关键词不能为空

当前您在: 首页 > 育儿 >

幼儿园案例分析个案跟踪记录

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-25 00:21

飞行棋玩法-

2021年1月25日发(作者:屈大均)
幼儿园案例分析个案跟踪记录


一、幼儿基本情况:王雨晴:女,
4
岁半,幼儿园中班幼儿,该幼儿自出生后一
直由其奶奶抚养,一直到入园前不久才由其父母 领回家中,该幼儿文静、内向、胆
小、性情孤僻、不合群。


二、观察记 录观察时间:
2004

9
行为表现:每天来幼儿园总是哭哭啼啼,拉着妈妈的手不愿放开,到班上后总是一个人静静的坐,不和小朋友一起玩问题的分

析:该幼 儿由于幼儿是插班生,因此和其他小朋友不太熟,有时,想加入到他们的
游戏行列,
但是没有人 主动地请她,
每一次都是在老师的帮助下加入游戏,
比较被
动,所以不能很好地投入游 戏。据调查,该幼儿自小到大,一直由奶奶带着呆在家
里,极少出去玩,更难与其他幼儿交朋友。教育措 施:加强爱心教育通过谈心和故
事,启发引导幼儿,使幼儿能模仿故事中的人物勇敢、主动地和小朋友一 起玩,在
此基础上,
教师时刻和她保持亲密的关系,
并让其他幼儿感觉到,
从 而使其他幼儿
自内心发出想和该幼儿交朋友的愿望,
私下里,
教师发动几位能力强的幼 儿和该幼
儿做好朋友,
带好做游戏,
经过三周的努力,
该幼儿变得活泼多了,
也开口说话了,
能和别人一起做游戏。观察时间:
2004

10< br>行为表现:上课时,小朋友齐声唱着
歌,
我发现她边唱歌边表演着可当她发现我在注意她 时,
马上害羞地低下头,
我装
成没看见,过了一会她又跟着唱了起来
,
她的声音好听且节奏感强。问题的分析:
父母关系不和,母亲经常在外玩,父亲较孤僻,不太爱讲话, 只要该幼儿不顺她母
亲的意,她妈妈就又打又骂,造成幼儿心理紧张,这就造成了家庭气氛沉闷,缺少< br>轻松、愉快的氛围,幼儿缺乏鼓励,没有自信心。教育措施通过游戏活动等激发幼
儿在集体面前大 胆表演的愿望,
充分发挥该幼儿的语言、
音乐才能,
增强她的自信
心,经过多 次活动,该幼儿的脸上出现了笑容,也能主动来幼儿园了,为了稳定幼
儿的情绪,我通过家庭将矫治计划 、方案告诉家长。使家长明确,并积极支持配合
教师进行矫治。和家长取得联系,要求家长配合,协同教 育。观察时间:
2004

11
行为表现:在绘画活动中,只见她一会功夫就 换了好几张纸,然后开始四处张
望,见没人理会她,开始把椅子弄得

吱吱

响,我走了过去,
,她赶紧捂住画纸,
我摸了摸她的头说:

你为什 么不画?

她从嗓眼里发出了蚊子大的声音:

我不会。

说着眼泪都快流出来了。
问题的分析:
虽然该幼儿对能力较强的方面有了一定的自
信, 但她碰困难的时候对自己还是缺乏自信,没有足够的信心克服困难教育措施:
在日常生活中,请该幼儿多 做一些工作,诸如:小组长、检查员、值日生等,多给
她一些锻炼的机会。在幼儿唱歌比赛中,该幼儿声 情并茂的演唱获得大家的赞赏,
从而奠定了她在其他幼儿心目中的地位。观察时间:
2005< br>、
12
行为表现:体育活
动前,
小朋友照例自告奋勇地表示要帮助拿活 动器械,
她也举起了小手,
并悄悄走
上前使自己靠的更前,让老师看到她,我请到她, 她很兴奋,去拿了器械,并主动
帮助分发器械,活动结束后,她还这招呼伙伴们把器械放到篮子里,带回 班上。问
题的分析:
该幼儿主动帮助班级做事,
做事情有始有终,
能指导他人 把物品放到指
定的地方,对自己有了一定的信心,要逐渐巩固其良好行为。教育措施:逐渐巩固
良好的行为,
教师在教育过程中渐渐减弱强化行为,
使幼儿在自然情境中自由和幼
儿交 往,
并教育家长努力克制自己,
改变教育方法,
从而使幼儿形成活泼开朗的性
格并乐于和同伴交往。三:矫正结果:经过一个学期的教育、矫正,王雨晴小朋友
基本上改变了孤僻的性 格。现在这个孩子情绪稳定,乐观积极,能主动来幼儿园,
上课积极,乐于和同伴交往,在同伴中也有一 定的地位,家长反映,现在我的孩子
活泼可爱多了,
各方面能力提高很快,
为此他们多 次感谢老师的关心、
教育使孩子
健康成长。

小班幼儿个案分析

幼儿个案
:
这是机关幼儿园小班的新生入园第一个月中,在教师的帮助下,渐渐摆脱

自我中


的案例,在这里,只截取了一部分幼儿行为表现及教师 的指导策略。

情况分析:

嘟嘟在班里年龄偏小,
入园前曾上过< br>4
天托儿所,
由于不合群,
家人因心疼怕孩子
吃亏而未坚持下去。入园以来,
嘟嘟对幼儿园的抵触情绪很强,
不愿意与老师小朋
友在一起,
宁愿一个人缩在墙角。
拒绝参加一切游戏活动,
总以审视的眼光来关注
周围的人和事, 有时还采取抵触情绪,不愿从

自我中心

中走出来;动手能力弱,
且不愿意学。

行为观察及措施:

