三个字摞在一起念什么？

2021年1月25日发(作者：柳支英)
怎样编讲故事

平时在和一些学生聊天的时候，学生说命题演讲很难、编讲故事更更难 。
其实我个人觉得并不难
，
只要把你们平时用来敷衍老师敷衍家长时说的假话编
的理由升华一下，修饰一下就可以了

1
、什么是故事？




通常一个完整的故事需要具备：时间、地点、人物、情节、细节，而把故
事串连起来的还需要一条线索。

故事通常有两种：一种是关于人的故事。


关于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人与人之
间的。一个人 总会有亲人、朋友、同学、同事、恋人和仇人等，不管什么关系，
他们总是以情感为纽带跟其他人联系在 一起的，就涉及到亲情、友情、爱情、
嫉妒、仇恨等复杂的感情。故事其实讲述的就是人物之间的情感关 系。这也就
是故事与事件之间的区别，事件中往往没有人物之间的情感关系。是否具有情
感关系 ，是故事建立的首要前提。


另一种是间接涉及人的寓言故事。


寓言故事则间接涉及到人，涉及到人的情感。
情节就是影响到人物关系变化的事件。
只 有影响到人物情感关系变化的事件才能构成情节。或者说，一个故事的情节，
就是人物关系的变化过程。 寓言故事则间接涉及到人，涉及到人的情感。


如何编故事

< br>第一、明确故事的主题。你的故事是一个关于什么主题的故事，如关于亲情的、友
情的或其他社会 现象的。。。

第二，就是要把故事说“小”，最忌讳把话说的很“大”。大话一出口就很难和 具
体人物情节直接挂钩，不知不觉就发展到评论，论了半天也没有分。因此，我
建议，但凡碰到 讲故事就立刻给主人公定下姓名，甚是是具体的时间和地点，
在讲故事的过程中有意识地将事件具体化， 绕开评论的陷阱，哪怕说出来的不
象个故事，那至少也可以得一些分数。


第三、故事角度要新。要从常人忽视的角度去构思故事、叙述故事。

第四、故事要具 有合理性。合理性有两个方面的要求：一是人物性格、情节在
故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事 情节不能违背生活逻辑、情感逻辑、
思维习惯等。第五、要善于营造悬念。营造悬念就是在故事开始的时 候提出一
些悬而未决的问题，以调动听众故事的兴趣。（结构性悬念和兴奋点性悬念）


第六、抖包袱。就是交代悬念的原因。这原因最好是“情理之中，意料之外”。第
七 、拿到题目后要想的是能不能动用自己的知识储备，和曾经阅读过的或者听
说过的某个故事挂钩。然后， 一时间确实没有想法的就要考虑自己编故事。


第八、多准备一些故事。大家可以事 先找一些故事性强的有哲理的有情节的小故事，
自己用
100
－
200
个词将故事整理出来，然后写在本子上，并划出这个故事的
主题和关键词。这些故事最好是涉及人生理 想、社会现象、亲情、友情等各种
主题的故事，
20
个左右，然后就开始记忆。记忆的 重要性在于让你节约思考的
时间。差不多的时候开始模拟真题，找一些相关的题目自己练习怎么把题目往
准备好的故事上套，这样比临时编强多了。

第九、三个关键词中，要注意确定一至两个重要的关键词，围绕它们展开故事。

故事编讲的七种方式


1
、词语概念式，
即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一束鲜花。
< br>2
、句子判断式
，即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了。

3
、形象组合式
，这是最常用的一种模式，即给出几个不相 干的词语要求在故事中出
现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
4
、给定材料式
，这种模式的活动性很高，比如老师会给你一个故事提纲，让你
把 这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举。

5
、续写式
。续写式包括 短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如：南郭先生逃
走之后。

6
、改 写式
。将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：
请改写“耶娘妻子 走相送，尘埃不见咸阳桥”。

7
、情节拼块式
。如同小时玩魔方，有几个 混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较
合理的顺序增加适当情节拼回原状。

< br>编讲故事有四个要素：
时间、地点、人物、情节
。其中，
人物要有冲突，情节悬 念
强烈，叙述要有画面感。


近几年出现一种新的形式，即
以一段 音乐为题
，要求编讲故事。题目看似刁钻其实
并不难，只要有合理的想象，言之成理、言之成句 并且与音乐主题（或舒缓或激
昂等）比较切合即可。

语言表达


由于编故事环节是
“
说
”
给人听的，因此，要想取得好的传播效果， 就要在
“
口语化
”
、
“
形象化
”
等方面下 功夫。

▲
口语化
——
是指经过加工提炼的口头语言，它源自生活， 高于生活。通俗的讲法
是：说起来顺嘴，听起来顺耳。口语化的语言也就是生活化的语言。它要求


：①多用短句、简单句，少用长句、倒装句。如果修改一下：


“
②多用口语词、双音词，少用文言词、单音词。

“
▲
形 象化
——
编讲故事主要靠口头语言来表达，而声音往往一闪而过，因此，要想
抓住受众 ，并给他们留下深刻印象，就不能说的太抽象，而要尽量说得具体形
象一些。

如：< br>“
乐山大佛身高
71
米，头长
14.7
米，宽
10< br>米，耳长
6.72
米，脚背长
11
米，
宽
9
米。
”


“
乐山大佛有
30
多层楼高，
仅耳朵就有
4
个成年人叠起来那么长，
它的脚背上可以
停
5
辆汽车，它的脚的大拇指甲上，可以摆上一桌酒席。
”

范文：月亮

三轮车

如果你见到我和我的车子，你会很快判断出我是做什么的，你甚至会不假思索 地喊
我，
“
喂，那个拉三轮车的！
”
是的，你可能不知道我的名字， 但是你却能够一
下子叫出我的职业，我就是那个拉三轮车的女人，我的名字叫
“
月亮< br>”
。


我有个听话的小女儿，今年已经五岁了，他们都叫她
“
月牙儿
”
，每天我出去拉三轮
车的时候，就把女儿寄托在隔壁的陈伯伯家。 城管抓得越来越严了，可这是我
仅有的赚钱方式，我还有个听话的小女儿要养活，我得给她一个温暖的家 。


去年中秋，我去给我的小女儿月牙儿买一块月饼吃，我告诉她，月饼就是月 亮变
的，吃了圆圆的月亮，我们就会有一个幸福的家。月牙儿很高兴，在家等我，
可我偏偏鬼迷 心窍地半路上拉了一个客人，心想这下子能多赚点钱，买块好点
的月饼。没想到却被城管看见了。两个陌 生的魁梧的男人在后面追我，我拼了
命的骑啊，也不知道要往哪里去才好，可是我一个女人家气力是有限 的，我终
于被他们抓到了
……
他们罚了我的款，没收了我的车，我再也没有钱给我的孩
子买一块月饼了。

第二天夜深人静的时候，我被从拘留所里面放了出来，一
抬头，就看见陈伯伯带着月牙儿在门口等我，月牙儿捧着一碗水，扑在我怀里，
哭着对我说，妈 妈，我不要吃月饼了。你看，这里面就有个月亮，只要喝了这
碗水，就像吃了圆圆的月亮，我们就会有一 个幸福的家了。我抬头一看，天上
一个圆圆的月亮，默默地温暖地照在我们的身上。