家长会主题：给孩子成长的力量

2021年1月24日发(作者：曲金男)


《给孩子成长的力量》家庭教育专题讲座内容提纲


当今的家长，
对孩子的未来寄予很高的希望，
但是由于自己做家长定位的不
准确，< br>往往会把孩子成长过程中所出现的问题变成对学校、
对老师的压力，
孩子
出了问 题就是找学校、
找老师，
这样，
不仅给学校和老师正常教学工作带来更大
的压 力，
同时由于对家庭教育方法和重要性的认知程度差，
导致孩子家庭教育缺
失，
因此讲座就从这个环节入手，
希望通过讲座来解决家长家庭教育观念和思想
中的若干问题：< br>
1
、

朱熹说过：百学须先立志。志就是理想就是抱负就是梦想，一个人只有有了
梦

他脚下的路才会越走越长。
家长给孩子从小树立远大梦想，
对孩子成长至
关重要。< br>

在
《读者》
杂志上，曾经刊登过这样一个小故事：

有人问一个在山坡上放羊的年轻人：
“
你为什么放羊？
”
他回答：< br>“
为了卖羊赚
钱。
”
那人又问：
“
你赚钱来做什么？
”
他回答：
“
为了娶婆娘。
”
那人问：
“
为什
么娶婆娘？
”
他回答：
“
为了生孩子。
”
别人 又问：
“
生孩子干嘛？
”
他回答说：
“
放
羊。”

这个故事告诉读者：
一个人如果没有远大的理想，
永远不会产生美好的结果。

有人说过这样一句话：
什么时候建立了理想，
什么时候就开始了真正的人生。
因此，引导孩子树立一个正确的、远大的理想是非常重要的。没有理想，青
春就会枯萎。没有志向，生命 就会失去方向。在孩子们年轻的心灵中，是不
乏理想的。他们总是美好地憧憬着自己的未来。可惜的是， 许多父母缺乏教
育的知识，在引导孩子树立理想上做法欠妥。

必须强调的是，孩子在 谈自己未来的打算或理想时，为人父母者，不要因为
说法的
“
幼稚
”
或不符合自己的
“
口味
”
而轻易去否认。
不论是什么理想，
父母都
应该给于充分的肯定，并要恰当地告诉他实现这一理想必须具备的知识。比
如说，
一个小男孩儿，
说他长大了想当一个司机，
许多母亲就会呵斥孩子说：
“
没 出息，当什么司机？
”
或者一个女孩儿说，我长大了要当护士，有的父亲
就怒目而视：
“
你怎么净想干伺候人的活儿？
”
其实，孩子的想法是单纯的，
并且 随着时间的推移和成熟度的提高会不断改变。这时候，正确的方法是告
诉他，作司机需要许多许多
机械原理
知识，需要地理知识，好司机需要会讲
外语等等，而做好护士相当不容易
… …
。孩子是在鼓励声中长大的，如果他
的理想总是无端地遭到家长的反对，
久而久之，
这个孩子将度过平庸的一生，
他从此再不肯奢望未来。





当然，不少孩子对理想、对人生价值的认识是肤浅的、模糊的，对孩子
进 行必要的引导十分必要。

首先，家长应告诉孩子，理想是高于现实的东西，美好的理想转化为 现实，
需要经过努力，经过奋斗。奋斗是达到理想
天国的阶梯
和桥梁。不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。




其次，家长 要告诉孩子，为实现理想的努力应脚踏实地，从现在做起，
从
小事做起
。
不肯 做小事的人，
难以成就大事业。
所谓
“
不积跬步
，
无以至千 里
”
就是这个道理。教育孩子实现明天的理想要与今天的学习、锻炼结合起来。
再次，要告诉孩子，理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的
困难和挫折，只有以一种 坚韧不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力