片段一:第一周


事件:入园的前几天,嘟嘟情绪相当低落,虽然没有象其他孩子那样号啕大哭,
但却不声不响地 缩在墙角,
一动也不动,
任凭大小便解在裤子上,
既不吃饭也不睡
觉。


分析:嘟的个性既内向又倔强,教师几次让他回座位,但都遭失败。以后,教师
采取

软攻

,先带他到图书角,任由他看书(发现他很喜欢)
; 中午不肯睡,也没
有勉强他,
而是坐在他的边上给他讲书上好听的故事,
渐渐消除他对 教师的戒备心
理,终于肯回座位坐下。

片段二:第二周

事件:通过前一周的接触,嘟嘟与老师之间已建立一点信任感。对集体生活有了
一些适应,愿意坐在 自己的座位上,去厕所解小便,吃饭时还会说:

嘟嘟要吃这
个,不要喝汤了

。虽然始终不愿意自己动手,但还会自言自语

嘟是黄星宝宝




分析:每天都是老师喂嘟吃饭,评吃饭能干的

黄星宝宝
总也轮不上,妈妈来接
时会问:
嘟今天是黄星宝宝吗?嘟有些羡慕别人,
所以才会自言自语说自己是黄星
宝宝。
老师针对嘟的这种心理状态对他说:
今天嘟要 当

黄星宝宝

了,
一半自己吃,
一半老师喂。嘟开始自己 吃了,吃得满天满地都是饭粒,终于当上了

黄星宝宝


老师大大 表扬了嘟,嘟自己吃饭的积极性也大了很多。

片段三:第三周


事件:已经玩过了好几次滑梯了,可嘟都不愿意玩。又玩滑梯了,老师对嘟说:
滑梯多好玩呀,你去试 试。嘟摇摇头不肯去。第二天又玩滑梯,嘟看见小朋友玩得
很开心,也在一边手舞足蹈,却不敢上去。< br>

分析:
由于家庭中过份的保护和他内向、
胆小的个性,
造成了自我保护意识过强,
不愿参加自以为害怕的活动,
。其实,从他的行为外显看,心里还是 很想玩的,应
该让他尝试一次。老师抓住他的心理特点对他说:上去试试,真的很好玩。顺势把
嘟抱上滑梯,嘟快要哭了,但还是滑下来了。还好,感觉并不是那么可怕。在老师
的鼓励下,他又试了一 次,又成功了,嘟尝到了奇妙的滋味。

片段四:第四周



事件:这些天,嘟终于克服了心理障碍,战胜了自己,敢玩滑梯了,和同伴玩
得可起劲了,终于 融入了集体之中。午睡了,老师到处找嘟,原来嘟在教室帮老师
放凳子,老师表扬嘟,他越干越有劲,喜 欢听老师的表扬,说明他有上进心和自信
心了。


评析:曾让老师担心不 已的嘟变化很大,已经能开始适应幼儿园的集体生活。首
先,老师采取尊重他的意愿的方式,允许他不入 座、不午睡,根据自己的意愿自由
选择活动。这些方法排除了嘟对上幼儿园的抵触情绪,给予他安全感。 其次,教师
利用各种机会因势利导,采取激励、表扬的方法帮助嘟克服了胆怯心理,树立

不怕,我能行、我喜欢

的想法,大胆参与集体活动,一步一步摆脱

自我中心

,树
立了自信心。

幼儿个案观察记录

幼儿个案观察记录个案观察1

丁鹏,别插队

我站在活动室门口正 在组织男孩子们
饮水。段阳阳手里拿着水杯也插口道

丁鹏,你这样不听话,会把老师 累坏的

然后
又向我

王老师,你不累吗?你也喝点水吧!
”“
谢谢!段阳阳

他的胖脸上马上乐开
了花。个案观察2

高子清,你怎么了?

组织孩子们上完厕所回来。我正在弹琴,
稳定孩子们的纪律,
孩子们听到琴声也安静地开始听琴做韵律活动了,
忽见段阳阳
站起身走到前排俯身关切 的向趴在桌子上的高子清

你不舒服吗?是不是有人欺负
你了?告诉我,我去告诉王老 师!

我也忙走过去问高子清怎么了。后来高子清身
体有点不舒服。
我忙带她 去医务室作了处理。
想多亏了这心细的段阳阳呀
1
观察3

阿奶,< br>你过马路小心点,
再见

段阳阳一边走向活动室一边向送他的姨奶叮嘱

这孩
子真会关心人
…”
旁边的几位家长称赞到观察4早上我正在院子里带孩 子们做操,
忽然发现段阳阳抹着眼泪。不作操了。

怎么了?段阳阳

我过去问。他不做声。旁
边看操的姨奶奶过来拉起他的手走出了队伍。
做完操回到教室发现姨 奶奶正在抚摸
着他的头说着什么。我刚要问个究竟,姨奶奶冲我递了个眼色,拉我到一边说
“< br>作
操时,
他看见张辰喧妈妈亲了一下张辰喧走了,
他可能又想起了自己的妈妈。
心里
难过了

姨奶奶眼圈红了,我的心里也酸酸的。我走过去对段阳阳说
来,让老师妈
妈亲亲

亲了一下他的胖脸蛋说

来, 当老师妈妈的小助手做值日生给小朋友发勺子
去吧!
”“
好吧!王老师
他红红的眼睛乐成了一条缝。忙开了。观察5孩子们正在安

飞行棋玩法-


飞行棋玩法-


飞行棋玩法-


飞行棋玩法-


飞行棋玩法-


飞行棋玩法-


飞行棋玩法-


飞行棋玩法-



本文更新与2021-01-25 00:21,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/425781.html

幼儿园案例分析个案跟踪记录的相关文章