感知觉教学设计

2021年1月24日发(作者：路乔加)
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感知觉教学设计


婴幼儿 感知觉发展认知
?0-6
岁婴幼儿的发展个性
&
社会
性幼儿认知发展 感觉
?
感觉：刺激物作用于感觉器官，经过
神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的 个别属性反映，
是认识世界的第一步，是一切较高级心理现象的基础
Eg:
视
觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、运动觉等
?
联系：知觉的产
生以感觉信息为前提，并且 与感觉同时进行，知觉属于高于
感觉的感性认识阶段；
生活中往往一经感觉某一事物的个别属性时，
马上就知觉到该事物的整体及内在联系统称为感知
觉
?
区别：个 别属性
.vs.
整体属性关系、联系依赖于刺激物
本身的性质
.vs.
主体的知识经验和态度直接经验
.vs.
理解
解释感知觉发展的作用
?想一想：
1
、新生儿一落地，他们感
觉到的世界是什么样的？
2
、成人具有的各种感觉，新生儿
也同样具有吗？
?
一、婴幼儿感觉的发展
?1
、评定新生儿感
觉的几种方法
?2
、视觉的发展
?3
、听觉 的发展
?4
、嗅觉
?5
、
味觉
?6
、触觉二、婴幼 儿知觉的发展
?1
、整体知觉和部分知
觉
?2
、对色、形两维的感知
?3
、空间知觉
?4
、视觉偏好
?5
、
语音与音乐 知觉
?6
、时间知觉
?7
、跨通道知觉三、婴幼儿观
察力的发展婴儿 感知觉威廉
.
詹姆斯：
“婴儿一生下来，
眼睛、
耳朵、鼻子、皮肤和 内脏就同时受到刺激，他们感到整个世
界闹哄哄，一片混乱”普莱尔：
“一切刚刚出生的婴儿都 耳
聋”——长期以来，婴幼儿感知觉研究领域一直被“婴儿无
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能”的思想盘踞着
?
随着 近二三十年来早期教育研究热潮的
掀起，加之研究方法的改进和研究手段的计算机化，人们已
经 发现，在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了并且，婴
儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力婴 儿感知觉
的研究
?
婴儿感知觉研究的最大障碍在于，他们既不能用言
语报告自 己的知觉活动，也不能以熟练的行为做出反应因
此，研究者能否机智地利用婴儿的非言语反应，作为推断 他
们感知觉活动的指标，
就成为婴儿感知觉研究成功与否的关
键
?
婴 幼儿感觉的发展
1
、反射行为
?
新生儿的无条件反射
?
觅乳 反射
?
防御反射
?
定向反射
?
新生儿的条件反射
?
足趾反
射
?
抓握反射
?
惊跳反射
?
游泳反 射
?
行走反射
?
强直性颈反射
新生儿最初的无条件反射
?< br>吸吮反射接触儿童的嘴唇，就引
起吸吮动作吸吮反射是最强的反射之一，
当新生儿开始吸 吮
时，其他活动都会被抑制
?
抓握反射
(graspingreflex）又叫
达尔文反射物体接触手掌时就握住不放，
甚至可以悬挂起来
大约到第二个月 时，这个反射就消失了
?
巴宾斯基反射
(babinskireflex)
轻 轻地抓或刺激儿童的脚心时，
就引起脚
趾向上张开的动作以后这个反射就逐渐消失了
?
摩罗反射
(mororeflex)
又叫惊跳反射当新生儿突然失去支持或受到
大声刺激时常常表现为惊恐状态，如双臂伸开，又迅速收回
胸前，紧握拳头等，这个反射约在出生后四 个月消失
?
游泳
反射
(swimmingreflex)
托住新生儿 的腹部，
他就会做出像游
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泳样的动 作这种反射可能也是种系发生过程中遗传下来的，
与个体在母体内的液态环境有关这种反射约在生后6
个月以
后消失
?
强直性颈反射
(tonicneckrefl ex)
当新生儿躺着时，
把他的头转向左侧或右侧，就会伸出与头转向一致的那个
手， 而把相反方向的手臂和腿蜷曲起来，仿佛摆出击剑者的
姿势实际上，
这是婴儿吃奶最好的姿势这 个反射越在生后两
至三个月消失去习惯化
(dishabituation)
：
在个体已对某种
刺激形成习惯后，又出现一个新的不同的刺激，反应又会增
强表明个体能将新 刺激与旧刺激加以区别这种恢复了对新
事
件
兴
趣
的
现
象
叫
“
去
习
惯
化
”
习
惯
化
与
去
习
惯
化
(habituation-dishab ituation)
，
常用测定方法——注视
or
吸吮行为
&
心率变化
?
婴儿的吸吮行为可作为评估指标首先
给婴儿一个橡皮奶头供其吸吮，记下 其吸吮频率的基线
?
当
一个新异的刺激出现时，婴儿将产生定向反射，可能表现为吸吮行为的中断或频率降低
2
、
习惯化与去习惯化
?
除注视和< br>吸吮等外显行为外，生理反应也能提供婴儿的感知活动线
索，
譬如心率变化
?< br>该研究方法能够提供三方面的信息：
?(1)
婴儿的知觉辨别能力；
?(2)< br>婴儿的知觉偏好；
?(3)
婴儿的再
认记忆的能力
3
、身体动 作和脸部表情视觉偏好
?
出现这一
“偏好”
说明：
婴儿的知觉系统能 够对这两个刺激做出区分，
也可以判断婴儿倾向于注意什么
?
研究发现，甚至新生儿也
表现出了某种知觉偏好：
偏好相对新颖、
清晰、
复杂、
对称、
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和谐的
?
婴儿觉得新异、 复杂或惊奇的事物，随着他们认知
系统的变化而变化婴幼儿感觉的发展——视觉视觉的发生
1< br>、胎儿中晚期
,4
、
5
个月已有视觉反应能力；
2
、 新生儿眼
肌协调能力较差，双眼协调较困难，尚未形成视觉集中，
3
周内基本能够聚焦 视觉集中
?
通过两眼肌肉的协调，能够把
视线集中在适当的位置观察物体
?< br>表现：
2-3
周，
睁一只眼闭
一只眼，或对眼或张很开谨防斜视
3
周后，视线开始往物体
上集中
2
个月，明显视觉集中，视觉追踪——水平 运动
3
个
月，视觉追踪，做圆周运动
????
时间
&
距离增加，更具主动
性
5-6
个月，注视远处移动物体婴儿天然焦距：
17 CM?
视敏
度：
精确地辨别物体在形体上最小差异的能力，
俗称
“视 力”
?
是区分视觉目标的形状和微小细节的能力；
也是人眼分辨物
体的最小维 度
?
有人认为，小孩的视力要比成人好，你认为
这种观点对吗？“眼尖”
?< br>新生儿的视敏度最多为成人的十
分之一心理学心理学
;
认识发展与教育，情感意 志发展与教
育，个性发展与教育，学习心理与教育，学生心理健康与教
育，
教师心理认 识发展与教育：
感知觉、
记忆、
想象、
思维、
问题解决、注意感知觉
1
、感觉的定义感觉是人脑对直接作
用于感觉器官的事物的个别属性的反映
2
、知觉的定义知觉
是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映
3
、感
觉与知觉的区别与联系感觉是人脑对客观事物的个别属性
的反应，通过感觉可获得对事物个别属 性的知识，而知觉则
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