游戏对于幼儿发展的影响

2021年1月26日发(作者：庞玉良)
游戏对于幼儿发展的影响

随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，
幼 儿游戏已被纳入有目的、
有计划的教
育活动。
游戏是幼儿有效的学习形式。
游 戏与幼儿主体发展的关系；
游戏与幼儿的情绪宣泄
和心理健康的关系；游戏与幸福快乐的童年生 活的关系等问题逐渐受到人们的重视与关注。
那么游戏对幼儿的成长有什么影响呢？




一、游戏能激发幼儿语言交往的积极性。




语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，
也是儿童适应生活、
适 应未来发展
的一种基本能力，
而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。
游戏对于幼儿来 说，
是他们最早、
最基本的交往活动，
游戏过程本身就是儿童交往的过程。
儿 童在游戏中常常需要将视觉信息、
听觉信息以及主观感受、
愿望或要求转换成语言，
或 者根据别人的意图作出言语的反应。
在
游戏中，儿童与成人、儿童与儿童之间双向互动过程中的 交往语言学习随处可见。可以说，
交往语言是在主动参与活动的过程中构建的。例如：在游戏“娃娃家” 中，扮演母亲的孩子
对同伴态度不好，
同伴就提出抗议：
“妈妈说话不是这样的，妈妈说话是轻轻的，
很温柔的。
”
扮演母亲的小孩子清楚地知道自己不是“妈妈” ，但是她又必须改变自己的语言输出方式，
尽力去模仿“妈妈”说话的口气，操持“家务”，照料“孩子 ”，分派家里人的“工作”，
并与周围人交往，这样她就能比较自然地学会交往语言。




二、游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。




美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验— —成功与失败、
荣耀与屈辱，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。游戏是由儿童自发、
自由 、
自选的没
有任何功利目的的，
能满足儿童需要的活动。
例：
我在开 展游戏活动中，观察到我班小阳小
朋友，
看他长得高大，其实他的胆子特别小。
有一次 ，我发现他自己吊起药瓶不停地给自己
扎针，游戏结束后我跟他谈话，他说：
“平时爸爸妈妈带 我去打针，我总是又哭又叫，爸爸
说我不像男子汉，
丢脸。
老师你看，
刚才我 给自己打针，
不是没有哭了吗？”
原来在游戏中，
他觉得自己做到了现实中做不到的事 ，证明了自己不是爸爸说的“丢脸”。从而满足了自己
的心理的需要，使幼儿被压抑的情理问题能够在游 戏中得到解决，自信心也就树立了增强
了。




三、游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展。




游戏是幼儿最喜爱的活动。它对孩子今后的成长发展具有十分重要的作用。在游戏中，
引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。
自我成长是探索性学习能力的成长，
是独立< br>发现问题和解决问题能力的成长，也是自主性、创造性的成长。游戏与发现问题、
解决问题
是自然地融为一体的，
它为幼儿提供了自由探索大胆想象的机会，
幼儿在实现游戏意图的过< br>程中会不断碰到这样或那样的问题，
他们需要面对不同的问题，
进行思考，
探索 解决问题的
各种方法，
体会其中乐趣，
使游戏得以继续下去，
愿意得以最终实 现。
例：
在游戏
“理发店”
里，我看到两个幼儿在争吵。一个说：
“ 我不洗头了，你们的理发店连吹风机也没有。”另
一个说：
“你不要这样了，我们一起想办法啊 。”商量了一阵后，他们拿了一个纸巾筒，一
个筷子，做成了一个吹风筒。可以看出，通过游戏，幼儿的 思维活跃了。自主性、探索性、
发现问题与解决问题的能力也得到了提高。




四、游戏有利于幼儿创造力的发展。




游戏是培养幼儿创造力的手段之一。
心理学家把儿童的创造力描述为
“回忆过去的经验 ，
并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼
儿 不仅从外界吸取知识经验，
而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，
游戏能够满足幼
儿的这种需要。例：在游戏“商店”里，我观察到慧慧小朋友因买不到电脑而苦恼。在游戏