。许多留守儿童因亲子关系的失谐

,
只知道单向的接受


,
不去施爱

,
更想不到如何感恩回报

,
整天得过且过

,
不思进取

,
对他人缺少诚信

,
片面
强调个人利益。

对家庭、朋友、邻居、社会冷漠少情

,
缺乏社会责任感。

也有的留守儿童表
现为冷漠、自

负等情感障碍和退缩性行为

,
以及冷酷、缺少同情心。

其次是监管教育缺失,
学习成绩普遍较差。
处于义务教育阶段的少年儿童,
其行为发 展在很
大程度上还处于他律阶段,自律能力很差。由于父母不在身边,儿童和监护人之间关系特殊,只< br>要不犯大错,
监护人对孩子的行为一般都采取认可态度。
由于缺乏及时有效的约束管教,
部分留
守儿童纪律散漫,存在行为偏差。父母外出经商、打工,平时对子女的伦理道德教育、法 制教育
关注较少,
特别是部分
“留守儿童”
的父母长期在外,
因无法 照顾孩子产生负疚感,
于是采取
“物


+
放任”
的方式进行补偿,
极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观,
养成好逸恶劳、
奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习,并直接导致他们产生“读书无用论”

“拜金主义”

等错误
思想。另外,很多父母对子女总体期望值不高。有些家长认为读书无用,没有读多少 书、没有掌
握多少知识一样也能在城市里赚钱

,
甚至比农村的
“知识分子


们赚钱还要多

,
好像孩子读不
读书、
学习成绩如何并不重要孩子的学业定位在完成九年义务教育上,< br>将孩子的前途定位在外出
经商做生意、打工挣钱上。这些原因直接造成留守儿童学习成绩普遍较差 。

再次是看护缺失,
健康和安全难以保障。
外出务工父母对留守孩子安全监 护的缺失,
使农村
留守儿童的确存在安全问题和潜在的安全隐患。这些学龄儿童好动、好玩、好 奇心强,对一些较
危险的事情缺乏理性的判断和行动控制,也容易造成一些安全方面悲剧的发生。

三、作为留守儿童的我们,每个人同样有着自己的烦恼。学习、生活、同伴交往等方面,常
常给我们的心理带来很大的压力,
心理与学习生活息息相关。
今天学校非常有必要进行一次心理
健康的教育。



那么,心理健康的标准又是什么呢?




1
.乐于学习。



2
.能与老师、同学和他人保持良好的人际关系,与人为善,团结互助。



3
.情绪基本稳定,心情轻松愉快。



4
.意志健全,树立自信。



不良的心理行为表现:



1
.注意异常。
< br>常见的有注意增强,
如过分注意他人的一举一动,
过分注意自身健康、
产生各种 不必要的想
法等,从而导致出现神经性强迫症,做任何事总是担心做不好,不断地重复检查再检查,产生 不
必要的心理活动和行为表现;
而另一种则表现为,
注意力不够集中,
达不到 其应该达到的心理年
龄,例如,无法把注意力集中到每一节课当中,容易被外面的事物所吸引,容易感到 疲劳、力不
从心、心烦意乱等的身心体验,从而无法进行正常的学习和生活,出现厌学、逃学的现象。在 这
种情况下,我们可以从以下几个方面入手:




1< br>)保持良好的读书环境。在学习时应选择安静的地方,使自己与外界的干扰性刺激隔离;




2
)使学习活动简单化。在学习时,除了带必要的书本及文具 外,不携带使用令自己分心的东
西。




3
) 课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过程中,尽量少摆东西在课桌上,这样可以减少分
心,保持高度的 集中。




4
)进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼 ,有助于克服注意力不集中的缺点,并能使人对外
界的各种刺激的适应能有所提高。



2
.情绪反应异常。

人情绪的变化,
常常和我们的生活 经历有关,
在学习和生活中,
我们常常会遇到各种让我们
开心或不开心的事情。
当我们出现情绪低落时,
即不开心的时候,
不防采用以下方法来调节我们
的情绪:< br>



1
)换一种想法。我们在学习和生活过程中,遇到困 难时,常常会心灰意冷,觉得前途渺茫。
此时如果换一种想法,
想到吃一点苦,
受一点 挫折对自己是有好处的,
我因为这一次的失败而有
了更大的收获。或者想,自己还年轻,还可以 从头开始,时间可以使用权自己增加阅历,经历给
自己带来经验。暗示自己,
“车到山前必有路 ”

“胜败乃兵家常事”等等。




2
)掌握放松技术。在自己不高兴时,可以应用自己已经掌握的放松技术,来缓解内心的痛苦,
并使自己 有一个强壮的身体。




3
)合理发泄。当心情不好时 ,可以通过合理的方式来发泄自己的情绪,缓解内心的不平衡。
例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方 大哭一场或向自己最好的朋友倾诉,将不开心的事说出
来等,这样心理会好受一些。但切记不可选择伤害 自己或他人方式。



3
.学习困难。

学习困 难,
对我们学生来说,
是经常遇到的问题,
有时我们会感到力不从心,
从而丧 失信心,
灰心丧气,一蹶不振。而真正是天生的学习困难的人是很少的。其实,在学习中,谁都会遇到不
同的困难,真正是天才的,在我们这个世界上是很少的,许多有成就的人,都是靠自己的努力而
获得的。所以,当我们在学习上遇到困难时,不能灰心丧气,要克服学习中的一切困难和压力,
勇敢面对 ,也可以向同学和老师请教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。



4
.人际关系紧张。



与好朋友(或者同学)之间、与 教师之间、与家人之间等,人与人之间的交往前提条件是相
互的尊重。要关心他人的需要,体会及体谅他 人的处境,乐于奉献,甘于付出,帮助朋友解除忧
虑,创造良好而和谐的交际氛围,才会获得良好的人际 关系。在交往中要热情直率,心胸开阔,
对未来及前途充满信心,凡事拿得起放得下,当机立断,顾全大 局,不过多地计较个人得失,相
互谅解,平易近人;要诚实可靠,而不能虚伪,如果为了个人的利益而背 信弃义,就不会赢得他

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