去冲破艰难和险阻，才会达到理想的彼岸。让孩子记住：坚持到最后一分钟
最重要。

著名的家庭教育专家卢勤曾在《
把孩子培养成财富
——
知心姐姐
卢勤 成功家
教秘诀》一书中讲到这样一件事情：

有一男一女两个中学生认识了一位生物学 家。生物学家告诉他们，中国有一
种叫
白头叶猴
的
濒危动物
，仅在我 国广西有
200
只。现在人们要去了解它们
的生活习性以保护这些野生动物，结果这两 个孩子就有了一个梦想。他们从
2003
年开始，利用寒暑假去跟踪调查白头叶猴。

调查的环境非常艰苦，茫茫的
原始森林
是野兽和虫子的天堂。每天睡觉之前
都 得先抖抖被子看里头有没有蛇，早晨起来先抖落抖落脚上的鞋看看有没有
蝎子。这种猴是很难看到的，有 一些老猎人一辈子都没看到过，所以他们的
追踪很辛苦。有一天，他们太累了，那个叫董月的女孩儿，一 屁股坐在地上，
她突然觉得腿刷刷地有东西在爬，原来她坐在了
蚂蚁窝
上
……
这种事他们遇
到了许许多多，
但是他们只有一个梦想，
一定要研究出白头叶猴 的生活习性，
一定要保护我们国家仅有的这
200
只白头叶猴。三年的寒暑假，他们都 是在
大森林里度过的。

最近，
这两个孩子的论文在美国纽约的世界少年科学 家大会上获得了一等奖。
今年，男孩儿进了
清华大学
，女孩儿进了
北京大学< br>。

因此，梦想常常源于一句话、一个暗示。而这句话、这个暗示，或许就掌握
在一个善于引导的家长头脑中。






























2
、

让孩子懂得感恩学校和老师

应该懂得在孩子心目中树立老师的形象，如何做好老师和孩子中间的桥
梁，让孩子从小懂得感恩 老师，爱老师，孩子才能听老师的话，才能好好学
习。

如何让孩子懂得感恩？






六个 大人一个孩子的家庭结构容易养出“自私儿”，但专家认为，孩子就像一
张白纸，要摆脱自私的毛病，家 长言传身教十分重要



本报记者

赵玥

谢福平
/
文

苏颖胤
/
策划



“现在的孩子太幸福了，一家只有一个小孩，集几代人的宠爱于一身，成了名副其实的‘小皇帝’‘小公主’。就像我的女儿，从小就被爷爷奶奶给宠坏了，在
家里要什么就有什 么，而且不懂得感恩。”南宁市民韦女士说，“有一次外公外婆
来了，
她都不懂得主动打招呼。
让她把小房间暂时让出来一下，
她撅着嘴不高兴。
”



最让韦女士尴尬的是，当问孩子是否去外婆家玩时，她居然当着外婆的面说：
“乡下一点不好玩 ，那么脏，我才不去呢！”女儿的回答让韦女士很伤心，她不明
白孩子为何这么不懂得感恩，这么不懂礼 貌呢？



现状分析



“六一现象”养出“自私儿”



南宁市唐山幼儿园园长梁丽萍介 绍，所谓的“六一现象”是指爷爷奶奶、外公
外婆和爸爸妈妈六位长辈的爱，全部集中在一个孩子身上。 家长们把大部分的钱和
精力都花在孩子身上，尽力满足孩子的一切要求，甚至连不合理要求都一并满足。



梁丽萍说，在很多家长眼里，小孩是家中的全部希望，是家里的小王子 、小公
主。这样的孩子只有接受别人给予的习惯，而没有为别人付出的习惯，所以他们认
为一切 都理所当然，
也就心安理得地接受着别人的给予，
却不知道怎样为别人付出。
长此以往 ，就容易形成以自我为中心、冷漠自私、依赖性强、好逸恶劳、追求享受
等弱点，产生情感缺陷。



也正是由于这种矛盾越来越突出，才更要加强调感恩教育。梁丽萍建议，在日
常的教学活动中，学校应增加感恩教育的内容，在有条件的幼儿园或中小学校开设
一些国学课程 ，培养孩子的感恩意识，并组织相关讲座等活动，请家长共同参与。


