小班观察记录表27751

2021年1月26日发(作者：伍霖生)
小班观察记录表
27751
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号：
QR017
—
03
）

班级：
K1B
观察者：邓子贞

观察日期：
2011
。
9
。
4

观察对象

张承续

性别

观察地点

男

教室

观察记录



午 餐时，大部分孩子都在安静地进餐，作为刚入园的小宝贝们
,
部分孩子需在老师的帮助
下才能进餐，我正在喂着一个年龄较小的小女孩
.


突然听到临近的餐桌 嚷嚷的，我走过去，问发生了什么，黎又文捂着脸“哇哇”大哭起
来，
旁边的小朋友说：
“张承续打人了

，
我蹲下身没有立即批评他，
而是问他是否打人了，
他点点头，我继续问道，“为什么要打他呢？”“他总是用他的勺子弄我的碗！

小家伙理直气壮地回答，我转身和黎又文谈了一会儿
,
然后耐心地引导他，告诉他打人是不对的！看
着小家伙认真地点了点头
,
我才微笑着离开。

年龄

活动内容


3
岁


进餐

观察时间

上午
09:50

分析：

每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他犯错的时候，如果我们能正
确地引导，加上有效 地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼
儿，了解他的内心，尊重他的个性， 同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们
努力，只要我们坚持，每个孩子都是好孩子。

针对这种情况，我们还及时与家长沟通，使家长认识到自我意识培养的重要性，让家
长以更 积极的态度去面对孩子
,
给孩子以良好的榜样，让孩子学会认识自我，评价自我，控
制 自我，形成了良好的自我意识。





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小班观察记录表
27751


海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号：
QR017
—
03
）

班级：
K1B
观察者：
邓子贞

观察日期
2011
。
9.25

观察对象

黎又文


性别

男


年龄

3
岁


观察时间

下午
10:15

观察地点

教室

观察记录


十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队 ，发现范馨怿的衣服
都湿了
,
就带着她回班换衣服
,
孩子们就都在其 他老师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉
着范馨怿来到小操场，刚走进操场
,
黎又文 就向我冲了过来
.
“老师
,
你怎么才下来？

他用
手 抓了抓头“你想我吗？

我忍不住笑了
.
“你呢
?
你想我吗？ ”
“我……我想的。
”他觉得有
点难为情
,
用手蒙住了脸
.
“文文，老师帮小朋友换衣服了，所以现在才下来，不过
,
我很想
小朋友，当 然也想你
.
谢谢你！抱一下吧。

我拉着他的手，对着他微笑着。黎又文的小脸
上顿时绽放出可爱的笑容
.

活动内容


户外活动


分析：



黎又文 小朋友是个性格略显内向的孩子。
虽然他十分愿意表达自己的一些想法
,
但是由于缺少一定的锻炼，
就显得有些害羞。
我首先他表示了感谢
,
虽然他的话语 没有完全表现出来，
但是我为他在交往上的进步而高兴；这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还有 的话
语，而是欣赏地鼓励他，相信在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达能力会
更 强。




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小班观察记录表
27751





海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

(
文件编号：
QR017
—
03
）

班级：
K1B
观察者：邓子贞

观察日期：
2011
。
10
。
15

观察对象

范馨怿

性别

观察地点

女


教室

观察记录



教学活动后
,
孩子们在安静做一些游戏。我给李子龙系了一下鞋带后，刚想去拿一本书，只听“乒乒乓乓”一阵响，紧接着是孩子跌到后的哭声。心里一阵紧张，回头一看
:
原来是范馨怿被绊倒了
,
坐在地上哭
.
我忙跑过去，抱起她
:
“痛吗？

她眼泪汪汪看看四周，
说：
“椅子……椅子太多了！
”我 抬头一看
,
一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞的活动
室。
“是范馨怿弄 的
,
她将椅

子排排开火车，还抢小朋友的椅子”
，我用毛巾敷在她 的痛处，
耐心地跟她讲解道理
!
过了一会儿，我看见她将椅子小心地摆放好，然后安静 地和其他孩子
玩游戏！

年龄

活动内容


2
岁


集体活动


观察时间

上午
10:30

分析：

爱玩是孩子的天性，她这种情 况在幼儿园是很多见的。这类孩子，通常都比较活泼好
动，有自己的主见，喜欢创新，作为教师我们要细 心耐心地引导，在不打击孩子的前提下
让她在遵守常规的前提下，玩出自己的创意。




