幼儿园教育案例分析

2021年1月25日发(作者：任桂珍)
幼儿园教育案例分析





幼儿园的教育经验 是儿童健康发展的基础条件，
幼师对幼儿的教
育会影响他们的成长。下面是小编为大家整理的幼 儿园教育案例分
析，一起来看看吧
!
幼儿园教育案例分析篇一





—让我们牵手，一起走进孩子的世界





案例产生的背景：





当前，
我国幼教改革正在向纵深发展，
时代要求幼儿教育的目的
应由只对幼儿传授知 识技巧转向提高幼儿素质，
促进幼儿身心和谐发
展上来。然而幼儿教育不仅仅是幼儿园教育，它 是幼儿园、家庭、社
会共同的责任。





我 班幼儿大多数是独生子女，
这些孩子在生活上得到了父母的关
注，物质上得到了充分的满足，父 母对孩子的期望值很高。如果教育
得法
;
成才率会很高，否则适得其反。幼儿不仅要有 一个充实的物质
环境，更需要一个独特的精神世界。





《规程》中明确指出：
幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长
创设良好的 家庭环境，共同担负教育幼儿的任务。因此，我们在家长
工作中，积极从情感入手，主动与家长联系，真 心、真实的去帮助家
长解决教育上的难题，共同关心孩子的进步与成长，达到同步教育。

案例实录：





我们班有个小朋友叫李佳妮 ，天真、活波、可爱。有一天，她神
情忧郁，
不爱吃饭，
不想参加游戏。
当我 蹲下去，
同情的问她的时候，
她的大眼睛回避了我的目光。我说：

好朋友，看 到你的这个样子，
我的心里好难过。你有什么困难，请告诉我，我会帮助你的

。她
哇

一声扑进了我的怀里：

爸爸、妈妈吵架了，妈妈不要我了。< br>
不会
的，老师来帮助你

。我安慰她。





晚上，我和她的母亲谈了很久，她泪流满面。我帮助他，分析它
们之间的

战争

，只是一些琐事的积累和误会。我说：想想你们恋爱
的情景，希 望你冷静一下，重新开始。由于你们的争吵，给孩子幼小
的心灵造成了多大的创伤，
孩子会因为 你们的不和睦而变得郁郁寡欢

。我又说：

只要佳妮在我班一天，我就要为孩子 负责，因为我实在
不忍心看孩子那张痛苦的小脸

。事后，我又劝孩子的父亲，要他学< br>会体贴妻子，关心孩子，担负起做丈夫和父亲的责任。





在这之后的一段时间里，
我用心观察佳妮父母的情况，
随时做一
些 工作。为此我设计了两次联谊活动——

全家长

节目。通过这个节
目，
使佳妮父母深受感动，
关系有了很的大好转。

五一

前我问佳 妮：

老师一看见你那快乐的小脸，就知道爸爸妈妈和好了，是吗
?
她说

爸爸外出打工了，不在家。爸爸打电话给妈妈，说妈妈过生日时，爸
爸要送她一条漂亮的项链 。

噢，多么真切的希望和灿烂的笑容呀
!
儿
童节后，佳妮像一只快乐 的小鸟飞到我的身边说：

爸爸、妈妈带我
去儿童游乐场玩了。

那神情 令我无限的欣慰和轻松。我为又一个家
庭恢复了往日的温馨，为又一个小朋友绽开了笑脸而高兴。





之后，
我又在班级举行了绘画比赛，
题目是：
我有一个幸福的家。
孩子们用自己的小手和五颜六色的画笔绘出了一幅幅精彩的图画。
他
们都把自己的爸爸妈妈画得非常漂亮。
然后，
我把这些作品布置在活
动室中，
请家长和孩子们共同欣赏。
这次活动同时也是一次亲子活动，
加深了父母与 孩子的感情，同时使家庭更加温馨和谐。





是孩子 把老师和家长紧紧连接在了一起，
又是老师和家长的共同
教育，促进了孩子的身心健康发展。< br>




案例分析及反思：





幼儿园教育是多层面，
多元化的综合系统工程，
是家庭、
幼儿园、
社会密切结合的综合整体，在实践中，我们的认识不断得到深化。幼
儿良好的素质培 养，单靠幼儿园老师教育而得不到家长的密切配合，
将流于形式，
成为空谈。
家庭环境 、
家长素质、
家庭成员的言谈举止、
行为习惯，其渗透性之强，影响之大是不容忽视的 。





通过李佳妮小朋友的事情，
是我深切 感到一个完整温馨的家庭对
于一个孩子的身心健康发展是有多么深的影响力。作为一名幼儿教
师 ，有责任观察，注意每一位幼儿的情绪变化，发现问题，及时与孩
子沟通，
并与家长取得联系，
想办法帮助解决问题，
令孩子恢复天真、
活波的精神状态。作为家长，要配合幼教老师 的工作，共同为诱饵营
造一个轻松愉快的生长环境。





家园手牵手目的就在于促进幼儿全面发展。
家长和老师有共同的
责任感，一 起走进孩子的世界
!
让我们所做的一切都落实到

提高幼儿
教育

的目标上。

幼儿园教育案例分析篇二





于越是从别的幼儿园转到我班的新生，
第一次与幼儿见面时，
我