在幼儿园阶段 ，
家庭教育对小孩的影响占
80%
。
由此可见，
家庭教育有多重要。
那么
家长应该怎么做呢？

专家支招



家长应言传身教



“你想怎么获得，就先怎么栽。”这是一代哲 学大师胡适先生说的话。要想有
好的教育结果，就得先具备好的身教。梁丽萍说，试想一下，家长若是整 天沉湎于
打麻将、喝酒、交际应酬，那家长在孩子眼中的威望会有多高？其对孩子的说服力
能有 多大？梁丽萍说，
6
岁之前的幼儿园阶段是孩子性格养成的关键时期，
小孩受社
会不良习性的影响也比较小，此时就应开始对其进行感恩教育。



梁丽 萍说，其实孩子也在注视着家长。家长用爱环绕着他们，孩子就会去爱世
界；家长善于谅解，孩子就会宽 容；家长感谢他人的祝福，孩子就会对生活满怀欣
喜。



因此当 家中有老人，有好吃的要先给老人吃，而且逢年过节还给老人送礼物；
如果老人离得较远，
应该 经常给老人打打电话。
要让孩子看到父母不仅对自己有爱，
对长辈也有爱，用行动让孩子知道感 恩。



让孩子在爱中成长



一项 研究显示，在缺乏爱的环境中成长起来的孩子，长大后更容易变得自私、
冷漠、具有攻击性。南宁七田教 育儿童右脑潜能开发中心校长朱海瑕表示，感恩教
育首先是爱的教育。
在充满爱的家庭中成长起 来的孩子，
更懂得关爱别人以及感恩。



朱海瑕在多年的教学中 发现，生活在父母离异家庭中的孩子，性格常常表现得
非常孤僻。因此她认为，创造良好的家庭氛围，让 孩子在爱的气氛中成长，对感恩
教育来说非常重要。



家庭，总 交织着父母之间、孩子与父母、父母与老人的情感。当孩子怀着一颗
纯真、敏感的心，毫无保留地接纳着 这些情感，这些感情也将“润物细无声”般地
长久深远地影响着孩子。甚至决定着孩子是否对亲人产生依 恋和信任，以及孩子长
大后以怎样的态度面对各种社会关系等。如果孩子生长在和谐的家庭中，或者父母
对生活及周遭的人事都表现出珍惜而积极的态度，
那么孩子就会在无形中受到感染，
珍 惜所得到的爱，并以各种方式回报爱。






日常生活渗透感恩教育





在如何对待父母 、老师、朋友，如何与陌生人交往等问题面前，孩子如同一张
白纸。父母在身教的同时，也要付诸语言。 南宁莹兴双语艺术幼儿园园长颜媛表示，
家长可以对孩子的具体行为进行教导。如在受到别人的帮助和关 爱时，要如何有礼
貌地表示感谢；在给别人添麻烦时，要如何表示歉意等等。只要有心引导，这些礼仪教育可以渗透于日常生活中，熏陶和塑造孩子懂得感恩的品格。



“对于
3
岁前的孩子来说，还不能要求他们懂得运用具体的行为来表达感恩之
情。”颜 媛说，在
3
岁之前，孩子只能从口头上的礼仪教育中，来理解感恩。此时，
孩子可能还 无法理解父母对自己付出的爱，更不能深刻地体会感恩的意义。但如果
在口头的礼仪上懂得感恩，已经足 够了。



孩子长到
3
岁以后，对是非有了自己的判断， 家长便可对其进行更进一步的感
恩教育。如给孩子讲述关于感恩的故事，让孩子明白如何孝敬父母、报答 恩情；带
孩子亲近自然，感受大地母亲给予的一切，让孩子爱护环境、珍惜生活；在平时看
电视 新闻时，通过具体的时事对其进行爱国教育等。






特殊节日“借题发挥”



颜媛表示，父亲节、母亲节、教师节、 重阳节和国庆节等，都是对孩子进行感
恩教育的好时机。在这些节日里，家长对孩子的感恩教育可以通过 特有的形式来达
到目的。如在这些节日到来之际，家长可以让孩子观看相关的影视资料，来加深孩
子对节日意义的了解，从而体会到感恩的意义；家长还可以带孩子参加这些节日里
特有的活动，让孩子 深切地感受到浓浓的亲情、师生情、爱国自豪感等，同时诱导
孩子用实际行动来表达感恩的心。