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小班观察记录表
27751





海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号：
QR017
—
03
）

班级
:K1B
观察者：
邓子贞

观察日期：
2011
。
10.3

观察对象

金宁


性别

女


年龄

3
岁


观察时间

上午
10
：
15

观察地点

教室

观察记录



金宁是个可爱的孩 子，但性格较内敛，害羞。刚来时不愿意积极参加各种活动，也不
太敢跟老师大声说话。
今天上午我们开展了“我有个秘密”，社会领域的学习活动，这个活动的选材比较符
合小班幼儿的年 龄特点
,
活动开始，出示传话筒
,
告诉幼儿这是神奇的传话筒，说的话只传< br>到好朋友的耳朵里，老师有个秘密
,
我用这个传话筒传到你们的耳朵里。我发现金宁表现 得
极为有兴趣
,
好奇心激发了出来
,
但不敢举手
.
于是，我鼓励她过来摸摸这神奇的传话筒。在
接下来的我的秘密的活动环节,“谁愿意通过神奇的传话筒 ，
把秘密送到我的耳朵里？只见
金宁小朋友举着小手
,
急切地要把自己的秘密 用传话筒传到老师的耳朵里
.
在你的小秘密愿
意告诉自己的好朋友吗
?
请幼儿两两结伴将秘密轻轻地告诉朋友时，
金宁小朋友更是积极主
动地和同伴说着秘密
.

活动内容


区域活动


分析：

金宁小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。通过这学期 的一系
列主题活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望，逐步地学会与同伴
分享等
.
这个活动以“秘密

来造成悬念，
吸引了她来注意故事情节< br>,
因此金宁在了解故事情
节的同时，也体验了朋友之间的倾诉、倾听给她带来了极大的情 感满足。






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小班观察记录表
27751


海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号：
QR017
—
03
）

班级
:K1B
观察者：邓子贞

观察日期：
2011
。
10
。
18

观察对象

詹嘉倪

性别

观察地点

女

教室

观察记录



户外活动时间到了
,
我是女孩子的领队，
小班的小朋友排队总喜欢以开火车的形式，< br>我会走在最前面拉着小火车头前进，我刚准备下楼，詹嘉倪就拉着我的手，将宁陵最小的
李华月挤 到一旁，我知道她是想和我牵手
,
于是我急忙将她拉到队伍里，跟她说：
“我们要学会礼让
,
妹妹年龄较小，
不知道怎么排队
,
回来时老师让你当 火车头好吗？

我马上征集小
朋友的意见。
“你们想当火车头吗？“想!”孩 子们一起回答我。“好吧，那我们请个火车
头就开始游戏吧，李华月，你的年龄最小，那第一个火车头就 请你吧！”“好！”她高兴
的说。
“我，
请我
,
请我……”詹嘉倪还 在后面喊。
“詹嘉倪
,
老师过一会就请你吧！


听到我的允诺 ，詹嘉倪回到了队伍中.“XXX
快快来，我们的火车就要开！呜……
着口令，回班时，请了詹 嘉倪，他高兴地走到了前面,“准备好了吗
?
我们要开始咯……”
“准备好了
,
”嘉倪的小脸上写满了兴奋。

年龄

活动内容


3
岁


集体活动


观察时间

下午
09
：
45

分析
:

从嘉倪积极要求当火车头，
到别的小朋友在当火车头时候她 积极主动地帮忙喊口令
,
我
们能感觉到她对亲近老师的强烈欲望。最后我满足了她的要 求，从她兴奋地小脸上我们能
看出她对老师的信任以及爱！所以在日常活动中，我们要细心地关注孩子的 需要！及时引
导，及时满足
!





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27751



海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

(
文件编号：
QR017-03)

班级：
K1B
观察者
:
邓子贞

观察日期：
2011.10
。
13

观察对象

李子龙

性别

男


年龄

3
岁


观察时间

下午
15
：
00

观察地点

教室

观察记录



本周我们班开展了图书 玩具分享活动
,
许多孩子从家里带来了玩具和图书与小朋友
一起分享，孩子们在老师的 引导下互相交换玩具。李子龙由于没带玩具，羡慕地看着大家
玩。见此情景，我对他说：“我们一起来看 书吧.”他摇摇头，眼睛眨都不眨地看着龙锦熙
小朋友
.
原来，
龙锦熙小朋友 手上玩的是奥特曼的玩具
,
看来奥特曼的玩具深深地吸引着他
.
怎么样让他高 兴地和大家一起玩呢？我正在思考的时候
,
龙锦熙小朋友突然大声地叫了起
来：“这是 我的玩具，不给你玩。”只见李子龙双手使劲地掰被龙锦熙紧抱在胸口的奥特
曼
.
我连 忙上去将李子龙的双手从龙锦熙小朋友的身上移下，柔声地对他说：“李子龙，你
很喜欢奥特曼对吗?” 他眼里噙着泪水
,
对我点了点头。我又问:“可是
,
你觉得奥特曼会抢
别人的东西吗？
别人的玩具，奥特曼和老师都喜欢.”听罢我的话以后，李子龙终于心甘情愿地回到了 自己
的座位上
,
玩起了我拿给他的玩具。