3
、

著名的教育家 、文学大师叶圣陶老先生说过：教育就是培养好习惯。通过讲
座让家长了解孩子行为习惯养成对孩子未来 起着至关重要的作用，
并明白
“其
身正不令则行，其身不正虽令不从”的道理，明白以 身作则的重要性，在孩
子习惯养成方面，懂得牺牲、懂得克制，为孩子树立良好的行为榜样。

怎样让孩子养成好习惯



俗话说：
“给孩子金山银山， 不如给孩子一个好习惯。”教育家叶圣陶也指
出：
“教育就是培养习惯。”由此可见，在孩子的 幼年时期，让孩子养成一些好


习惯，对他的成长甚至一生都会产生重要作用。

那么，
在日常生活中，家长应该怎样做，
才能培养起孩子的好习惯呢？笔者
结合多年从事教育工作的经验，给家长 们以下几点建议：

1
、培养孩子的好习惯，家长不能急于求成。家长在培养孩子的习 惯之前，
一定要做好充分的思想准备，按照美国科学家的研究，一个习惯的养成需要
21
天。正所谓“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”，孩子习惯的养成尤
其需要家长的耐心引导 和长期帮助。

2
、要让孩子养成良好习惯，家长首先应该是有良好习惯的人。言传不 如身
教。在培养孩子某种好习惯的过程中，家长的表率作用很重要，所谓“谁家的孩
子像谁”， 说的就是这个道理。

3
、家长要针对家庭情况，对孩子的作息时间等做好合理规划， 培养孩子的
生活自理能力。
生活自理能力是孩子形成良好生活习惯的基础。
要培养孩子 的生
活自理能力，
家长就要从孩子的年龄特点出发，
及时对他们的起居饮食等方面做< br>好规划。

4
、
家长要为孩子提供一些利于良好习惯养成的条件。形成习惯有一个过程。
在这个过程中，如能提供相应的条件，有助于孩子较快地形成习惯。比如，要 求
孩子饭后漱口，
每次饭后为他提供一杯水，
在他养成饭后漱口的习惯之后，
再让
他自己倒水。

5
、绝不能姑息迁就。对家长来说，在对子女的教育上最 容易情感失控。例
如：说了不能随便买零食，但只要孩子一哭一闹家长就心软，常常迁就、退让，
以妥协告终，继而养成吃零食的坏习惯。

总之，
孩子好习惯的培养是一个长期巩固 的过程。
只要家长身先士卒，
言传
身教、持之以恒，那么，孩子就一定能养成好习惯。









4
、

爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可 以囊
括全世界，它能促进知识的更新，并能激发人们的创造创新和行动的能力”
家长应该认识到 ，好分数和智慧、能力之间的关系，好的分数只能代表孩子
学习的质量和数量，不能代表孩子学习的全部 ，家长应该在家庭教育环节中
注重对孩子智慧和能力的培养，家长要学会如果帮孩子把在学校学到的知识
转化成他的能力，为孩子将来更好地融入和立足社会奠定坚实基础。



如何在家庭教育中开发孩子的智力

2013-5-10 8:51:13


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< br>导读：
每个家长都很重视孩子的智力开发，但家长在进行开发孩子智力教育时，
需要融入 生活，
挖掘身边可以利用的因素作为教育素材。
要考虑到孩子的性格特
点，从孩子的实 际需求出发，让孩子学得自然，对学习产生兴趣。

关键字：
家庭教育

智力



每个家长都很重视孩子的智力开发，
但家长在进 行开发孩子智力教育时，
需
要融入生活，
挖掘身边可以利用的因素作为教育素材。要考虑到孩子的性格特点，
从孩子的实际需求出发，
让孩子学得自然，
对学习产生 兴趣。
那么我们该如何在
家庭教育中开发孩子的智力呢
?i
宝贝育儿网小编为 您整理出一些在家庭教育中，
开发孩子智力的方法。让我们一起看一下吧。