活动内容


区域活动


分析：

这件事
,
发现李子龙小朋友非常喜欢奥特曼。因而别的孩子在玩奥特曼的时候
,
他会产
生羡慕 的神情
.
但是由于孩子自我中心倾向明显，
常常以自己的需要作为唯一的标准，
因此，
在玩的时候遇见自己想玩的玩具往往就会去抢。

与爸爸妈妈联系
,
家园一致地帮助他，教会他一些与同伴友好交往的技能技巧
,
如：想
玩别人的 玩具，要先对同伴说一句有礼貌的话:“把你的玩具借给我玩一玩好吗？”等等。





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27751



海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号：
QR017
—
03
）

班级：
K1B
观察者
:
邓子贞

观察日期
2011
。
10.12

观察对象

梁雨宸

性别

男

年龄

2
岁半

观察时间

上午
09:00

观察地点

教室

观察记录


组织完孩子们上如厕后
,
我在教室里准备好教学活动所需要的教具，
孩子们也陆陆 续
续地回到教室
,
几个比较调皮的孩子在教室里开心地跑来跑去，
我正准备开 口请孩子们入座
时，只听见梁雨辰大喝一声
:
“
Sit down
！
”边说边用小手去抓那几个孩子，
“不知道坐好，
送你去
K1A
，< br>不要你了！

那摸样与神态像极了我生气时的样子！
我急忙将孩子们组织坐好！< br>心里却是别有一番滋味！

活动内容


教学活动


分析：

梁雨辰刚才说的那些话都是我平时无意间经常说的。小班的孩子喜 欢模仿，他们是天
生的模仿专家，平时老师、家长的一言一行都是他们追随的对象
.
你 平时无意间的一句话，
他们都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是作 为教师
的我们得仔细深思一下
:
如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象。这 对我们敲醒
了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导
.
所谓近 朱者赤
,
近墨者
黑就是这个道理。





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小班观察记录表
27751




海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号
:QR017-03)

班级：
K1B
观察者：邓子贞

观察日期
:2011
。
10
。
20

观察对象

谢莹莹

性别

观察地点

女

教室

观察记录


年龄

活动内容


2
岁


区域活动

观察时间

09:30


教学活动结束了，
我才看见莹莹奶奶牵着莹莹走到门口
,
莹莹眼睛湿漉
漉的，小手紧紧地拽着奶奶
,
躲在奶奶的身后不愿意走进教室
,
奶奶说：
“今天
不知是怎么了 ，不愿意来园，在家磨蹭了半天！
”我笑着跟一莹莹大招呼，然
后说：
“莹莹，你今天 的衣服好漂亮哟
,
可以让小朋友都看看吗
?
”莹莹点点头，
我高兴地 将她抱入怀，然后让她跟奶奶说再见，莹莹摆摆手，跟着我走进了教
室。

分析：

莹
莹
是
单
亲
家
庭
的
孩
子
，
性
格
较
为
孤
僻
，
平
时
在
班
级
里
显
得
较
为
内
向
胆
小
，
在
平
常
的
生
活
中
我
们
要
积
极
引
导
，多
多
给
予
她
关
怀
，让
她
体< br>会
到
老
师
的
真
诚
的
爱
意< br>，
同
时
多
多
鼓
励
她
展
示< br>自
己
!
充
分
锻
炼
她
的
胆< br>量
！

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27751
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号：
QR017-03)

班级：
K1B
观察者：邓子贞

观察日期：
2011.11.2

观察对象

曾心怡

性别

女

年龄

3
岁


观察时间

12:30

观察地点

教室

观察记录


活动内容


午睡


结束完午餐后，我来到教室 ，看看孩子们睡得怎样，巡视了一圈后
,
我发
现曾心怡的小床上传来窃窃私语的声音，
我悄悄地走过去，
心怡睁着一双大眼
睛看着我
,
我坐在她的小床旁轻 声问她
:
“你怎么还不睡呢？睡不着吗？”
“我
不想睡觉
,
我要妈妈
!
”我笑着说：
“妈妈下午就来接你啦
!
我们要乖乖睡觉， 这
样妈妈来接时才会看见心怡开心的表情，老师抱你睡觉好吗？

她点点头，我
躺下抱着她
,
轻轻地拍拍！不一会儿就传来她均匀的呼吸声
!

分析
:

心
怡
是
个
敏
感
的
女
孩
，
缺
乏
安
全
感
,
适
应
新
的
环
境
的
能
力
较
弱
，
所
以
在
日
常
生
活
中
我
们
要
让
其
时
刻
感
觉
到
我
们
在
关
注
着
她
,
给
予
她
关
爱
，
让
其
建
立
对
老
师
的
信
任
感
。

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小班观察记录表
27751
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号：
QR017
—
03)

班级：
K1B
观察者：
邓子贞

观察日期：
2011
。
11.10

观察对象

肖雨涵

性别

女

年龄

3
岁


观察时间

16:50

观察地点

教室

观察记录


活动内容


区域活动


将近五点，班上的孩 子除了肖雨涵，其他的都已经回家，只见她正在专心地
玩着拼图，嘴里还喃喃自语；我有点惊诧于她今日 的反常表现
,
要知道她是我
们班最为活跃的孩子，
调皮捣蛋也是远近闻名，< br>可是今日她不但没有将教室闹
翻了天
,
而且一直安静地坐在那里拼图
,
“好了
,
完成啦！

她忽然高兴地叫喊道，
“涵涵，你喜欢玩 拼图是吗？”看她的头都快成小鸡啄米装啦
!
“你今天表现
很棒哟
,
不但没有在教室乱跑乱跳，而且还安静地玩拼图，老师表扬你！
”我蹲
在她身边说着，
“那我以后也会表现更棒

涵涵一脸坚定的表情
.

分析
:

肖
雨
涵
是
我
们
班
的
活
跃
分
子
，她
聪
明
好
动
，注
意
力
容
易
分
散
！同
时< br>爱
玩
也
是
孩
子
的
天
性
，这 类孩子
,
我们可以找她兴趣的东西来吸引他的注意力，让她能安静的坐
下来
.
随时保持比较安静的环境
,
以克制她心里的浮躁
.
他们往往做事会缺 乏耐心，
我们可以
在活动时有目的的培养她的耐心。


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小班观察记录表
27751
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

（文件编号：
QR017
—
03
）

班级：
K1B
观察者
:
邓子贞

观察日期：
2011.11
。
14

观察对象

张琳宁

性别

观察地点

女

教室

观察记录





< br>琳宁来到图书区很兴奋地拿起
《海底总动员》
，
从第一页开始认认真真地
年龄

活动内容


3
岁


区域活动

观察时间

16
：
30
< br>看了起来，看了四页后，她开始皱眉头
,
然后拿着书去找乐乐，说
:
乐 乐这本书
是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了
.
乐乐把自己的玩< br>具收了
,
来到图书区给涵涵一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我
在 自然博物馆见过这种化石，”“没错
,
这是食草性恐龙。”整个活动区时间
他俩都在看 这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书
.

分析：
< br>十一月是深圳的读书月，
我们倡导幼儿自带图书，
所以图书区经常有投放
幼儿自 带的有趣的图书。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，
爸爸妈妈
已经给他们讲了 很多遍
,
带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大
家讲述
,
帮助大家阅读
,
这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。
在幼儿相
互交 流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高
,
而且我们还可
以看出幼儿感 兴趣的内容
,
熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契
机。



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小班观察记录表
27751
海丽达国际幼教中心幼儿观察记录表

(
文件编号
:QR017
—
03
）

班级：
K1B
观察者：
邓子贞

观察日期：
2011.11.14

观察对象

蔺琪涵

性别

女

年龄

3
岁


观察时间

12:00

观察地点

教室

观察记录





午睡时间到了
,
小朋友陆续上了小床
,
涵涵还 没有上床，
还在那里调皮捣
活动内容


午睡

乱
,
甚至爬到临床打闹，我并没有马上制止她的行为，我对小朋友们说：“孩
子们
,
我们已经长大了
,
我相信你们都会自己睡午觉了
,
好请大家抓紧 休息
吧。
”然后
,
我转过身来对涵涵说：
“涵涵你是我们班小朋友的 大姐姐
,
有礼貌，
你会听老师的话安静午睡是吗
?
我话音刚落
,
只见小朋友一个个都自己盖好被
子
,
涵涵小朋友也不例外
,上了床
,
我替她盖好被子，她做好睡觉的样子。不一
会了，都进入了梦乡，睡得可 香了
.

分析
:

涵涵小朋友聪明、活泼很讨人喜爱
,
可每天的午睡总让老师操心
.
在午睡
前，小便后，总不能马上安静下来< br>,
不是在床上闹，就是和邻床的小朋友说话，
老师的教育也收效甚微。今天表现不错，因 为孩子愿意听好听的话，总认为自
己长大了。教师以赏识为主
,
对幼儿多进行鼓励,
以帮助幼儿好好午睡，

家长
除了要多表扬鼓励以外
,
在周六、周日也要坚持让幼儿午睡，帮助幼儿养成良
好的午睡习惯

12
/
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