一、讲故事是开发孩子智力的有效途径



当孩子能听 懂话的时候就可以经常给他讲简单的故事
.
以此来启迪孩和激发
孩子的学习兴趣。故事 的内容可以是童话、神话、科学幻想等，也可以是英雄人
物的光辉事迹或是科学家成长的故事等等。家长还可以针对孩子的情况自编些适
合儿童心理发展特点和实际需要的故事。



要使讲故事成为孩子智力开发的有效途径，
就必须讲究讲故事的艺术。
有的
家长总是
“
从前，有一个小孩子
……”
的老一套，对孩子感染力不强 。有的家长却
能掌握孩子的心理特点，运用形象化的语言、动作和表情来吸引孩子的注意力，
或 者提出一个非常新颖奇特的问题来激发孩子的求知欲和好奇心。
或者是故事讲
到一半时，
把以后的情节留给他去想像、
猜测，
以此发展孩子的想像力和创造力。
所以给孩子讲 故事应注意运用形象、
生动的语言和动作，
并尽可能地让孩子展开
想像的翅膀，如此方 能更好地启迪孩子的智慧。



二、游戏是发展智力的好手段



游戏对于学龄前的孩子来说，
是他的主要活动，
也是发展智力的 一种良好手
段。游戏的种类和内容是比较广泛的，有智力游戏、体育游戏、角色游戏、表演
游戏 等，这些游戏都与智力发展有很大关系。



游戏能否成为发展孩子智力的 好手段，关键在于家长和孩子做游戏的过程
中，
能否把讲授知识和培养能力寓于游戏活动之中。
有经验的家长往往是不把游
戏仅仅看成是孩子的娱乐，
而能把科学知识和各种能力培养 融进游戏里面。
例如
:
佳佳的妈妈在地上画一条铁路和一条公路，
拿出一辆玩 具小汽车给佳佳说
:“
请你
做司机，把小汽车开走，应走什么路
”
佳 佳想了想，把小汽车放在公上，口里发


出嘟嘟的声音，用手往前推。这时，妈妈问 佳佳
:“
你的汽车为什么不走铁路呢
?”
佳佳说
:“
这条路 有铁轨的，汽车不能走。
”
佳佳的妈妈平时正是这样和女儿开展
游戏的，经过一年多的 游戏活动，佳佳的知识逐渐丰富，智力也得到发展。



三、适当安排孩子做力所能及的事情是培养其智力的有效活动



当今，
无论是对掌握知识的量还是质而言，
对于孩子来说学习都是十分沉重
的负担。而 且，由于父母普遍溺爱独生子女，舍不得让他们干一点儿活，因此，
很大一部分家庭都很少让孩子分担家 里的家务和其他劳动。
于是，
孩子似乎在生
活中只有一件事要做，那就是
“< br>读书
”
。在家里孩子的活动内容越来越少了，包括
孩子自己应该做的力所能及的 劳动都由父母包办起来。
有一项调查结果显示，
当
前的小学生
95%
以上在家是不用做任何家务的。这种家庭教育方式已越来越显
露其许多缺陷，
由于孩子过着饭来 张口、
衣来伸手的生活，
使他的生活自理能力
和解决问题的能力日益降低。
只 让他读好书，
代替和承包他所要做的力所能及的
事情是没有积极意义的。
相反的，由于孩子缺乏应有的劳动和活动，
就可能导致
他不能全面发展，即使学习成绩优秀，也会缺 乏应有的社会生活能力。



从小让孩子参与适量的家务活动与劳动，不但能培养孩子的自理能力，
还能
培养孩子热爱劳动、关心他人、耐心细致等优良品德。一 个人的成才，智力因素
固然重要但一些非智力因素的优良品格也是极其重要的。

















5
、

父母要积极配合学校及老师的教育



父母是孩子的第一任老 师。
当孩子到了法定的年龄时，
孩子就进入了学校接
受正规的教育。
之前我已 经说了，
作为父母千万不能认为孩子进了校园就没事了，